《杨树之歌》说课.docx

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1、杨树之歌说课教材简析：杨树之歌是植树这一主题单元中的一篇主体课文,是一首诗歌.全诗共三节,用第一人称述说了杨书树成天宠爱歌颂的得意形象,人们在大叶杨下的快乐生活，大叶杨美化了人们的生活环境.借赞美杨树,赞美各地可能虽然平凡,但静默地为人类奉献关爱的树.学情分析：学生比拟宠爱阅读诗歌,因为诗歌音韵兼美,读起来朗朗上口.但学生的阅读方法有限,在语言品尝,语言积累,语言缔造等方面欠缺.在教学中我接受多媒体课件创设情境,奇异的语言引导渲染情境,引导学生入情入境地品读,从而体会文章的感情.良好的开端是成功的一半.利用多媒体将学生带入一个绘声绘色的学习乐园,激发了学生学习的爱好.正如我国教化家陶行知所说:

2、学生有了爱好,才会用全部精神去做事,学与乐不行分.这里,有目的检查学生识字的渠道及识字效果的稳固.刚好沟通方法,使每位学生驾驭更多的方法,到达资源共享的目的.另外,寓趣味于枯燥的练习中,学生感受到了学习的乐趣,所学的生字也得到了稳固.同学沟通合作,进展自我评价,相互评价,学会反思,正确地相识自己,有利于健全人格的形成.把学习的权利交给学生,让他们成为真正学习的主子.同时激发学习的踊跃性,学会思索.学生踊跃动脑想象,动口表达.其实,想象是对学生缔造力的一种熬炼.发挥学生的想象力,让学生充分地练说,敬重鼓舞学生在学习过程中的独特的情感体验,发散了学生的思维,既加深了对课文的理解,又训练了语言的表达

3、实力,积累了语感；既丰富了课文内容,同时还造就了思维的广袤性和创新精神.想象画面来朗读,就是教给学生一种阅读的方法.为了对课文进展全面的欣赏,让学生完整地朗读课文.依据自己的独特体验,缔造性地再现课文,让学生通过读有所思,有所悟,通过读书实践,感受语言的魅力,明白朴实的道理,提升阅读的乐趣.杨树之歌教学设计蒲江县试验小学曹俊玲教学重点1,练习运用声旁识字的方法相识生字7个,初步学习写字两个之,爽.2,了解人类与树木之间共生共息的密切关系.教学难点1正确,流利,有感情地朗读课文.教学准备图片课件字卡教学过程一,导入谈话：同学们,今日老师带来一首歌曲,请你们欣赏后告知老师歌曲唱的是什么播放课件（小

4、白杨）.多么好听的歌呀,快来告知大家,唱的是什么（生答）对,歌里唱的就是这些白杨树.今日我们也来学一首小诗杨树之歌（板书课题,之用绿笔）.齐读课题,谁能说说看到这个题目你想知道什么（生答）二,初读课文,检查预习识字效果.过渡:同学们快翻开书读一读小诗,找一找答案吧.1,自由读课文.（老师将带有生字的树叶贴贴在黑板上）2,课下同学们用自己宠爱的方式读了小诗,预习了生字,我们一起来读一读吧.3,齐读生字.4,你们是怎么相识的,谁到前面来说一说5,游戏:贴绿叶请看黑板上的生字,你相识哪个,就来拿哪个,然后告知大家你是怎么相识它的,读出音节,读对了,请你将树叶贴在大树上,给它增加一片绿意.（同学们上来

5、拿树叶）6,（生字:杨之蝴蝶陪聊染）摘到后站成一排,读音组词（可以指名组词当小老师）.用陪伴说话.大家都相识了吗小老师来考考吧.过渡:只要我们是个生活的有心人,到处可以识字.字我们相识了,而且让杨树的叶子更加茂密了,你们真棒.下面我们再来读读小诗吧.三,品赏朗读,体会意境.（一）,初读感知课文.If自由读小诗,看看自己读得通顺吗2,选一小节读得流利的,读给同桌听,让他评评你.3,把你读得最流利的小节读给全班同学听,也可以和同桌一起读.指名读.（二）,默读小诗,想想你宠爱哪小节为什么读完以后自己先说一说.1,宠爱第一小节.,读一读,评议.过渡:你听过杨树唱歌吗它都在什么时间会唱歌呢怎么唱呢（2）

6、,请你边读边想象,自己读一读,同桌沟通一下.答复:刮风时欢快地唱,下雨时嚎亮地唱,没有风雨时静静地唱.随机板书:歌颂（3）,再读读,指名读.它们唱的是什么呢（播放课件a两遍）（4）,你觉得应当怎样读,就怎么读,体会.指导朗读,感受快乐的心情,体会:成天哗啦啦,欢快,瞭亮,静静地的语气.过渡:杨树刮风时唱得欢快,他们在唱;下雨时唱得噫亮,他们在唱;没有风雨他们也在唱他们此时唱给谁呢1,你看到了什么（播放课件:课文的插图）生答:都唱给谁.随机板书：唱给小宝宝老奶奶老爷爷.过渡:看看小诗中是怎么写的自读其次小节.指名读.2,过渡:我们知道了老爷爷,老奶奶,小弟弟在杨树下乘凉.请同学们再读读这一小结,

7、视察插图（播放音乐）想象你也和老爷爷,老奶奶,小弟弟在一起,他们都会说什么同桌说一说.（老师巡察指导）汇报.说得真好,老师和你们一起来读小诗好吗师生轮读:没有风雨杨树唱给想想他不光是唱给小宝宝,老爷爷,老奶奶,他还会唱给谁听我们再来读读.在四人小组说一说,编一编.（知了小鸟蓝天）过渡:是啊,大叶杨成天地哗啦啦地歌颂.（播放课件）大叶杨是什么样的呢读一读第三小节.3,品读第三小节.自由读.答复.（拉起手来唱的）指名读.歌中还唱了什么（唱了感谢太阳之情）板书:感谢想象画面朗读,让我们为大叶杨唱出心中的感谢,感谢阳光雨露.（齐读三小节）朗读体会,大叶杨为我们生活带来的好处.那我们应当怎么对待他们呢答复.（三）,你们想要为大叶杨做这么多的事情,你们真是有爱心,讲环保的好孩子.让我们饱含感情地读读小诗吧,大声的读,读出对大叶杨的感谢之情.（播放音乐）（四）,我们知道了杨树唱的是什么歌了,有谁能试着背背课文呢（老师带大家背诵.播放课件）作业：将自己宠爱的树唱的歌写下来.读给爸爸妈妈听.