优秀作业设计Don't eat in class..docx

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1、Unit4Donteatinc1.ass!一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第二学期人教版Unit4单元组织方式12自然单元口重红单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1.a-2d听说第一课时2SectionGrammarfocs-3c语法第二课时3SectionB1.a-Id听说第三课时4SectionB2a-2c阅读第四课时5SectionB(3a-se1.fcheck)写作第五课时二、单元分析-）课标要求本单元主题内容为谈论规章制度，根据6义务教育英语课程标准？（2011年）总目标中指出：通过英语学习使学牛.形成初步的粽合语言运用能力，促进心智发展，提

2、高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等方面整体发展的基础之上。1 .语言技能：A部分以听说看为主，通过观察图片中学生的行为，引导学生用祈使句说出相关校规，又通过师生之间和学生与学生.之间的对话讨论了与校规有关的话题，从而提而学生的听说技能.B部分在听说的基础上加强读写方面的相关训练，Dr.Know通过书信的形式针对Mo1.1.yBrown对家规校规的看法绐出了建议。2 .语言知识：（1）学习与规则相关词汇：ru1.e,arrive,ontime,intheha1.1.ways,1istento,fight,wearahat,haveto,

3、uniform,quiet,goout.practice,dothedishes,Inakeonesbed,bestrictwiIhsb,remember,fo1.1.owtheru1.es等。（2）通过对规章制度的学习与讨论，教育学生.要规范自己的行为。（3）培养学生遵守公共道德的意识和学生的合作精神通过表述规则，培养学习英语的兴趣，使学生获得成就感。（4）通过课外拓展，让学生.了解不同的国家的不同的文化，培养初步的跨文化交际能力。4 .学习策略：1）分层教学与小组合作相结合，根据学生具体情况制定每课时的学习任务。针对课时内容，明确每节课的学习任务。（2）课前预习和课后豆习相结合，有利于帮助

4、学生解决求难点、提高学习效率,让知识点得到更深U次的巩固。5 .文化遨识：1）了解中外相同或不同的校规及家规。（2）了解西方孩子有烦恼时,更愿意向专业人士或机构求助。（二）教材分析I.单元内容分析本单元主要内容是介会有关的规则，教材度，促进了学生运用绍规则，通过学习让学生明确应该遵守哪些与家庭、学校和社主要以图片、听力和书信的形式谈论/学生应该遵守的规章制祈使句的方法和情态动词的运用。献Ihat（主要内容）Why（编写意图）Hov（语篇特点;第1课时通过看、听、说训练讲解了学校的各种规章制度。谈论的内容涉及在学校、图书馆及其他场合人们可以、不可以、必须和禁止做的事情。并通过讨论引导学生思考在校

5、期间应该做什么不应该做什么。通过使用祈使句和情态动词达到描述规则的目的。（1）学生们通过观看图片可以直观的看出班规校规，让学生学会用祈使句去表达。2）通过对话和听力，逐渐引导学生用情态动词谈论学校的规章制度，使得语言更加丰富多样。同时促进学生要有集体意识，规范自己的行为。做一个合格的中学生。文体：对话、听力结构：对话中涉及了班规，校规和图书馆等公共场合展开。语音：贴近实际生活，让拉近与学生的距离。利用学生感兴趣的话题进行展开。让学生有话可说，语言简洁明了，循序渐进。识的认知前提，学生比较容易接受新的知识。本单元以规则为话题贴近学生生活，有利r学生学习兴趣的培养.换中缺乏方法指导.内容。三、单元

6、学习与作业目标-）单元学习目标单元学习目标W课时学习目标1.能根据词汇的词性、含义等特点分类构建思维导图来记忆单元词汇2.能根据阅读的语篇内容构建思维导图3 .能用所学目标语言简单描述家规和校规，并教育学生要自觉遵守规定。4 .了解中外相同或不同的校规、班规及家规。5 .解西方孩子有烦恼时，更愿意向专业人士或机构求助。第1课时1 .能分别使用否定祈使句和情态动诃表达规章制度：Don,t./Wemust./Wehaveto.2 .能华提以卜.词汇：ru1.e,arrive,ontime,ha1.1.way91istento9fightwear,havetouniform等。3 .让学生认识到在家

7、庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事.第2课时1 .本课时主要内容是运用祈使句和can、must与haveto”询问和淡论规则”。2 .掌握祈使句和情态动词相关句型转换的方法。3 .通过谈论各种规则，认识遵守规则的必要性，养成遵守校园规则的良好行为。第3课时I.熟练掌握与下列词汇goout,dothedishes,practicethegui1.ar,makebreakfast等相关的句型：(I)Canyou./Yes,Ican./No,1can,t.(2)Canyou.?2.学会自觉遵守家规和校规，和家人和谐相处。1、学习谈论家规。2,学会使用句型:“IBUSt”，“Ihaveto

8、r,uIcan/can,t.,第4课时提升学生的口语技巧。3、能阅读有关谈论规章的文章并完成练习，提高学生阅读能力。4、懂得要遵守规则，理解父母、学会与他人倾诉。第5课时1、史习情态动词haveto、can,must用法。3、培养学生写作能力，引导学生以书面的形式表达出自己对规则的理解。4、能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆，并认识到按规则办事的重要性。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1 .借助思维导图，提升单词学习效果，掌握情态动词和祈使句的相关应用。2 .通过智能平台学习，让各层次的学生都能提高英语口语表达能力。3 .通过阅读训练培养学生快速阅读、归纳语篇

9、、构建思维导图的能力.同时提升学生遵守规则和人文素养第1课时1 .引导学生对本节课所学内容进行小结，培养学生的总结和概括的思维品质及能力。2 .通过创设情境让学生根据所学内容进行改写并制作手抄报，对本节课的教学内容有全面系统的了解，乂使主要知识在头脑中留下清晰完整的知识体系，不仅提高了学生学习英语的兴趣，还培养了学生的语言运用能力和逻辑思维能力。1.能够结合语境，正确第2m理解并掌握使用祈使句表达与规率制度先关的内容。2 .能够正确运用情态动同canmsthaveto。3 .理论联系实际生活，让学生理解规章制度在生活中存在的意义，并能自觉遵守规章制度。第3M1,能够掌握本课时重点词汇和语法知识

10、。2 .能够促进英讲口语听说能力的提高。3 .体会中西方文化在家规方面的不同,提高社会责任感和规则意识。第4M1.巩固基础知识，分U作业增强不同层次学生的信心。2 .绘画关于Mo1.1.y信件的处维导图，帮助学生理解课文。3 .拓展课外阅读，扩大学生知识面，解更多英语的粒力，提升阅读能力4 .创编课本剧（根据课文内容进行电话角色扮演）,提升学生口语能力第5M1 .能正确使用can,can,t,must,haveto描述一些与规则有关的句子。2 .完成本课时教学目标的基础上培养学生写作技能。四.单元作业设计思路初中英语学科的作业设计首先要遵循基本原则，即要以单元内容为根本，课时作业设计充分体现单

11、元内容，并努力达成单元学习目标。然后，注重作业形式多样化，层层推进，吸引学生兴趣，激发学生学习灵感。在“双减”背景下，更应关注时长和难度，提高作业效果，增强学生信心。在次基础之上本堆元作业设计主要分为以卜几个关键环节：(一)学习目标和作业目标的制定要考虑课程标准要求教学活动的展开要围绕教学目标，而作业的制定不仅要困绕目标还要建立在教学内容和学生学情的基础上。本单元作业目标的设定关联了课前、课中和课后的所有学习活动，同时开放性作业与常规作业相结合，两者统思考，各有侧重。(二)课堂教学与生活实践相结合学生从生活中来，也要回到生活中去.英语教学不仅要关注语言知识学习，还要让学生用英语解决日常情境中的

12、问题。主要采取了绘图类、竞赛类、角色扮演类等不同形式培养了学生除了教材知识内容以外的多种技能，如：动手的能力、语言表达的能力、处理问题的能力等.(三)应试能力与核心素养培养从理论上讲，综合素质应该包括应试能力，学生有J较离的素质，就能应对考试.因此,作业的设计要立足教学内容的基础之上，学生对基础知识的把握直接影响学生的综合素质，结合本课时基础知识练习的题目设定和动手实践类作业的设置.就考虑到r这一点，不仅帮助学生在基础知识的理解的基础上进行巩固加深印象，也帮助学生解决牛活实际问题及提高他们解决问题的能力.(四)尊学生个性化差异，采取分层作业的形式实践类作业和创新类作业突出学生个性和动手实践的能

13、力。在这作业当中，我们采取了非常丰富多彩展示的方式，让不同层次的学生参与到教学活动中去，形成基本要求和学生个体发展要求相结合的方式，尊重了学生的个性化差异。巩固类课后课前预习五、课时作业第一课时SectionA(1.a-2d)(一.)预习感知类1.作业内容(Getreadybeforec1.ass你能根据音标读出这些词汇吗？先试读，再扫描二维码进行跟读，并且录制卜来发给我。看看谁是我们班的最佳播音员5相信大家都是最棒的!Unit4SectionA1.a-2dWordsandExpressionsru1.e/ru:1.n.规则；规章arrive/。raivVY到达(be)ontime准时ha1.

14、1.wayh:1.wern,走廊；过道ha1.1/hD：1.n.大厅：礼堂dining/daniQ/ha1.1餐厅1.isten/1.isnv.f:倾听1.istento.听figh1./fait/v.&n.打架;战斗sorry/*sori/,sa:ri/adj.抱敝的;难过的;惋惜的outsideautsaid/adv.在外面adj.外面的wearwe/,werv.穿；戴importantimpo:(r)int/adj.重要的bringbri11v.带来;取来haveI。必须；uniform/ju:nifD：(rmn.校服：制服quietkwaitadj.安踊的()57.Whatdoes1.

15、ucythinkofChinese?.It,Sinterestingandeasy.B.It,seasybutboring.C.It,Sinterestingbutdificu1.t.D.It,Sboringanddifficu1.t.()58.WhatsubjectdoesMiss1.inteach?A.Eng1.ish.B.Math.C.Chinese.D.Music.()59.划线单词freedom的汉语意思是.知识B.压力C.纪律D.自由()60.Whatdoesn,t1.UCyIikeaboutherschoo1.1.ifeinChina?.Therearetoomanyru1.esatschoo1.B.Shehastoomuchhomeworktodo.