大班语言《说颠倒》课堂视频学情分析.doc

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大班语言活动：说颠倒学情分析大班阶段的幼儿在语言发展上能够在集体中注意倾听老师或其他人讲话，能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。愿意与他人他论问题，敢在众人面前说话，讲述一件事情时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。大班阶段的幼儿还能够或根据情节或线索猜想情节的发展，或续编、创编。在已有经验上，大班幼儿的生活已经比较丰富，对现实中的事物了解得也比较多了，并且能够用比较丰富的词汇、完整的语言表述自己的想法。在说颠倒这节语言活动中，幼儿首先比较容易理解反义词的概念，也比较容易接受并说出相反意思的话，逆向思维的发展比较好引导和锻炼，因此，在活动进程中就能够很好地把握住活动重点。而活动的难点就是“能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性”，重在合作和创编。活动中，首先从一个词的合作到一个短句的合作， 再到说出完整的颠倒长句，最后小组合作完成一首有主题的颠倒儿歌， 在循序渐进中解决活动难点。