2024年学科渗透法制教育工作计划（共7篇）.docx

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1、2024年学科渗透法制教育工作计划（共7篇）第1篇：学科港通去制教化工作安排XXXX学校学科教学渗透法制教化培训计划XXXX学校2024年3月XXXX学校学科渗透法制教化工作安排一、指导思想为落实上级要求货彻育人为本，推动素养教化,提中学小学法制裁化的针对性和时效性，依据国家和省中长期教化规划化税要、国家中小学法制教化指导纲要3有关要求，我校确定从2024年起实施学科教学港透制救化工作.实施学科教学法逐去制教化，是以中小学各学科的教学内容为依托充分利用学科中固有的法制内容渗透在各学科的教学活动中,有意识、有安排、适度地渗透相关法制学问和法治理念的软化，以色加学生法制意识，激发学生法制情感，培育

2、学生学法*知法、遵守法律的习惯和实力.二、渗透学科我校主要实施学科教学包括：品德生活、语文.数学.英语、科学.美术.音乐.信息技术、体育与健康、物理、化学.生物、地理、历史等.三、渗透方法学科渗透法制教化，首先应充分遵循学科教学的规律，依据学科的特点挖掘救材、效法中涉及法制教化的因雳.同时还要留意探讨法制教化的渗透方法，使学科教学与法制教化两者处在一个相处的统一体中，只有这样才能使学科皎学中的法制教化收实效.在法制内容渗透时，我们应从学生的生活阅历和已有学问背里动身，联系生活讲法制，体现”法制调于生活，寓于生活，用于生活*的思想，来培育学生的法制意识.四、渗透的留意点学科教学渗透法制数你E常更

3、要，要留意以下几点：1.找准渗透点”，各学科教材中苣含着极其丰富的育人因素.而赦材中的白人因素，大多寓于学问之中，呈陷性状态.只有充分驾驭教材，才锢悟得育人真谛,探寻到学问放学与思想故化的最佳触合点，即教学中进行思想教化的渗透点.学生是致学的主体，学习的主子，教化的对藤，这就要求法制教化工作必鬻既遵循学生认知的规律，又要符合思想教化的规律，只有找准渗透点，思想救化才能百透心田.2把握“渗透时机。老师从教材动身,觅到源头一渗透点后引出源源流长的“活水”.自不待言,渗透点是客观存在的,它不行能由施救者瑙意支配，必需避储其在致材中所处的特定位置、层次、地位来详细支配，随若教学进度随机渗透，因材施教，

4、法制教化的特点是动情晓理，*情动而知书达理，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创建最佳的渗透筑围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。3.驾驭“渗透度”.找准渗透点是为了解决育人从哪J1.S择突破口，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么突破的问的，老师要恰倒好处地处理二者的关系.而在教学中渗透法制教化时，这种渗透13如“透”得不够,不到位,则会功亏一矍,效果不佳;而过度“,脍变更学科性依，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既和谒颇一方，又能抑扬有节，调度有方，皿好渗透的尺度，做IIJ既到位又不越位.五.工作要求1 .学校建立以致白处牵头组织培训和实地，教研组组织开展教研、备课的工作机制，以确保

5、整个实施工作扎实推动.步步到位.开学后仔螂实学不!渗透法制数:化引导和帮助青少年学生健族成长、预防未成年人违法3。罪.培育社会主义法治国家合格公民.2、各任课老师必需按时、按章节进行法制渗透严格把握标准及要求同时填写好学科渗透法制教化赦案呈现表抓好同SS学生的教化并做好教化.3、教务处姐织教研组卷月对学科渗透法制教化工作检直一次并做好记录、刚好反馈.在学科教化的过程中渗透法制致化要实行敏捷多变的教化方法以提高学生的爱好邓小平曾提出了：.法制教化要从娃娃起先“，我作为一名老师，深感任更道远,因为小学时期是一个养成灌规守纪的好习愦的关犍时期，但还不能仅仅靠老师个人的力气，它还须要通过学校、家庭、社

6、会共同努力来完成.这样，才锢培百出优秀的人才.XXXX学校2024年3月1日第2篇：学科渗透法制教化工作安排学科渗透法治教化工作安排学校是青少年法制教化的主阵地，而法制教化又是学校德育工作的一项重要内容.从小培育中1中生法律意识，进行i去律素养培白教化，不仅可以预防和削减学生违法犯罪,更田要的是促使他们养成依法办事、理加守法律的良好习惯，促西蜥的健康成长.“言之无为,行而不远”道非文不著，文非道不生”，自古以来我们敦化就有“文道统一”和”文以明道”的基本传统和基本原则,中学法制教化的主要使命是对中学生进行宪法和主要法律的教化，培育中学生学会利用法律爱护合法权利，明确作为社会成员必备的社会去任，

7、了解公民应尽的义务,增加整守法律意识.一、渗透的原则1、目的性原则,教学始终是一项带有明通方向性和目的性的活动，中小学法制教化在学科中渗透是一财目的、有安排的致警斜，它要求老师将法制教化列入教学目标之列，在备课和教学实施中要逑长开发教材所包含的法制教化因素，并在开展学科故研活动时列为探讨内容.2 .有机性原则.在学科数学中渗透法制教化必需将学科教学内容与法制有机地结合起来,既不献学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中建逑的法制教化因素，要依据学科的特点，以教材为依据,在教学中恰当也把握尺寸，潜移默化地进行渗透.如：在一堂语文课上，老师请学生用“嬷”组词，一生回答庭养，此时老师加以了表扬,

8、并因势利导，告知学生：由父母“抚养”成人是子女的权利，而媾养”老人是子女的义务”，每个人的权利和义务都是对等的.你可以行使你的权利，但也要履行你的义务.这样，同学们在接受语言文字教化的同时也受到了一次深刻的法制教化.3 .选择性原则,学问教学有系统性，由浅入深，以学生的最近发展区的接受程度为标准，而法律学问的渗透也要依据这个观点，按部就班，并且在学问的深度上渐渐递进成螺旋式上升.因此学科教学中的法制教化渗透必需充分地考虑学生的年龄特征、相识规律学生可接受程度，要依据学生的学问阅历和理解实力来选择渗透的内容和程度.在致材体系中，有的内容多次出现在各个不同年级中，这就须要老师选择适合该年级、该班级

9、学生特点的渗透难度和深度,例如在渗透爱护动物这一目标时，各年级段的要求是不同的.一二年级救学时让学生了解动物是人类的好学友，要爱护动物,了解国家制定的有关爱护珍禽珍瞥的一些法律学问.到三四年级时，又可以渗透在学生有限的实力之内如何爱护动物.到高年级又可以渗透如何运用法律这个武器和猎捕杀害野生动物的坏人做斗争，能做到不吃野生动物，能主动制止自己的父母和四周的人不吃野生动物,还能向有关部门告发羟营、捕杀野生动物的商人，让法律来制裁他们.4、贴近性原则,学孑撷学的法制教化渗透，必需依据教材的内容去进行，法制教化的内容应是教材中所应有的，绝不是外加或牵强附会的，应切实地使学科法制教化与双S教学、双基训

10、练融为一体，而不应“穿靴战帽”、“两张皮式”的.学科教学法制教化的渗透，应是体现在教学的全过程之中，而不应是支离破裂、牵强附会的.二、渗透的方法学科渗透法制教化，首先应充分遵循学科敏学的规律，依据学科的特点挖据教材、救法中涉及法制救化的因素；同时还要留意探讨法制教化的渗透方法，使学科教学与法制教化两者处在一个相融的统一体中，只有这样才2使学科教学中的法制教化收到实效.1.在生活中渗透.在法制内容渗透时，我们应从学生的生活阅历和已有学问背景动身，联系生活说法制，体现法制源于生活，用于生活，用于生活”的思想，来培育学生的法制意识.在学完课文我家门前的小河后，学生都对小河一年四季的美里由衷的宠爱,此

11、时就可以引导学生再联系现实，看看现在周边的河流没有一条是澄澈的，和二十几年前完全不一样，以前小河中有，J友在游泳.打水仗，河里的鱼鲜美能吃,妇女在河里洗衣服，现在河里的鱼已不卷,就连河的颜色有时泛黑,发出怪味，这是为什么？学生通过分析、通过探讨、通过比较就会发出感叹“爱护环境多么王要啊！此时再适时介绍爱护环埔去,使学生了解世界各国酣艮王视这个问题，把6月5日定为“世界环境日,这样联系旃渗透法制学问，使学生不是被晒受，而是自然认同.2、在情境中渗透。创设美BS的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉酹在法制教化的的气氛中可以将学生思想彳WD情马上转移到课堂致学浓郁的东围之中使学生产生学习的欲望.

12、如：在美术教学中让学生画我是执法员时，先把美术教室布置成一个小型法庭，让墙上、黑板上、柜子里挂i茜或摆满各种有关法制的绘画、工艺、触5另夕电教室的后墙上方,贴上一些标语创设深修的法制教化氛围,使学生步入教室就能在心情上受到感染情感上产生共呜.教学时先让学生观摩模拟法庭庭审录像，再放有关法律学问的“闻画，使学生产生小小执法员公正无私的表，在这种情境中，学生的感情得期华，激发了绘画欲望，从而笔下画出的域条，色块再也不是无情之物,而是表达真挚情感的符号,达到情与画完备结合.3、在嬉戏中渗透.爱玩嬉戏是儿童的天性，它能有效激发学习爱好,询动学生主动性.孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者.当学生

13、对所学的内容产生深厚的爱好，有番剧烈的求知欲时，就能主动进行学习。4.在案例中渗透.在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生探讨分析，最终明辨是非，驾驭法律学问,如在教学思品课维护公共秩序这一课时，使可以采纳实例分析的方法让学生探讨后再得出结论.第3篇：学科渗透法制教化学科渗透法制教化沟通总结赫章县古基乡妥古小学综合教研组为贯彻白以人为本，推动素养教化，提中学小学法制赦化的针对性和实效性,依据国家和我省中长期赦化规划纲要.国家中小学法制教化纲要有关要求，依据省教化厅关于在全省一般中，J学实施学科渗透法制救化工作的通知文件（龄教法发（2024152号文件）和毕节地区教化局关于印发

14、（毕节地区学科渗透法制教化工作实施方案）的通知（毕地数2024168号）精神和赫章县中4堂学科科学渗透法制教化工作实施方案的相关要求，进一步加强我校的法制教化工作，通过课堂教学方式，仔细开展学科教学渗透法制教化工作，提高老师相识、更新观念，增加学生法制意识,提高学生法律素养,让学生树立社会主义区主法制、公允正义理念；捕立爱国意识，遵守法律意识、自我爱护意识和正确的人生观、价佰观.是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪S守法律的良好行为习惯，提高学生学法、知法、逡守法律，用法的实力.”学科渗透法制教化”是对包括物理、化学、生物故学的全部学科教学的要求：纲要明确指出：中小学生法毋敷化要有矶渗透在学校教化

15、的各学科、各个环节、各个方面.当其它学科绘声绘色地进行渗透学法和效法探讨时，不能只少数几门学科停滞不前，游离于学校整个鼓学安播之外，从而影晌法制敦化的效果.同时，现阶段.1学科教学要从单一的科学学问教化渐渐演化为面对学生的全面的索养教化，这是全部老师的共识.沟通探讨过程部分学科老师代表发言:化学组:如讲授“空气”、”自然界的水.可渗透中华人民共和国大气污染防治法、中华人民共和国环境爱护法、中华人民共和国水污染防治法;又如讲授谒烧与灭火易燃易埸物的平安学问“可渗透的法制教化有中华人民共和国民用爆炸物品平安管理条例、中华人民共和国治安管理惩罚条例和中华人民共和国刑法3等.英语组：讲授*Myname

16、sGina、Whatdoeshe1.k1.ike?可渗透的法制效化有中华人民共和国民法通则；又如讲授whenwasitinvented?可渗透的法制教化有中华人民共和国专利法，国家科学技术袈奖条例等.物理组：如讲授光的色故.熔化和凝固、汽怵液化”、”牛顿第肯定律”.“动能和势锭“、”机械能及其转化“可渗透的法制教化有中华人民共和国道路交通平安法M中华人民期口国治安管理惩罚法；又如讲授“电荷”电压”.”电能”可渗透的法制教化有仲华人民共和国电力法、中华人民共和国消防法；讲授“杠杆可渗透的法制教化有中华人民共和国计量法、中华人民共和国消费者权益爱护法等,生物组：如讲授“生态系统“”生物圈是最大的生态系统”可渗透的