幼儿园教研活动计划方案怎么写.docx

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1、幼儿园教研活动计划方案怎么写幼儿园战历活动计划力案1一、目标1.借得“拄圾分类”的意义，树立环保意识。2、培养观察、分析、比较、分类等能力.二、准备k用暧泡注、插里枳木等材料布量成的“市”和“市”,其中“*市”里做乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如誉荻衣、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶.酒瓶、坏灯泡和杀虫剂，指甲油、摩丝瓶等。3 .5只垃圾分装桶.上贴5种标志。4 .录像机以及有关拄圾处理的录像带.5 .磁性图片若干，一次性塑料手套若干.三、过程（一）评选“卫生城市”1 .引导幼儿观察.比较*市和*市的环境.启发幼儿说说：你喜欢哪座地市？这什么？如果你住在*市感觉怎样？2 .请幼儿用贴五施星的

2、形式评选“卫生城市”。3 .引导幼儿讨论：为什么你们不选*市？如果你住在*市会有什么感觉？4、教照小结：*市满地垃圾,又脏又臭,大家都不吝及。而*市整洁有序.受人欢迎,你们想知缎这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像,（二）了解垃圾分类与回收的.方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到唧里去了,垃圾回收后可以制成部些新产品。2 .认识“回收利用”标志。出示回收利用的标志,让幼儿极据图童猜测该标志的含义.并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的邪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶.易拉罐、矿泉

3、水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品.）后发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么?应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类.数师检查幼儿分类情况。教师小结：如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。3 .游戏：者暹做律对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形像的动作。（三）将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好.更方便地处理这些可以回收利用的垃坂？4 .出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别

4、幼儿珞垃圾按标志分类。5 .组织幼儿戴上手套清理*市的垃圾，井进行分类。6 .引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。四、活动延伸1、将垃圾分装桶放在活动室的一定，督促幼儿在m常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣传“垃圾分类”的意义,并件诸实践。幼儿园战圻活动计划方案2一、制定课题幼儿在幼儿园的一日生活中，我们常会看到这样的场景：早晨，幼儿会满脸取笑的向老师问好，但却不能主动和家长说“再见”，有些幼儿头也不回地摆摆手就跑到了星位上；离团时，刚出活动室的门口，孩子就把手里的文具或衣物一股胞儿的扪到地上，话也不说一句也跑去游戏或玩滑悠了，家长则边联着孩子边捡起物品追过去这些都说明，作为独生子女的他包

5、.显然成为了家中的“小里帝、小公主”,由于家长的溺爱,滋长了一些不良习气。例如.不懂得尊更父毋、长辈：不会礼貌、谦让的与人交往：独断.语道、卤私、唯我独尊,等等。好过全体保教人员再一次深入讨论,结合“家长调查问卷”的分析,我国将礼仪教育确定为园本教研课题,并申报到中央教科所.成为了中央教科所十*五潺黑的子濠黑M家园扶育对幼儿实施礼仪教育,在中央教科所及北京6T投肓集团的支持帮助下，我国深入开展了以礼仪教育”为中心的园本教研活动.二、全园开展礼仪教育活动，分层次实践研究，规范幼儿行为举止的同时，促进敖怖的共同成长礼仪教育不是单纯的知识教育,它具有鲜明的操作性和实隈性，“光说不练”是行不通的.但是

6、“光练不说”也不会收到良好的研究效果，只有将“嫌”和“说”结合起来,用具体的实践活动规范幼儿的日常行为,用礼仪知识爱升幼儿的思想认识,理解礼仪行为的意义,内化为礼仪品质,这样才能真正达到园本教研的唠究目的。因此，确定了因本教研谡题后，我团全面开展各项活动与对幼儿进行礼仪知识的集中教甫齐头并进，使礼仪教育真正发挥实效.三、将礼仪教育纳入幼儿园集中教为沃程.加强探索、研究要做到“竦”和“说”齐头并绕.相互结合,就要在开展各项活动的同时，重视礼仪知识的教授。我园引进了中央教科所的礼仪教材,结合本国实际,有选择性的生成主题教育活动：教师也可根据本班幼儿的特点及发生在幼儿中的事件生成教育活动.我园专门安

7、排了每天下午3：00-3：30为礼仪教育时间，对幼儿实施有目的.有计划的教官活动，并且将礼仪教商渗透在其他学科的教学之中,使幼儿学到一点知识、慢得一点道理、形成一种礼仪行为.四、礼仪教育矍求教师从我强起、树立榜样众所冏知，教师是孩子的镜子,孩子爱教师的影子.教呼的以身作则、为人弹表至关史妻。“以教人者教己是陶行知先生一生的行为准则。重中之垂悬在幼儿园安排的各项活动中,但凡要求幼儿做到的教府皆需苜先做到.一方面.为幼儿材立良好的悟样：另一方面,使教师在边实践边学习的过程中逐渐成长起来.研究意识增强、教亶盥力很高,各方面快速发展、走向成熟。五、重视家园合作、规范家长言行幼儿园对孩子的礼仪教官闵然重

8、要，但失去了家长的配合就很难收到预期的效果，而且很有可能使孩子形成双面性格，所以我国丰常重视家园的合作.首先，家长会上除了向家长提出倡议外，迁向家长讲解其利害关系以及对幼儿一生发展的影响,对家长进行礼仪知识培训，引起家长的重视：其次，定期对家委会进行培训.各班选出家长代表组成幼儿园家委会,每月对家委会成员进行礼仪知识的培训,再由他们向广大家长讲解传投,并对幼儿园的各项活动理到带头,组织的作用：第三，每月向每位家长发放礼仪知识培训材料，使家长系统地了解礼仪知识并运用到生活中.针对家长开展的各项活动、安排的每碉措施都增强了家长的认识程度.提高了家长的由焚性和枳极性,配合我国工作的同时.也规范了家长

9、卤虫的言行举止。六、园本教研初见成效历经了两年的研究与实践,从幼儿，教师和家长的发展变化上,可以充分肯定我总回本教球的研究成果，通过全体保教人员约共同努力，已经基本完成了课题两年中的预设任务，达到了研究目的.1.幼儿艮好礼仪行为初步形成首先，礼也用语在幼儿园F处都可以听见，“你好”，“请、“谢谢“常挂嘴边，“对不起”、“没关系”等礼貌用语巳泾成为孩子们的日常语言：其次.核子学会了算锻父母长辈,那种幼儿园一个样,回家另一样的现象不见了.家长反映孩子在家里能主动地做一些力所能及的事.不任性.不撒娇、有要求能主动与父母商量：第三,幼儿在生活习惯、卫生习惯,学习习惯等方面有似大的改变.他们无论在礼仪活

10、动中,还是在一日活动的各个环节中都能保持良好的行为习惯:第四，形成了“文明大方，礼貌交住”的良好个性，如道对待同伴要多关心、不轻视，会自由结伴，傍卦互相谀让、互相分享，能对自己的.同伴的各种行为作出恰当的评价，及时纠正自身和他人的不艮行为，等等。2,收幅率先垂范，以身作则教师能够严格要求自己.在幼儿和家长中起示范带头作用。待人接物、行为举止中.能做到端庄稳重、落落大方：老帅与老弹之何、老师与幼儿之间见面主动地问好或点头战关，活动内外合理使用礼貌,用语和体态语言：善待每一个幼儿.不挖苦、讽刺幼儿。教师树立了以科研促教育质提高的观念,在礼仪教育中.教师能把礼仪的内涵有机的融入到幼儿的一日活动中，不

11、断的如以渗透，设计和实施多种形式的主庾教育活动，教师的表达能力、交往葩力.应变能力都有了很大的提高。3,家长的礼仪行为得到规范礼仪教育使家长树立了正糙的教盲观，随着多种形式的礼仪活动的开展,很多家长也接纳了素质教目的基本思想，在家庭教育中，家长的榜样示范作用是孩子学习礼仪的首要条件。有的家长说：“你f1.的礼仪教育就像一条线,把各种教育部串起来，真正提高孩子的整体素航“，还有W家长提出了“授人以鱼，迁是授入以渔？”的於问题，这说明家长的主体意识，尊合素质有了很大的提高.礼仪教育也改变了家长的行为，提高了家长的自身索质.如家长总是穿戴整齐的接送孩子,外出活动时能把垃圾扔进垃圾箱，这些都将孩子起了

12、樗样作用。反之，核子的行为也会督促影响家长，如有一位小朋友与爸爸一起假步,爸爸不意朝地上吐了一口痰.孩子见了就说：“爸爸，你怎么吐地上？应该吐在警力纸上，再丢掉.”这说明,幼儿的礼仪行为已内化为习惯,去影响家长,辐射社会。-t.分析与思考我国幼儿礼仪教肓的研究、实践，坚持“活动开展与知识教授齐头并进：数Ir幼儿与教师培训双管齐下；家长配合与环境禀用相互结合”的原则，多种途径、多种形式.多种方法开展教研，皖重视幼儿礼仪教育的见性课程，又重视隐性课程，结合物质环境和精神环境的影响，引导婶生互动、生生互动，提高幼儿礼仪教育的实效。教师充分尊重幼儿主体.创设条件,捕捉时机，料行为实践与理性教育有机结合

13、。幼儿礼仪教有与培养需妻一个长期的过程,幼儿良好礼仪行为习惯的形成井聿一朝一夕的事，要常抓不作。今后，我园杼按照园本机研计划进行下一阶段的深入研究,重视现代科技手段的运用和结合,使实践更具时代性和先进性，根据社会要求不断充实内容，按照幼儿年龄游点，形成一些适合幼儿的指导方案，鼓励教卿创新策略，加强礼仪教育的针可性和可操作性，针对上述问题送行更加深入地研究和探索。幼儿园教研活动计划方案3活动目标：1 .在参观幼儿房的过程中，喜欢上幼儿园。2 .能用较清装的语言地表达自己的见闻.活动准备：事先规划好参观路观。活动过程：一、提出参观要求1 .今天老师要带着小朋友去参观一下我们美丽的幼儿园,你们想不理

14、去啊？2 .叁观的路上要用眼睛看看幼儿园有什么变化?有哪些源品的地方？二、幼儿二观幼儿园1 .根据规划的.路我.带领幼儿参观。2 .我幅边走边引导幼儿发现幼儿园的变化。3、回教室.三、谈话1.你在幼儿园看到了什么漂亮的地方？3 .你最喜炊那里？4 .教师小结：幼儿园有好多漂亮的地方，也有好多好玩的地方。以后，老师会带小用友到那些好玩的地方玩游戏哦！活动小结:孩子们径过了一个寒假，对幼儿园的生活又开始交得有点陌生了，有个别孩子出现了哭闹的现象.为了减少这些现象，我带看孩子们去他们熟番的他方转悠了一展,让孩子们回忆起曾羟好玩的玩具,曾经好玩的游戏，孩子们在开开心心的落园中.嬉笑地聊备,我怒这对孩子

15、的情绪钝定来说是一个烈不错的主意。在孩子们的表述过程中,我也发现孩子们经过一小学期的幼儿园生活.语言表达能力好了短多,大多数孩子能很清龙地说出自己喜欢的地方。整个讨论活动,孩子们表现也很租报，都抢着讲.但孩子们讲的基本上都是以一个词为主的，比如问“你喜忒邪里？”孩子们往往回答“滑潘侈”.让孩子说完整的话，这将是我们下一步的指导要点.幼儿园技研活动计划方案4情况分析未来的社会是一个开放的、互助的社会,良好的社会交往能力、社会情感的于一个人来说极为重要.而较置的社会交往能力、健康的社会情感需要从小培养。而幼儿社会能力的培养,已经不只是幼儿园单方面的任务,应戢大限度的柘区故有范用,通过每一位家长的参与,不断更新家长的故育观念,提高家长的教育水平，从而便的儿的社会交往能力得到整体的、有价值的提升.经过中班一年的谡题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小姐为主线的活动开展下，幼儿之间的交往能力有了较多机会的蛾炼，许多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且经常利用空余时间一起在社区里游戏.从家长反愦来看，在多次活动中.幼儿的交往态度比茨枳段.情绪愉快，儿次社区小组活动都较成功.但从综合情况看,还存在着一些问题：1、幼儿之间合作能力较欠触,主观意识较殛。2,幼儿的合作、分享,解决何跑,任务意识为重点展开。3、充分利用家长.社区的资通，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的