d与单韵母的拼读 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母.docx

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1、学习d与单韵母的拼读活动目标1 .学会声母d与单的母a、e、i、U组成的音节拼读。2 .学会声母d与单韵母a、e、i、U组成的音节的书写。3 .愿意学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。活动准备材料准备：儿童拼音教材1、拼音卡d、a、e、i、Uo教师自备：小箱子、大西瓜的图片、小马跑步的图片、笛子的图片、读书的图片、拼音卡（d6、dedi、d）活动过程一、快乐感知1 .通过游戏，竟习声母d、t、n,1.教师：“亲爱的小朋友大家好，又到了我们拼音学习的时间了，昨天老师做了一个梦，在梦里面和拼音王国的拼音宝宝在做游戏，玩得非常开心，可是老师把几个拼音宝宝的名字给忘了，你们愿意告诉我它们的名字吗？”（教

2、师出示之前学过的拼音字卡，让小朋友读）2 .导入本节课所学新知。教师：“非常感谢小朋友们把这些拼音宝宝的名字告诉了老师，你们真是太聘明了，我们给自己鼓鼓掌吧！刚刚声母宝宝d悄悄的告诉了老师，它找不到H己的好朋友了，想请小朋友们帮它找一找它的好朋友，你们愿意吗？”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母“d”与单韵母q、e、i、u、o组成的音节的发音和书写。教师：“声母宝宝d给我们提供了几条线索，根据这几条线索上的内容我们就可以帮助找到它的好朋友了”1.学习d与组成的音节。（1）教师：“请小朋友把眼睛闭起来，老师要把第一个线索拿出来了J教师从箱子里拿出第一张图片一一个大西瓜，然后请小朋友

3、睁开眼睛，引导小朋友说出这是一个“大”西瓜。（2）教师：“大西瓜的大是怎么拼的呢？”出示卡片，d,教师带领幼儿读儿遍。（3）教师：“那我把仇变成dd,应该怎么读？”教师引导小朋友来读。（4）教师示范正确的读音，反且带领幼儿进行拼读练习。（5）教师板书:d+-dadddd,举出与da的四声调发音一致的词语。例如：搭配的配、到的达、打针的打、大风的大等。可以请幼儿自由发言，举出更多与da的四声调发音一致的词语。（6）教师带领幼儿进行空写练习。2 .学习d与e组成的音节。（1）教师：“我们帮助声母d找到了第一个好朋友是单曲母Q,现在来请出第二条线索教师从箱子里拿出第二张图片一小马跑步，引导小朋友说出

4、小马跑步发出“喝明咽”的声音。（2）教师：“，叫明叫是怎么拼的呢?”出示卡片,de,教师带领幼儿读几遍。（3）教师：“那我把胡变成该怎么读呢？请小朋友来告诉老师J（4）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习。（5）教师板书：d+edededede,举出与de的四声调发音一致的词语。例如：嗜喝声的哨、得到的得等。提示幼儿普通话中没有血这个发音的字，同时很少用到所以不学习相关的词语。（6）教师带领幼儿进行空写练习。3 .学习d与i组成的音节。（1）教师：“我们帮d找到的第二个好朋友就是单韵母e,下面请小朋友来把第三条线索拿给大家看J教师请一位小朋友来拿出笛子的图片，引导小朋友说出“笛子”。（

5、2）教师：“笛子的笛怎么拼呢？”出示卡片，di,教师带领幼儿读几遍。（3）教师：“给大家变个小魔术，我把（M变成d1.,你们还会读吗？”（4）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习。（5）教师板书:d+-d1.d（d1.db举出与di的四声调发音一致的词语。例如：低头的低、敌人的敌、抵达的抵、地方的地等。（6）教师带领幼儿进行空写练习。4 .学习d与u组成的音节。（1）教师：“我们是不是很厉害呀，已经帮助d找到第三个好朋友了，就是单韵母i,那么再请一位小朋友来把线索拿出来吧！”教师请一位小朋友来拿出图片，引导幼儿说出“读书”。（2）教师：“读书的读是怎么拼的呢？有没有哪一位小朋友知道？”

6、出示卡片加，教师带领幼儿读几遍。（3）教师：“请你的小眼睛看仔细了，加变成了du,这可怎么读呢？教师请小朋友来读（4）教师示范正确的读音反及带领幼儿进行拼读练习。（5）教师板书：d+u-dudududu,举出与du的四声调发音一致的词语。例如：都市的都、独立的独、堵车的堵、肚子的肚。（6）教师带领幼儿进行空写练习。（二）学习介母u,认读duo1.学习介母。（1）教师：“我们帮助了d找到了第四位好朋友，就是单韵母u,现在箱子里而已经没有线索了，可是d说，如果它能和单韵母。交朋友它会更高兴的，但是它和。不认识，这怎么办呢？我们请已经找到的一位好朋友来帮它们介绍一下吧J教师出示字卡U（2）教师：u认

7、识d,也认识o,所以请它来介绍。”出示卡片：duOo（3）教师：“当U在声母和韵母中间的时候它有一个新的名字，叫做介母，介绍的介介母的儿歌：声母快，介母轻，韵母响，三音相连很顺当。（带领幼儿读几遍）2.学习d与介母U和韵母。组成的音节。（1）教师：“我们现在来给。戴上四个小帽子。”教师告诉幼儿，要把声调标在单韵母上，介母不标声调。（2）教师反复带领幼儿拼读。（3）教师板书:d+u+odududu6du,举出与duo的四声调发音一致的词语，例如：多少的多、夺冠的夺、躲藏的躲、跺脚的跺等。（4）教师带领幼儿进行空写练习。（三）游戏巩固游戏名称：有趣的乒乓球游戏准备：（教师自备）粘贴拼音da、de、

8、di、du、duo的乒乓球（两套）、两个篮筐。游戏过程：1 .教师激发幼儿参与活动兴趣：教师：“今天我们变成小小搬运工，来搬运乒乓球。”2 .教师将乒乓球和两个篮筐放在教室的两端，把幼儿分为两组，排好队，每一组请出第一位幼儿，听老师的口令拿到相应的乒乓球，放到指定篮筐后站在队尾，然后由第二位幼儿听口令继续完成任务。看哪一组的幼儿找到的乒乓球乂快乂准。三、活动小结1.教师：”今天我们给声母宝宝d找到了几个好朋友？分别是谁？”2.教师：“今天小朋友表现的真好，我们帮助了声母宝宝d找到了它的好朋友，你们开心吗？d宝宝也特别开心，那么现在请小朋友拿出拼音木，把老师黑板上的内容记录下来吧，要一边写一边在心里默读。”（教师自己掌握时间，可以留作家庭作业）延伸活动：1 .课下幼儿可以对新学习的音节进行发音练习。2 .巩固今天所学知识回家以后书写练习册。