小学三年级下册综合实践活动教案全册.docx

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1、学年第二学期综合实践教案（下）授课年级：三年级授课教师：三年级下册综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。二、活动目标1、抓住三年级学生的特点，让学生“玩”，体会玩的乐趣。2、通过玩，让学生了解游戏的基本规律，懂得遵守游戏的基本规则。3、在玩中学，在学中玩，培养学三、教学措施。1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班

2、上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。第二学期周次教学内容节次1校园安全12校园安全的总结与交流13观察小动物314整理观察资料41

3、5我们知道的风16风的利用17我爱吃的蔬菜18种蔬菜19收藏探秘110我们来收藏111生活中的纸112纸的发明与未来113石头的用途114玩石头115家乡的特产116沙县小吃1主题一：校园安全【教学目的】1 .结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育；2 .学习安全知识，学习文明行为；3 .在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。【教学重点】结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育。【教学难点】在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。【教学准备】安全知识，关于安全方面的事例。【教学时数】一课时【教学过程】一、激趣导入。各位同学：一（1）班校园安全爱心主题

4、班会现在开始。二、关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。1 .同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。2 .校园就像一个家，安全文明靠大家。平时走路不奔跑，课间休息不骂人,不打闹。3 .上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。这是我们少先队员要牢记的，因为平平安安最重要。4 .请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。5 .还有很多同学想说，那请你和同桌的同学说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？二、猜猜

5、这些警示牌是什么意思。1 .在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！2 .但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。3 .像这种情况，我们班发生过吗？A.用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。8 .在教室里互相追赶。4.在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？三、现在轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）A、原谅同学或报告老师，让老师处理。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。C、据情节给予报复。D、叫

6、家长到学校来教训对方。（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。D、养成良好的个人卫生。（3）乘车时较为安全的行为是（）A、在道路中间拦车。B、上车时争先恐后。C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。D、不乘坐无牌、无证车。（4）遇到别人打架时（）A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他。C、去劝阻。D、告诉老师（5）遇到火灾时，拨打（A、IlOB、119C、120D、121(6)在道路上行走时()A、和同学边走边打闹。B、要走人行道，没有人行

7、道的道路，要靠路边走。C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。D、为赶时间与机动车辆抢行。判断：1 .使用刀具时，互相比划、打闹。2 .用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。3 .用手或金属制品去接触插头底部。4 .当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。5 .用沙子或泥土打仗。6 .下雨天，在湿的地面上奔跑。7 .站在凳子上往阳台下看。四、感恩教育。1 .我们感谢我们的爸爸妈妈一一是他们给予了我们宝贵的生命。是他们让我们幸福快乐的成长。我们还感谢我的爷爷奶奶。他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一角落。我们该不该孝顺他们？我们该不该保护他们？2 .那好，如果爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶生病了该

8、怎么办？3 .如果爸爸、妈妈、爷爷奶奶手被割伤了你会包扎吗？4 .同桌练习包扎。五、拓展延伸。1 .对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中，将文明常伴左右。2 .播放歌曲祝你平安。3 .同学们，听了这么多事例，现在你最想说的一句话是什么呢？4 .是呀，一时的不文明，不小心有可能带给我们的只是摔一个包，擦破一点皮，但很多时候因为不文明的行为却造成了严重的伤害，甚至死亡。请听一个真实的故事。一个小女孩刚满7岁，她活泼可爱，是爸爸妈妈的掌上明珠。可是，这天放学过马路时，她因为踩在一个行人不小心仍下的香蕉皮上摔倒，

9、一时来不及爬起来，被突然飞驰而来的汽车撞倒了，等爸爸妈妈赶到医院的时候，她已经停止了呼吸。从此，她再也见不到亲爱的妈妈了！同学们，生命是多么宝贵，也是那么脆弱，所以我们不要因为自己的一些不文明行为而造成别人的伤害，因为有些伤害是永远无法挽回和弥补的。5 .学习安全知识。因为不文明会使我们受到伤害，所以大人们就想了个办法，在学校、医院、车站等公共场所张贴了各种警示牌，提醒我们注意安全，尽量避免受伤。但许多警示牌上只有图片而没有文字，所以我们还得学认警示牌。主题二：校园安全的总结与交流【教学目标】通过实践的交流与总结，让学生注意校园安全。【教学重难点】把校园安全落在实处，落在行动中。【教学准备】搜

10、集有关校园安全问题的资料【教学时数】一课时【教学过程】一、谈话导入通过上几节课的学习研究，我们了解了许多远离校园意外伤害的常识？把自己的收获与大家一起分享吧。二、怎样把我们了解的安全防护知识告诉更多的小朋友呢？请同学们用自己喜欢的方式宣传研究的成果，让大家注意安全，规范自己的行为。三、在调查与研究的过程中，同学们有哪些体验和收获，与同学们进行交流吧!四、填写：“我的收获和反思”五、总结。主题三：观察小动物3【活动目的】1 .在观察小动物的生命现象中，进一步认识生命从中得到体验和感受。2 .培养正视生命，敬畏生命，珍爱生命的意识。【活动重点】引导学生通过观察各种小动物进一步感悟生命。【活动难点】

11、能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题,并进行探究.【活动准备】分组讨论并拟定活动方案，如：拟定活动内容，方式方法，注意事项等。观察小动物要准备好笔各纸，随时记录现象、心情等。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入春天来了，蜻蜓、蝴蝶、蝴蝴儿、蚂蚁越来越多的小动物引起了同学们的兴趣.为了满足大家的好奇心,老师决定带你们开展一次观察小动物的活动。二、观察蜗牛L发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2 .现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。3 .谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给

12、大家介绍一下自己画的蜗牛。三、研究蜗牛1.你还想了解蜗牛的哪些方面？2,找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论:你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问3 .提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。4 ,学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）5 .汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？四、拓展今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲

13、养它，让它成为你的好朋友呢？主题四整理观察资料4【教学目标】1 .让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。2 .让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。3 .体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。【教学重点难点】全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。【教学准备】书包、观察资料、袋子等。【教学过程】一、活动：（整理书包）1 .谈话导入，创设情境。进行拿书比赛，让学生体会整理的必要性。师：看来书包没整理好的话，那找起东西来就太慢了，这样的话就会影响我们的学习，那看来我们要不要经常整理自己的书包呢？（进行良

14、好的养成教育）生：（齐）要。二、整理观察资料师：（1）那今天我们就一起来整理一下自己的资料包吧。（出示课题：整理观察资料）（2）不过在整理之前老师有一个小小的要求：一会儿，音乐响了你们就开始整理自己的书包，只要音乐一停，你们就停止整理，听清要求了吗？生：听清了。师：那我们就动手吧，“预备一一起”（课件出示音乐）学生在音乐声中整理自己的资料包，教师参与到学生当中去。师：请小朋友们边整理边想一想自己是怎样整理的？当学生整理得差不多时，就让学生停下来（音乐停）师：请你们在小组里面互相说一说你是怎样整理的。（小组内互相说）师：现在谁愿意来说一说你是怎样整理的？（学生纷纷举手争着说）三、师小结说说整理的

15、重要性主题五：我们知道的风【教学目标】知识与技能：知道关于风的一些知识。情感、态度与价值观：1 .乐意展开研究和与他人合作；2 .能够根据自己的经验和观察大胆想象。3 .能够运用自己擅长的表达方式展现探究结果，乐于与他人交流。【教学重点】乐意展开研究和与他人合作，知道关于风的一些知识。【教学难点】能够运用自己擅长的表达方式展现探究结果，乐于与他人交流。【教学准备】挂图【教学课时】一课时【教学过程】一、猜风引趣导入：同学们，我们生活在美丽的大自然中，大自然每时每刻都在发生着许多有趣的自然现象。今天，老师带来一个关于自然现象的谜语，请你们来猜一猜。“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”。生：是风。师：你是怎么猜的？那你们脑袋里还有关于风的谜语吗？说来听