小学2024-2025学年教师校本培训实施方案.docx

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1、XXXX小学2024-2025学年教师校本培训实施方案为全面落实教育发展规划，加快教育改革与发展的步伐,使我校教育管理者及教师进一步掌握教学技能，引领我校教师以促进自身发展为根本目的，进一步规范教育行为，提高教师教育教学专业水平和综合素质，积极走探索教学改革，有效提升教育教学质量，经学校领导班子研究决定，在本学年组织全校教师研读有效备课.上课.听课.评课此书，开展校本培训学习活动，培训由教科室负责组织实施。具体实施方案如下：一、活动组织为顺利开展学习培训活动，经校领导班子研究决定，成立瑞丽市姐告小学教师研读有效备课.上课.听课.评课学习培训活动工作领导小组：组长：XXX（校长）副组长：XXX成

2、员：XXX主要职责：组织全校教师开展学习培训活动，监督并落实参训教师的个人研读、集体交流、考核评定，解决培训活动中的重大问题。领导小组下设办公室在教务处。教科室主任负责协调处理培训活动的相关事务。如实登记教师参加校本研修的学习情况，定期报师训主管部门审核。二、培训时间、方式1 .培训时间：2024年9月1日2025年9月1日2 .培训方式：个人研修一集体交流一研读心得一考核3 .研修成果：笔记、心得体会、分享记录、论文、案例分析、课堂实录、教育叙事。整个培训根据德宏州中小学教师继续教育学分认定规定（试行）操作，所有参加培训的教师，经综合考核成绩合格者将给予登记5个学分。三、培训内容有效备课.上

3、课.听课.评课的丛书主编是余文森，编著是余文森、黄国才、陈敬文。余文森，教育学教授，1963年7月出生于福建省莆田市，1985年毕业于华东师范大学教育系。现为教育部福建师范大学基础教育课程研究中心常务副主任，国家基础教育课程改革课程专家工作组核心成员，教育部新课程教学专业支持工作项目组召集人，全国教育科学“十五”规划国家重点课题”新课程与学习方式转变”实验研究分课题负责人，教育部少数民族贫困地区教师培训专家组成员。教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,哪一项教学改革不是为了使教学更有效，不是为了使学生发展得更好？本次课程改革也不例外，其首要目标就是提高教学的有效性。如何提高课堂教学质量就成

4、为当前教学理论和教学实践关注的热点问题。正是基于这一背景，编者启动了新课程背景下有效教学的课题研究，并在这一基础上组织编写了这套有效教学的丛书。有效备课.上课.听课.评课共分四篇，共22个主题。四、培训对象和管理1 .培训对象：全校在职教师20名。2 .培训管理：以学校为单位开展培训I,成立培训领导小组，结合实际制定培训实施方案，负责组织和监督教师个人学习情况，召集本校教师开展集体交流，配合瑞丽市教育体育局教科中心对参训教师进行考核评定，负责参训教师的读书笔记、心得体会、案例、研修总结等检查、存档，协调处理相关培训事务。五、培训流程（一）拟定校本培训项目。学校结合实际，拟定学校本年度校本培训书

5、目一一选用研修读本。报市师训办工作领导小组办公室审核、批准。（二）召开学习培训动员大会。学校组织召开培训动员大会，宣读学习培训实施方案，提出具体学习培训要求。（三）个人研修。由教师独立对校本培训教材进行阅读,并写好读书笔记，写出每章的心得体会，收集记录教育案例,做出评析。校本培训工作小组成员按计划对教师研修情况进行检查。（四）集中学习。以学段组为单位，组织开展两次小组交流展示活动，上交交流材料、简报、课件及图片等（学校存档）。（五）制定教育教学改进措施。教师根据学习内容，结合工作实际，做出适合自己的教育策略改进措施。（六）组织测试。学校在教师个人研修和集中学习完成后，组织教师进行测试（开卷），

6、并将测试成绩纳入综合考评。（七）完善档案材料。教科室在学校研修结束后，由教科室收集整理与项目培训等相关的资料待行。六、培训过程：1.2024年9月22日前，发放教材有效备课.上课.听课.评课，并做学习培训动员工作，对如何组织教师学习进行培训，公布学习培训实施方案，要求教师做好读书计划、读书笔记、感悟心得。2.2024年10月1日一12月30日，自主研读有效备课.上课.听课.评课中的第一篇备课篇，做好读书笔记及心得体会。校本培训工作小组成员，检查读书计划及学习情况。3.2025年1月1日3月31日，自主研读有效备课.上课.听课.评课中的第二篇上课篇，做好读书笔记及心得体会。校本培训工作小组成员，

7、检查读书学习情况，并组织第一次小组交流。4.2025年4月1日2025年5月31日，自主研读有效备课.上课.听课.评课中的第三篇，做好读书笔记及心得体会。校本培训工作小组成员，检查读书学习情况。5.2025年6月1日一7月31日，自主研读有效备课.上课.听课.评课中的第四篇，做好读书笔记及心得体会。校本培训工作小组成员，检查读书学习情况，并组织第二次小组交流。6.2025年8月1日一8月15日，完成校本培训成果材料，教科室收齐教师培训成果，形成最终学习成果。8.2025年8月16日一8月31日，召开校本培训活动工作领导及小组成员书籍工作会议，组织评分、结合教师的学习情况进行综合考核评定。把参训

8、教师的学习资料分类存档,并向市师训办和州师训办汇报学习培训情况，请教科中心领导到我校审核验收培训成果，报送参训教师成绩（附件3）,请求认定学分，申请结束培训。七、培训考核（一）本次个人培训考核由学校负责组织考核，将采用过程性和结果性相结合的综合评价方式进行。个人综合成绩100分，其中：平时成绩（考核记录本）考核占60%,学习成果占40%,教师个人最终综合成绩达到60分以上的给予认定5个学分，市教育局教育科研中心师训办将对各校考核情况做抽查考核。（二）对学校的考核由市教育局培训活动工作领导小组负责组织考核，将采用“听、查、看、访”的方式进行。综合成绩100分，90分以上为优秀，85-89分为良好，75-84分为合格，75分以下为不合格。考核不合格的学校，重新学习此专题。