“保姆式”学校管理正在改变甚至恶化基础教育微生态.docx

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“保姆式”管理普通化，严重抑制了法子的自驱力多方面压力下，学校教育不得不事无巨细，管理到每一时段每个细节.在这样的生态下，学校变身安全保障机构，教师尤其是班主任沦为“贴身保姆”这样的现象日积月累，层层加码，在国内已经漫延到大部分学校.事无巨细的管理虽然会让学生少犯一些错误，但也抑制了他们的成长。炭终的结果就是校园学习生活的高结构化和流程精细化，压制了孩子们自主发展和健康成长的时间与空间。1作息安排：学校通常对学生的作息时间有严格的规定，从晨读到放学或晚自习，时间安排得非常紧凑。学生的日常活动几乎都在学校的安排之下，很少有自由支配的空间.2行为习惯：教育常识告诉我们，一个人能否真正成才，取决于是否善于自我教育.要做到这一点,学校教育就不能总是奉若学生的手走路，要让他们独立行走，允许他们跌笠、碰壁，使他们对自己负责，形成自己的生活态度.学校要给学生成长的时间和空间，给予他们一定的自由，从全权包办的”保姆”角色转变成引导型教练员，支持孩子坐在成长之路的主驾位，让他们自已掌握人生的方向盘