浅谈新时代的教育呼唤“五育并举”.docx

上传人:王** 文档编号:150116 上传时间:2023-02-15 格式:DOCX 页数:2 大小:14.35KB
下载 相关 举报
浅谈新时代的教育呼唤“五育并举”.docx_第1页
第1页 / 共2页
浅谈新时代的教育呼唤“五育并举”.docx_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《浅谈新时代的教育呼唤“五育并举”.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈新时代的教育呼唤“五育并举”.docx(2页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、浅谈新时代的教育呼唤“五育并举”“理想的教育应以发展全人为鹄的。全人包括身心两方面,修养也应同时顾到这两方面J朱光潜先生这句话启示我们:教育应以“发展全人”为目的,从身心两方面培养全面发展的人。在全国教育大会上,习近平总书记号召要把“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”作为教育工作的根本任务。落实德智体美劳“五育并举”,既是实现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求,又是促进人的全面发展的需要。落实“五育并举。要牢固树立促进人的全面发展的教育理念。促进人的全面发展是现代教育的共同追求和根本目的。然而,长期以来,我国的教育偏重心智修养、忽视身体锻炼和社会实践,导致学

2、生身体羸弱,劳动观念和实践技能较差,这离培养“身心并完”“全面发展的人”的教育理想状态有很大差距。因此,全社会要牢固树立促进人的全面发展的教育理念,对待教育工作不能顾此失彼、厚此薄彼,要采取措施努力加强思想道德教育,大力推进体育,认真开展美育和劳动教育,真正让“五育并举”落地落细落实,使培养的人在“德智体美劳”等方面得到全面发展。落实“五育并举”,要进一步改革教育评价制度。教育评价制度是各级教育管理部门开展教育工作的“指挥棒”,是各类学校进行教育教学的“指南二当前应试教育一统天下的局面之所以难以改变,固然有这样那样的因素,但根本原因还是不科学的教育评价导向使然。学生升学唯分数是瞻,地方教育部门

3、对学校的考核唯升学率是瞻,学校对教师的考核唯学生成绩是瞻。这种应试教育下催生的教育评价制度,导致教育管理部门、学校、教师、家长和学生的应试教育冲动依然非常强烈,致使学生的思想道德素质、身体健康素质、审美素养和劳动素养都不尽如人意。因此,要落实“五育并举”,必须改革教育质量评价制度,用科学的考核制度评价教育工作,用符合素质教育的招考制度引导各地各校规范教学内容和教学行为。落实“五育并举。要构建德智体美劳全面培养体系。要改变当前我国教育存在的“重智、轻德、弱体、少美、缺劳”不平衡现象,必须着力构建德智体美劳全面培养体系。要围绕“突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育”五个方面,扎实开展调研,找准问题症结,提出有针对性的举措,并利用强制力推动实施,以逐步形成德智体美劳全面培养的教育体系。促进人的全面发展,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,需要切实落实“五育并举:由于应试教育的强大惯性力量,落实“五育并举”不可能一帆风顺,也不可能一蹴而就,但我们只要咬定目标不放松,坚定不移地去努力行动,“五育并举”就一定能够实现!

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!