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1、 一、活动目标:1、幼儿认识各种各样的尺子,了解其用途,发现其区别,进而发展幼儿的观察、思维能力。2、初步学习直尺的使用方法,培养幼儿对测量活动的兴趣,发展幼儿的动手操作能力,激发幼儿的学习兴趣。3、幼儿能积极的参与活动,并感受到和同伴一起探索的快乐。二、活动准备:1、师生共同收集各种各样的尺子,并了解尺的名称,特点及用途。(如:不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)2、幼儿每人直尺一把。(含三种长度:10厘米、20厘米、30厘米。)3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。三、活动过程:1、认识各种各样的尺子。(1)分组讨论交流。请幼儿将自己收集到的尺子在小组介绍。要求说出是谁帮
2、助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺子,有什么特点和用途。(2)集中交流。请小组推荐,介绍比较有趣、特殊的尺子。(3)引导幼儿归纳有些什么样的尺子,各有什么用途。2、找找尺的不同点。(1)分组讨论。提问激发幼儿的探索欲望:这么多的尺子都是不是一样的.?有什么不同?(2)集中讨论。个别幼儿发言,其他幼儿补充。(3)引导幼儿归纳,从用途、材料、形状等不同方面进行小结。3、找出尺子的共同点。(1)提问引发思考:尺子有这么多不同,有没有相同的地方?(2)引导幼儿归纳提升:它们上面都有刻度,都是用来测量物体长度的工具4、测量活动。(1)学习测量长度的方法。请幼儿拿出自己的尺子,尝试测量桌子的长度。(以各
3、自的尺为单位测量。)请幼儿说说是怎样测量的。引导幼儿小结测量长度的方法:测量时尺子与被测量物的起点要对齐,每量一尺要做上记号,接着量时尺的一端要与记号对齐,要记住量了多少尺,不能漏计,也不能多计,最后的测量结果就是物体的长度。(2)测量操场上“小河”的宽度(120厘米宽)。幼儿用自己的尺子测量,老师将幼儿测量的结果记录在表格中。(可让幼儿反复测量,确认后再记录。)集中观察记录表,看看小河有多宽,让幼儿思考,提出问题。集中讨论:为什么小河的宽度会出现三种不同的数字?引导幼儿小结:尺子的长短不同,所以量出的结果也不同。分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺子上刻度最大的数字(表示尺子的长度),教师帮助测算出小河的宽度(120厘米)。四、活动总结:教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到数学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对数学活动的兴趣。五、活动延伸:1、在活动中投放各种直尺,供幼儿选用。