2024年451教学模式心得体会（共4篇）.docx

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1、2024年451教学模式心得体会(共4篇)第1篇：451模式的心得体会2024-2024学年451教学模式的心得体会拜城县第三中学阿布力吉木麦麦提2024年12月15日2024-2024髀451教学模式的心S体会谀堂教学改革的实行已经有十多年了，这期间我们向着素养教化的目标玲步推动，所取得的成果也是有目共睹的.目前学校又实施了(451)教学模式。用这种模式来上课得到了不少的教学成双这种教学模式是课堂上的主要活动由学生来完成,由都J储组织和主持的一种教学模式.这有利于激发学生的主动性，扩展学生的思路而发挥学生主动权,但同时由于各种缘由，我6四课堂教学改革也出现了形式化、低效化初!象，这匏象是改革

2、中遇S1.1.的装大挑战，也是巩固改革成果.深化发展必需要解决的问题，在没有学习网络教学之前，对于这些问题有时我真的感觉很迷茫，认为数学改革似乎举步堆烟.我对有效教学模式有了更深刻的相识和感悟.“451教学模式的定义是即谀段40分钟分别根据4:5:1的比例，划分为“16+20+4.要求老师的讲课时间不大于40%,学生探疑展示占到50%,剌余的10%用于每堂谀的达标检测，布置作业，总结一节谡的内容.现将自己的一些想法表达如下：1.仍旧须要主动变更陈旧的教学观念和教学模式,消退课堂中老师为主角,学生是配角的状况.由视对学生学习实力，情感看法IQi动正确的价值观的培育.德才菽备,以德为先!2.仔细探

3、讨彳DiS计好课堂提问.在百实、常态的课堂教学中，有时会发觉自己所设计的问股价值不大，这样的问题不仅就倒了学生珍贵的课堂时间，也膨拘了课堂教学效率.因此，我们在备课的时候要把所提问的问题想清晰，必需是有价值的.有启发性的按部就班的问题.让学生在我们的引导之下融入课堂，学与思同步！3、加强对课堂节奏的把握和管理.课堂上，有时给学生提出问题,要赐予他们充分的思索时间，要针对他们的回答给出有效的说明和指导，要削减讲与听，增加说与做,尝试教与评结合的方式.我们必需立足于学生，让学生主动参加学习，实施多向、有效、高筋量的互动目前的状况来看,我校实施的451教学模式很适合现在的课改,但由于长期的接受式学习

4、方式的影响，仍有相当数量的同学表现比较被动，参加少，发言少、思索少，他4斑是在期酚若老师的讲解，学习的主动性不强.再者就是感觉教学时间不够，学问取固的时间不长,所以，今后的工作过程中，我尽JB运用这个教学模式,为俎高教学陆量而努力.拜城县第三中学：阿布力肯木麦麦提2024年12月15日第2篇：教学展式心得体会学习张志勇厅长ES教学模式学后感张志勇厅长E5教学模式各学科针对自身特点设计相应的数学环节力争做到“惜时增效，轻负高效”，向课堂40分钟要质景,我们语文学科设计的是预习课和展示课双课型教学模式，通过一周来的实践运用，我觉得新噢式有以下方面的优越性：一、可以展示老师独立自主的敦学特性老师的特

5、性有益于创建语文教学的艺术.老IJ稻特性，才有语文教学的艺术.特性意识强，特性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文救学.同样,特性意识越剧烈，教学创新意识就越励烈愈能创建地运用于语文教学艺术之中.独立自主的特性是实施特性语文教学的前提.怎样组织学生的自主学习，怎样点拨合作学习中的疑难，怎样进行反馈测试，给每一位老师供应许多展示自己特性的空间.二.窗十独恻f三5性化学酬S新的教学模式要求思路要新奇，不同凡响，就要别出心啜,不拘一格地设计数学环节.要有超前意识，尽可箍打破原先的课堂救学模式，给予新意.不拘泥于教多,不受名人名言的束缚，用自己的特性去演绎作品的特性更可以用自己的特11进行教学组织

6、和课堂教学的再创作,其次，找准教学突破口-.老师如何发展学生的特性是敦学思路的突破口.特性的差异和个体发展都要求老师因材施教,有针对性、创建性地促进有特性的个人的全面发展,使之形成优良的特性.救学的思路应当是把课堂还给学生，让学生说特性的话,说自由的话,讲真实的事，让课堂充溢学生的特性活力.特性化的教学思路，不是拘泥于一家之言.之行，而是在敬更教化规律上各展百家之长.简洁地说,让学生自由地序发，照实地描写自我特性,从而创建良好课堂教学环境.三、寻求别出心裁的特性化教学艺术教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导.自主合作反馈救学模式强调老市的职友不在于教，而在于指导学生如何学.特性化的语文

7、教学艺术，必需有轻松幽默的一面.轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情盛，创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分，快乐中不乏启发的教学效果.特性化的语文垓学艺术,必需要有生动、精彩描写的另一面.入胜的细循环节描绘与非凡的思想境界相辅，将学生引入致材的美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想.体验之中融入学生特性的理解,从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创建课空气余1其乐融舱.特性化的语文教学艺术,教学上要11运其才智.相机诱导，体阁。神，发展特性就是运用老师的才智，发展学生的才智，以特性培白特性，以情感增进情燧，从而充分发展学生的思维和四、乱造独具匠心的特性彳at学风格教学的特性

8、,体现在语文教学中，就是将独创性数学方法和别出心裁的数学手段相融合，形成切合老师特性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生特性教化的最大效果.”自主合作反馈“教学模式是开放性语文课堂教学，是独创性教学风格的详细体现,开放性数学,老师要促进师生双边沟通，以及生生沟通,让学生在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大爱好.同时,若重培育学生的分析批判实力,不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的特性和创新实力.其次，开放性语文致学要开拓语文教学空间，开展其次课堂的语文学习.老师要树立得法于课内，增益于课外的开放性教学观，多组织学生走出校门，走上社会，开拓学生的

9、视野，犷高校生的社会接触面和学问面.五、呈现略高一筹的特性化教学品位自主合作反馈“教学模式，广泛汲取教学名师的课改阅历，教学起点高,手法新,品位高，是特性化的语文救学艺术的体现.品位高的前提就是老师要创建和话、愉悦的教学环境和尔围.网时，也要建立融洽.相互理解的师生关系.自主一合作反饯“教学模式是老师的胜利之路，优势在于忸助学生创建良好的氛围.良好的J胜关系是良好的教学氛围关犍所在J币爱和师生同等是特性化教化所要求的.因此，高品位的特性化学，一是实行教与学民主、同等，师生彼此敬市,教学相长.没有同等，就没有敬重,更无从谈起发展师生关系.老师要具备民主.同等意识，以及过硬的业务素养#昧率的人格品

10、位；二是开展合作学习.方法可实行小组探讨，课堂探讨，甚至课堂演讲、酣论等形式绽开师生的情感沟通，活跃课堂气家,构建良好的教学情兔合作学习是让全班间学共同参加，全体发展.品位高的特性救学艺术还要求老师要擅长结合课文内容的多层次性语文问餐的多样化,语文学科的多极化的特点，引导学生依据不同的思路去思索和理解，去叁力1.三i寸和辩论，在充分表达自己的独JIJ见解的基世上，明是非，分主次，求同异，达到培白特性，发展创新实力的目的.本周是我校“自主-合作反馈“教学模式提博周,通过不断听课.评课，对这种模式在语文学科的应用反爰修改、完善,觉得这种教学模式有以下可取之处：首先，可以把学生从繁生的课业负担中解放

11、出来了.老师须要把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系，我体会到最市要的一点就是向四非常神要效率.我在课堂致学中，改掉了过去过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施上过于强鞫接受学习，死记硬背，矶械训I练等状况,将学生从原有的课堂面子中“解放”出来，建立以“自主、合作、反馈”为主的教学模式，激发学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑.求索以及捷长痛获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终瞅目的.为此，我细致探讨教化心理，精确把握小学生的心理特征和思维特点，主动探究并实践有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂致学方法，让学生在课堂上感受到了一种亲切、

12、和谐、活跃的气氛,老师成了学生的密切里友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是呆板、静默无间的模范听众，他们的特性得到充分的呈现与培白：或质疑问难,或浮想联翩，或相互沟通，或挑战权威.师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和表现.课堂上充温着流耦的阳光,同等、和谐与沟通共存，发觉、另感与深思同在，活跃的思维，嫉动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子.这样的授课既源于教材，又不唯教材.IJ市生的情感与特性般在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问，又潜移就化地培育了实力，学生的综合索养有了揍隹眼高，语文课堂真正焕发出它应有的活

13、力，课堂教学效率也大大提高.人的一生在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限，学生们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，更新学隙构,去汲取新东西.可见，学习方法比学问更为更要，教给学生方法才是教学的根本.因此现代老师的角色应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篙，将现代教学过程演化为“培育学习者的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变.用字戌多样的y三,多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事,而学生敏捷运用传授的方法又还须要一个按部就次、反豆训练的过程，为此，

14、羯十对不同的学问版块，实行了不同的训练方法，夯实基础、扩大积累、培自实力.教学有法，教无定法，从基拙入手?臃高实力直至学以致用，我采纳的生动.活泼，扎实、系级有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中视了视?,提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力.爱好是最好的动力.要想充分调动学生学习的主动性，就要想方法让学生对所学的内容感受好.我针对中学生的学问结构和年龄特点，协助开展T与语文学习想结合的学生言间乐见的活动,如评ba小演讲家、明诵家，古诗诵读会、成语接也，格优秀作品张贴展览,把优秀作文打印装订成册一学生在这些活动中既增长了见识，增加了实力，又激发了

15、学习语文的爱好,同时也体验到了收获的更陆运用自主合作反馈“模式教学我得到了很多，同时也发觉了自身的许多不足语文教学是一个纷繁困难的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习,提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素养，切实为提高学生语文素养更好地服务.第3篇：教学模为匕得体会教学模式心得体会S3团二中杨梨花近年来，农三脚各学校都在开展新教学模式的探讨，戏校经过六年多的课堂救学模式改革情境互动”教学模式已在全校绽开.“情境互动”模式的实行，更是注意了IJ胜的沟胤学生自主学习及合作学习的实力.下面就说说我对实行这种模式的一点体会吧.一、情境互动模式融行，要求老师在备课上也是要有足

16、够的打算,不案要备文本，而且要结合本班的实际状况,备学生.老师是敦学;舌动的组织者、引导卷合作者、老师的作用在于引导学生思索和找寻眼前的问这与自己已有的学问体枪之间的关联方面,供应把学生置于问题情境中的机会，音造一个激励探究与理解得乐围，调动学生学习的主动性，引导学生投入到学习活动中去。二、语文数学是师生之间交往互动的过程，学生是课堂的主体.课前必需仔细预习，搜集资料，课堂上发挥小阻合作的作用，使学生的学习实力变得主动，在这样的东国中让学生学习变得轻松，能够所欲言，展示自己，收到了很好隹放果：一是大多数学生学生学习爱好玷加，学习目的明确，看法端正，主动性高，上课听课仔细，气氛较浓，发言质量较高，作业完成和学习材料打算刚好仔细.二是学习行为习愦良好.学生学习方式变得多样，