声母与un的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.docx

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1、声母和前鼻韵母Un的拼读活动目标1 .学习声母与前鼻韵母Un所组成的音节的发音。2 .掌握声母与前鼻韵母un组成音节的四个声调的拼读和正确书写。3 .能够积极主动的学习汉语拼音。活动准备材料准备:儿童拼音教材2、拼音卡(c、d、g、h、j、k、I、q、r、t、y、z、un)o教师自备:猴子玩偶、桃子图片(上面有音节:tun、qun、chun).黑板上自绘一棵果树。活动过程一、快乐感知(一)教师通过“闪卡”的游戏形式,教师带领幼儿夏习上节课所学内容(一)导入新知教师手持猴子玩偶:“山上果园中的桃子成熟了,小猴子乐乐看着诱人的大桃子特别想吃,看果园的老爷爷说如果乐乐能帮他一个忙,他就会给乐乐桃子吃

2、。老爷爷要让乐乐帮他什么忙呢?小朋友们我们和乐乐一起去看一看吧!”二、探索新知(拼读学习、书写示范)(一)学习声母t、g、Ch和前鼻.韵母Un组成的音节教师:“原来老爷爷果园中的桃树上长出了三个奇妙的桃子,这些桃子上面长出了不同的音节,老爷爷不认识,他想请小猴子乐乐帮他认一认,乐乐想请小朋友们和它一起,咱们一起上山吧!”1.学习声母g和前殊韵母un组成的音节gun(1)教师手持猴子玩偶摘桃:“乐乐摘下了第一个带有音节的桃子。”(2)教师出示桃子拼音卡“gun”:“这是由声母g和前鼻韵母un组成的一个音节,小猴子拼读出来了,你呢?幼儿回答。(3)教师示范“gun”的正确读音,带领幼儿进行“gun

3、”的发音练习。(4)教师:“老爷爷又请小猴子乐乐拼读一下不同声调的un,这下可难住小猴子了,哪位小朋友来帮帮它啊?幼儿回答。(5)教师示范“gun”的四个声调的正确读音,带领幼儿进行“gun”的发音练习(6)教师在四线格中板书带有四个声调的g+ungUngiingMgin”,举出与“gun”的四个声调发音一致的词语:滚动的滚、木棍的棍。(没有gun、gUn发音的生字,教师不做介绍。)(7)教师带领幼儿进行书空练习。2 .学习声母t和前鼻韵母un组成的音节tun(1)教师手持猴子玩偶摘桃:“乐乐摘下了第二个带有音节的桃子,这个桃子上面是哪个音节?”幼儿回答。(2)教师出示出示桃子拼音卡“tun”

4、:“原来是声母t和前鼻韵母un组成的音节tunJ(3)教师:“小猴子乐乐想请小朋友们一起拼读出这个音节,大家一起说吧J幼儿回答。(3)教师示范“tun”的正确读音,带领幼儿进行“tun”的发音练习。(4)教师手持猴子玩偶拼读不同声调的“tun”:“听,小猴子乐乐拼读的不同声调的tun对吗?幼儿回答。(5)教师示范“tun”的四个声调的正确读音,带领幼儿进行“tun”的发音练习(6)教师在四线格中板书带有四个声调的“t+un-tIjntUmMtiIn”,举出与“tun”的四个声调发音一致的词语:吞吞吐吐的吞、海豚的豚。(En、Hn在口常生活中很少用到,教师不做重点解释)(7)教师带领幼儿进行书空

5、练习。3 .学习声母ch和前卵韵母un组成的音节ChUn(1)教师手持猴子玩偶摘桃:“乐乐摘下了第三个带有音节的桃子,这个桃子上面是哪个音节?我们一起看一看。”幼儿回答。(1)教师出示桃子拼音卡“chun”:“原来它是声母Xh和前鼻韵母un组成的音节,谁来帮乐乐读一读这个音节?”幼儿回答。(2)教师示范“chun”的正确读音,带领幼儿进行chun”的发音练习。(3)教师手持猴子玩偶:“谁再来帮小猴子乐乐读一读带四个声调的,chun,?”幼儿回答。(4)教师示范“chun”的四个声调的正确读音,带领幼儿进行“chun”的发音练习。(5)教师在四线格中板书带有四个声调的ch+unchunchnch

6、unch访”,举出与“chun”的四个声调发音一致的词语:春天的春、纯洁的纯、猛蠢欲动的蓝。(没有ChM发音的生字,教师不做介绍。)(6)教师带领幼儿进行书空练习。4 .教师手持猴子玩偶:“小猴子乐乐完成了老爷爷交给的任务,终于吃到了美味的桃子!并且非常感谢大家对它的帮助,小猴子乐乐很期待下次再和小朋友们见面哦!”(二)发音练习教师:“刚才我们帮小猴子乐乐认读了声母g、t、ch和前鼻韵母un的拼读,除了声母g、t、Ch还有哪些声母可以和un拼读呢?”教师出示拼音卡“c”、d”、h”、j”、“k”、T、“q”、,”、“y”、z”、“un”带领幼儿进行音节的拼读练习。(三)游戏巩固游戏名称:看谁站

7、的又快又好游戏准备:教师自备音节拼音卡(所学音节教师自选)游戏过程:1 .教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师:“老师要考一考谁的反应最快,能第一时间找到自己的位置J2 .教师将幼儿按男女分为两组,并将拼音卡摆放在地上,教师发出开始口令”请男生站在某某音节后面,女生站在某某音节后面”,等幼儿站好后,教师检爸,看是否有幼儿站错,如有幼儿站错,教师及时给予纠正,并带领幼儿一起拼读臼己所站的音节。3 .游戏可反第进行。三、活动小结教师:“今天所学的这些音节的拼读和书写你们都学会了吗?幼儿回答。教师:“回家以后可以把今天所学的新知识和爸爸妈妈交流一下,看看他们小时候是如何学习汉语拼音,如何学习音节拼读的!”活动延伸1 .第习本节课学习的所有音节的书写和拼读。2 .2.与爸爸妈妈交流今天所学的新内容。

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