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1、StarterUnit:Introduceyourse1.f教学设计项目内容课文标网StarterUnit:WetoJuniorHigh!单元名称StarterUnit:1.ntriuccyourse1.f教材版本外研版授课年级七年级体设计思路本节课以“以读促写，读写相结合”为设计理念，通过阅读ZhuXiaomcng的故事,让学生感受写作题材和结构。之后通过讨论和写作任务,引导学生学会自我介绍和表达自己的情感和经历,从而达到学以致用的目的.教学目标1 .学生能幡理解并显述7huXiaomcng的故事.2 .学生能翡使用英语iS行自我介绍，3 .学生能终描述自12的爱好和经历。4 .学生能峪使用
2、一般过去时态和形容词.教学魔点 学生能筋流利地使用一般过去时态。 学生能鲂正确使用形容词描述自己的学受O教学过程被学步教师活动学生活动设计意图及责准备Step1.1.ead-inI.展示ZhuXiaomcng的图片，提问学生能从图片中看到什么。2.引导学生讨论他们对初中第一天的感受和期望.1.观察图片并回答教师的何SS。2.分享自己对初中第一天的陵期和感受.激活学生的背景知识,激发兴趣，为学习新课内容做铺垫。资源准招；ZhuXiaomcng的图片.Stcp2.Reading1.分发ZhUXiaomeng的故再文本.2.指导学生默读并完成阅读理解任务.1.阅读文本，完成教师布置的阅读任务。2.回
3、答教师关于故事内容的问题.通过阅读理好任务，帮助学生深入理解文本内容，练习提取信息的能力。资源准备：ZhuXiaoineng故事文本及阅读埋解任务。Step?.Discussion1.将学生分成小组，姆=11讨论ZhuXiuumeng的性格特点.2.提供讨论提示，如爱好、经历、I.小祖内讨论ZhUXiaomcng的性格特点.2.每组选出代我向全班汇报讨论通过小组合作学习，培养学生的交流能力和批判性处维.加深对人物特点的理解.资海准备:讨论教学步敦师活动学生活动设计意图及费海痕备情感等。结果。提示卡。Step4.Writing1 .提供写作模板,指导学生如何写自我介绍.2 .强调使用一般过去时态
4、和形容词。1 .根据模板和指导写一篇自我介绍.2 .与同伴交换作丈，互相提供反馈。通过写作练习，让学生将所学知识应用于实际.提岛写作能力，资源准备：写作模板、同伴评价表。Step5.SummaryI.使用板书设计的思推导图，回顼本节课的重点内容.2.邀i?!学生参与总结，分享他们的学习心得，1.观察板书，参与课堂总结.2.分享本节课学到的知识点和感受。通过总结，帮助学生巩固知识点，反思学习过程.资源准备：板书设计思维导图。Step6.Homework1.布巴写一篇关于自己旅行经历的日记作为作业-2.提供写作提示，如使用一股过去时态描述经历和感受，I.独立完成作业.写一篇旅行日记.作业旨在加深学生对一般过去时态的理解和应用，同时提高写作能力.资源准缶：写作提示。板书设计 ZhuXiaomeng1SstoryoHobbies:running,p1.ayingfootba1.1.,swimmingoExperience:TriptoDa1.ianoEcc1.ings:nervous,excited KeyGrammarPointsoSimp1.ePastTenseoAdjectives假学反思本节课通过阅读和写作活动，学生能够较好地理解和运用般过去时态和形容词，在教学过程中，应注意时间分泥，确保每个环节都能充分进行。同时，要注意引导学生枳极参与,确保每个学生都有展示自己的机会。
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