2024年小学五年级下册品社教学工作总结（共6篇）.docx

《2024年小学五年级下册品社教学工作总结（共6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学五年级下册品社教学工作总结（共6篇）.docx（14页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年小学五年级下册品社教学工作总结（共6篇）第1篇：4浮五圾品社下册教学安排五年级品社下册教学安排在我所教的四个班中，学生思堆活跃,集体观念强,活动主动性特别高,有爱心,敢于表现自我特性好题但不擅长听取他人的看法,不擅长反省自己爱仿照电视明星,常在不经意的状况下出现错误.二,指导思想：贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的思想及详细目标,全面完整地体现G品德与社会谏程标准的要求.体现综合课程的特点.依据儿童特定发展阶段的相识方式及特征,采纳与相适应的,儿笠喜闻乐见的形式,为学生主动每加多种学习活动创设详细途径,使他们从中获得学问,形成实力,驾驭学习策略.品德与社会教科书采纳的是主逊构建方式.

2、实行的是讲故事的形式,通过讲故事完成课程标准中的教学内容要求.三,教材的主要特征：1 .囹绕儿童生活,符合儿童情趣2注意已有阅历,贴近现实生活3.强调体验参加,引导学习活动4.体现综合主题,规格合理适度5单元组织教材,突出学生主体四,教学目标：引导学生体会生命中的爱-一家人的爱,社会的私相识人类社会对生命的敬运体会自己生命的珍贵,学会主动的心态发觉生活中的美妙.引导学生在体睑视察中体会规则的主要性知道各种规则既制约着我们的行动,又保障了我们的权益.1/4了解国家所赦受的耻辱,激发青少年的忧患意识,激励他们珍惜今日的美妙生活,为实现振兴中华的宏大目标而不蟒努力.通过生动的事例,帮助学生懂得科学技

3、术是双刃剑,优立科学的道德现培育学生的人文精神.让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生舌带来的影吭,意识到开放的世界充溢机遇和挑战.懂得做人要自尊自爱，遇事三思后行，疼惜自己的名誉,关爱生命，懂得拒绝不健康的方式，如：吸姻、酗酒、吸毒、痴迷嬉戏机等，学习国有意义的生活.知道我国是历史悠久的文明古国.从勤劳才智的祖先及四大独创等传统文化方面感受中华民族对世界文明的重大贡献激发民族骄锹感和自信念.酷爱世界和平，从由古到今的历史见证中懂得社会文明和平的更大意义.酷爱我们生舌的地球，珍惜地球上的资源.相识地球被污染.破坏的现状,自觉爱护地球，做一名爱护地球的小卫士.相识地球的形态、构造，并进一步了

4、解各种各样的地表形态及演化过程；相识地球上海洋的重要作用和人类对海洋的开发状况；了解陆地和海洋被破坏的现坑五教学措施：必需注意与学生和社会的联系2 .教材的编写不行能是针对全部学校学生,以全郃学生的社会生3 /4活为基础的.品德与社会课程标准中强调必需以J1.三的社会生活为球出,强调让儿ST从自己的世界动身,用自己的眼睛视察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式探讨社会.这就意味若教材的运用必需与学生和社会联系起来.所以教材仅仅是教学的范例-2故材的呈现方式也不像思想品德课本那样供应了教学的大致过程.品德与社会课程的社会性和地域性要求G品德与社会教材的必需开放.开放性的课本内容势必须要老IJ

5、阚学生共同补充使教学加强与学生和社会的联系.必需注意学生的实践实比是孩子最好的老师.德白,最市要的是探讨人的德行的形成规律.人的德行必需在自然的活动中形成这是德行形成的第一个规律.抽建的道德成律光第:说鼓是不锢深化人的心灵的,是不矮为人所驾驭的.（三）注意学生的自我反省,让导行落到实处.六,学生学习习愦的培育1.驾驭正确的读写姿态,坚持用纲笔写字并养成习惯2培育深厚的朗读爱好,养成良好的朗读,背诵的习惯3能有选择的阅读课外书籍,培育课外阅读的爱好,养成读书做簿记时运用工具书的习惯4培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音i共亮看法大方,译句简洁完整.3/45,培白课前预习课文,上课仔细听讲

6、,主动思索,做好簿记的习惯.6,培育谀后按时完成作业书写整齐的习惯7培育留心视察生活的习惯.七,潸能生辅导：1,对寿爱打闹的学生,引导其明白生命的珍贵,珍爱生命2引导计才智等不爱科学的女生,树立科学的道德观3用11校内里的红绿灯教化常犯纪律的学生,使其明白规则的里要性.八,教学业务研修：主动参与教研活动,仔细听课与评课;投身课题探讨,不断提高业务水平;辅导学生主动参与学科竞赛活动.九救警舌动支配第一单元:成长的欢乐与苦悒3课810课时其次单元:追根寻源4课810课时第三单元为虫具魅力的中华文化3课8-10三J第四单元:我们生活的地球3谀810课时4/4第2篇：，J学五年级下册品社放学工作总结小

7、学五年级下册品社教学工作总结（20242024学年度只次学期）品社教学要以儿亲生活为基础,帮助学生参加社会、学习做人追求教化的基础性和有效性.开放性的教学就是从多方位多角度变更传统的教学的某些弊端，使教学充海思辩色调，充溢朝气活力.传观的思品救学是封闭的，峥态的，以制硼授为主，缺少儿IS畅想.畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体卷加，即使有一时的热忱又豳寺续多久呢？本学期五年级的教学总结如下：1.广袤的教学阵地.2.互动的动态式探讨.3、多样化的情境式表演.我们可以结合有关蚊学内容，采纳讲故事、听取曲、情感朗诵.角色嬉戏.小品表演.学问竞奏等多种形式的“情境衷演”.教学中分别让学生角色扮演，加深了

8、对课文内容的理解，使学生进一步体会内容.当学生有了肯定的道镌相识，这时更应当给他们创设肯定的情愿情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参加.主动表现,做入课堂致学，I:g自然地主动发展，从而深化道错相识，内化道德情感，起到事半功倍的效果.设计开放式实践验1、与社会实践活动案密结合.我们的活动设计要冲破封闭的胡子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的救学内容，开展一些社会实践活动变得生动.活泼、好玩.2.与少先火舌动素密结合.学生的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队;舌动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉.学生良好的行为习惯不

9、是一节课就镀解决的问题为协作好教学应有肯定的强化规范训练，结合教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外.运用开放式的评价考核.评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展,实施思想品德教化课开放化，将引起教学结构、救学形式、教学方法的改变.总之,只有亘正变更过去从救材到课堂封闭.单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高学生的道德修养.第3篇：五级品社教学工作总结五年级品德与社会教学工作总结膈段时间消逝,转瞬间一个学期又结束了.本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成五年级品德与社会学科的教化赦学任务,现将工作做如下小结.黑一、以身作则，紧

10、抓纪律咫本学期我担当五年级（2）班品德与社会学科的教学，能围绕教学目标，树立培白学生有志向、有道德.有文化、有纪律的思想教化观，努力探讨有效的教化教学方法，耐性地整顿所上班级的纪律，以致保质.保I1.保时地完成每一节的教学任务，回顽详细的教学过程，总感到学生的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证.因此,必需常报不放,正人先正己”.一个学期来，凡要求学生做JIJ的，自己首先应当做到.如：要求学生做好两分钟预备怜，要求学生预习新课的内容，打或与该课有关的材料.自己必需提前熟识地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求学生制作的物体，自己必需事先精制好样品；要求学生保痍、保It刚好完成

11、作业，自己必做时检宜兑现，赐予适当地评价；要求学生字写工整，自己板书不潦第、不马虎.这样老IJ币的严于律己、言行一样，以身作贝姆了楷模表率的作用，班级的纪律良好,国动了学生学习的主动性.膈二、资源整合，细智课用品德与社会学科重在培育学生得才兼备，引导学生从不同角度视察社会.相识社会、实践社会，否合了小学生的道镑水准与社会学问技能.因此，老师要擅长捕获,收集处理有关教化教学的信息材料,潜位过学生的学习方法,仔细备课，写好教案.运用语文科老师的范读，指导学生深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神.使学生受到情感的藻陶,内化规范自己的言行.运用数学学科的计管方法，算一时黄河比长江短多少千米？地形

12、海拔高度比，人口和资源的分布状况.指导学生画图、拼图与小制作,培育学生的动腋动手实力.运用历史学科,主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响.这样各门学科学问、方法的渗透，优化了本学科的致学结构,拓展学生的学问面与思维空间，使学生深刻领悟驾驭所学的学问与技能，培育学生综合运用学问的实力.蚊三、关切学生，促进发展后一个学期来，本人擅长做好培优较差的思想工作,对于优秀的学生要求加溺课外阅读，在课内进行演讲展示；对于后进生，表现不好的不厌其烦地进行劝服教化；对于学习困难的,如朗读问答方面，就利用全体读、分组读、分行读、个别读，发挥传帮带的作用，让学生迎头赶上;对于拼图、制作有困难的学生需刚

13、好热0指导幅助；并适时地表扬他们的“闪光点”.下课常问一些学生的学习、生活、玩乐的状况，贴近关切他们，这样学生才能亲其他,信其道，有利于促进学生各方面的和谐发展.总之,本学期的政学任务已顺当完成，学生在本学科的学习中收获了许多，当然,对孩子思想意识的彩向和教化是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对学生学习爱好的发掘，却可以使孩子对本学科像寺若一种喜爱的爱好，信任这爱好可以让孩子渐渐懂得，品社学科真的影晌了自己的相识.第4篇：山东版五级下册品社教学期E山东版五年级下册品社救学安排一、本册教材的教学内容第一单元、便利面的来历1,粒粒皆辛苦2、走进食品加工厂3、珍惜劳动果实其次单

14、元、天际若比邻1、便捷的通信2、多彩的现代传媒3、走进网络时代第三单元、科技变更生活1.身边的科技2 .科技推动社会发展3、说的双刃剑二.学生状况简析.虽说已是五年级的学生了,但终归年龄小，自控实力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空泡说教.所以我爱试以动情的话语，开启学生的灵，激发学生的爱好，诱导学生主动主动探求学问的欲望.三、品德与社会的教学目的：1.学生的社会生舌为主我以主题构建教科书体系，这个主题中各个要素相互作用，或从小到大或从现实生活到将来生活，或从家乡到祖国.到世界，以开放的视角，2.重视福育的实效性，使儿云在多元的价伯中做出正确的合理的选择.道德

15、体始是在实际;舌动中形成的，是自身的真实感不是生硬的潴啦和说鼓，是内化为生命的素养，不是外在的要求.开放性的活动是在敬更学生主体地位的基就上绽开的，从而有利于唤起学生探究的热忱，通过发觉问题孕隔渐深化进行思索并解决问题，从而达到学生的特性化、多角度地去思索问题和探究问题之目的,通过学生干SS参加的社会生活，井在已有的生舌阅历基4出上,让学生在体验中感受道德冲突、感悟道德选择，实现自我的.主动的教化过程.3 .王视从;舌动中体聆意义，加强合作、共享与互动.依据学生身心发展和年龄特点，教科书设计由浅及深、由远及近、按部娜!的活动内容，在这些活动内容目标的达成过程中，强调学生的自我学习和自我发展，注

16、意学生之间的合作，、共享与互动,使其在互动中学会合作与共享，在相互共享气氛中，学会敬至与关怀.4 .注意方法的引导，追求学习方法的多元化.基础教化课改革出在变更老师的教学行为和学生的学习方式.故科书以问题解决式学习、探究性学习合体脸性学习为基本的学习方式,以小组合作的方式加曷沟通与合作.学生自主的.合作的、多样的学习方式1问SS解决学习的过程，体现的更多的是学习方法和思维方式的转换.5 .体现地域特色，强调特性化.本省有着特别丰富的课程资源，这里是儒家的发祥地，涎生过宏大的思想家、教化家，出名山大川，幽谷老的文化，有享誉世界的现代工业产品，有独具特色的风土人情、民间文化，行革命老区彳则代化的城市.教科书还引入了人文社会