疫“年”亦快乐---庆元旦诞生记.docx

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1、疫“年”亦快乐一庆元旦诞生记摘要：新的教育理念中，如何在生成活动中促进幼儿全面和谐发展。3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础.在生活和游戏中，成最大限度的支持和满足幼儿，通过直接感知、实际掾作、亲身体验获取经验的需要在幼儿园一日生活里，应创设宽松、自主的环境，尊重幼儿的兴趣和需要，引导幼儿自主发现、学习、探究的主动过程“这些都清楚的告诉我们，幼儿园的生成活动因符合幼儿兴趣、需要。关键词：生成活动兴趣自主一、活动背景髭间活动时，有的孩子和我说：“老师，妈妈带我去超市，那里面真的好热闹呀，到处都是小鞭炮、灯笼”,还有的说：“我买了新衣服，还是大红色的。”他们越说越兴奋，

2、旁的孩子也参与进来。随着新年的临近，孩子从生活中直接体验、感受、耳满目染，节日环境所特有的情境。于是一场疫“年”亦快乐的庆元旦系列活动拉开序幕.二、活动过程缘起这次的“新年”的话题，我和孩子们一起探索和感受中国的传统节日的文化，了解年的相关习俗，让孩子们在丰富多彩的活动中进一步认识新年，体会年味，感受新年的喜悦。活动：布置班级Mi：“即将要迎来2021年的第大我们可以怎么营造活动室的节日氛闱呢？”大衡：“挂灯笼“”燕燕：“挂福字。”小洋：”放上亮晶晶的拉花。”安安：“把桌子舞墙边，我们用坐在起。”远远：“还要扫尘，把我们的活动室打扫一下。”锦锦：“今年是牛年，我要做个牛的挂件.”溪溪:“放在班

3、级门上面。”孩子们在忙碌中把我们的活动室装扮好了。小结：“除尘”是我国春节传统习俗之一，即在春节前除去灰尘.话说除尘又叫做扫生、除残、撑尘、打埃尘等，它的寓意是中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。新年除尘活动不仅让孩子们体会到了劳动的乐趣、除尘的意义、春节的传统习俗，更寄托r他们对新年的期盼，对新年的希里！活动室里的一半串红彤彤的灯笼和挂饰，为我们的活动室增添了不少年味和快乐，也给教室增添了更多新年的喜庆。教师尊武幼儿的兴趣，给幼儿充分表达的机会，并在实践中体现节日的气第。虽然疫情还未散去，幼儿通过打扫、装扮教室,给整个活动室增加浓浓的节日加围。活动二：庆元旦大谢查师：“你们想用什么

4、方式庆祝新年？”轩轩：“我想跳舞.”小凯：“我们可以玩游戏表演节目”。暖暖：“我们可以表演唱歌。”小芳：“玩竞赛的游戏。”孩子们争先恐后的回答着，他们自选一位代表帮忙记录。小结：幼儿相互交流讨论，通过绘画表征的形式记录庆元旦调查表的内容。活动三：自主投票最终，按照投票表决我们以唱歌、跳舞、游戏的方式庆祝元旦活动.小结：3-6岁儿童学习与发展指南指出，儿童的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.教师应为幼儿创设自由宽松的i普言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。选节目的主动权交给幼儿，孩子们用语言表达、绘画表征等方式，交换若彼此的想法。活动四：节目单制作师：怎样让别人知道我们的节目？欣

5、欣：“我们可以把节目画下来。”熙熙：“对，我们把每个节目的动作会出现的动作,画下来。”锦锦：“嗯，这样别人就会明白我们的节H单了。”庆元旦节目雎1舞蹈：6这条街最胡的仔2 .头脑风暴3 .游戏：击鼓传花4 .游戏：快乐传递5 .歌唱比赛小结：3-6岁儿童学习与发展指南中指Hh5-6岁的幼儿应当在探究中能与他人合作交流，能够制定简单的调查计划并执行。在活动中，孩子们通过协商、分工、合作，绘制出一张节目单。在这个过程中不仅很考验幼儿的空间思维能力，而I1.发展了幼儿对图画等表征能力。扩展了孩子们的艺术援悟的认知，并进一步的感知节日的气氛.活动五：竞选小主持帅：庆元旦节目中准备好了，谁来主持？涵：“

6、当主持人要面带微笑.”小凯：“说话的声音要响亮。”诺诺：“站在台上不能东倒西歪。”琪琪：“千万不能忘词，要记住台词。”小如:“站在台上，眼咕要往前看。”洋洋：“不能扭扭捏捏，要大方点。”1 .小主持人评比中小主持人的言行、颦笑，尽情地展现着语言的魅力，洋溢着自信的风采。有的昂首挺胸地站在台上：有的自信满满地大声说话：有的铿锵有力的自我介绍。他们用自己独特的方式进行自我介绍，他们发挥特长向台卜的观众展现自信的自己。2 .小主持人投票中师：“你觉得谁适合担任本次活动的小主持人？”评委们分别从小选手的普通话、语言表达能力、感染力、气腹等多方面表现进行综合考评.，经过激烈的角逐，小朋友们纷纷开始他们的

7、投票，最终确定两位小朋友担任本次活动的小支持人。小结：3-6岁儿童学习与发展指南指出：儿童的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流.通过投票的方式评选主持人，把选主持人的主导权交还给幼儿,大胆的去表达。小主持人的评选，不仅丰富了我们的庆元旦活动内容，更为幼儿提供个展示和锻煤自我的机会，让幼儿的潜能得到更好的发挥，使他们更加活泼、开朗、自信，有效推动幼儿的成长，同时为接下来的各项活动储备人才。活动六：庆元旦演出首先，两个主持人自信满满的走到台上，宣布演出开始时，孩子们迫不及待地跳起g这条街最觇的仔狂舞之后的头脑风暴更让孩子

8、们兴奋不已0教师根据大班科学领域、语言领悟的知识内容出题，两名幼儿在规定的时间进行抢答。接卜来的游戏击鼓传花激起幼儿的更高兴趣，幼儿根据音乐，按照顺时针的方向传递。有的模仿小动物：有的幼儿表演译歌：有的跳段街舞；还有的裔歌一曲。孩子们表演形式丰富多彩。现在轮到本次活动的最高潮，游戏快乐传递3，幼儿自选伙伴站成一持，选择一个便于用两褪夹的物品。他们选择了纸,听音乐开始游戏。在传递的过程中，他们为了不让纸掉下来，小心翼翼的互相配合若。最终，通过不懈的努力，孩子们获得成功的喜悦.小结：教师通过游戏的方式引导幼儿学习新知识，同时，根据幼儿的年龄特点及五大领域的知识内容来设计游戏头脑风暴。游戏C快乐传递

9、更加促进幼儿相互合作的乩好品质的培养，增进幼儿之间的友好感情.活动七：送礼物1.来自园长阿姨的关怀2 .来自爸爸妈妈的关心小洋妈妈：“亲爱的小洋，爸爸妈妈爱你哦，我们希望宝贝健康快乐的成长,开心每一天。”辰辰爸爸：“辰辰，你知道吗？爸爸特别喜欢和你一起做游戏，爸爸妈妈永远爱你哦.”倩倩妈妈：“倩俏，听老师说，你进步很大哦，妈妈其的为你而兴。”艳泡爸爸：“小艳，爸爸希望你茁壮成长，健康快乐每一天3 .来自老师们的关爱通过播放教师已录好的视频，让幼儿观看。小结：孩子们将做好的贺卡带到幼儿园，与同伴、老师快乐地进行好送和交流，一声简单的“祝老师新年快乐！”，一句其诚的祝福“好朋友，我爱你！”，都寄托

10、了孩子们对老师和同伴最真挚、最美好的祝福.通过送礼物、送祝福等环节，让孩子们从中学会感恩，真诚的去对待身边的每一个人.三、活动反思：孩子们在自由的环境中创造若、在自主的麓国中忙碌着、在愉悦的气狙中欢笑着浓浓的新年气氛感染着每个孩子，孩子们不仅深切地感受到了中国年的风俗和浓浓的新年气息，还在参与体险中学会JZ感恩!在充满趣味而有意义的活动中孩子们的动手能力也得到提高，亲子之间的距离也在不断拉近。在这次活动中，教师尊重每个孩了的想法和需要，让每个孩了都能够从自己的意愿出发,全心全意地做自己想做的事情.教和抓住孩子们的兴趣，给他们搭建互相交流的平台，并把话题引向深入。孩子们也很投入，每个都是新年活动的小主人，快乐的张罗若，尽情地享受筹备的过程。