二年级上美术教案.docx

《二年级上美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上美术教案.docx（57页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、1奇妙的小画册教材分析本课奇妙的小画册以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。所制作的奇妙的小画册是由几张大小相同的白纸对折后，再奇妙地剪为上下活页，适当地添画而成，可以随意翻动上页和下页，而奇妙的小画册画面的内容随着翻动的活页出现好玩的变更。正如教材中图例所示：当下页小动物的躯干不褪动时，翻动上页可变换各种小动物的头，反之当上页小动物的头不翻动时，下页可有很多变更，而头与躯干的连接处恒久是固定的，且特别奇妙。奇妙的小画册学习活动的开展体现制作与玩乐的结合，让学生在奇妙地折剪、绘制活动中探究制作小画册的方法、隐私，而学生之间开展的对画册的评述沟通活动可使学生充分感受到胜利的喜悦和

2、乐趣。本课奇妙的小画册制作较简洁，而绘画却留给了学生很大的表现空间，对于这种特别好用又好玩的学习题材，学生将倾注极大的热忱，投入到学习活动中去。教学目标：1、奇妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的欢乐教学重点验新的绘画形式教学难点连环画的形式和敏捷更换角色内容的方法，继而提高学生绘画语言的表现实力。采纳教法激趣法教具打算常规绘画课材料教学过程：一、对比激趣，了解特点1、老师出示两本小画册，一木为一般的画册，另一本为今口要学习的类型。2、让学生对比欣赏，发觉他们的相同之处和不同之处。激励学生质疑。二、读短文，提高爱好自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔

3、变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻-翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、老师讲解并描述重点：可以剪一刀或依据臼己的设计剪几刀，但不能剪断。3、学生尝试添画。老师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，激励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画供应参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把H己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生沟通制作小画册的感受，体会学习的乐趣。2三个好伙伴教学目的：1、相识三原色，了解三原色的重要作用。2、培育学生的视察力,对色调的感受力。3、让学生体哙

4、学习美术的乐趣,激发学生对大H然,对生活的酷爱之情。教学重点：初步了解三原色的特征和作用，让学生在活动中发觉总结,形成认知。教学难点：总结三原色中一些简洁的色调变更规律,驾驭吹色调水画的基本方法。教学打算：师一一颜料吹画用具、多媒体课件、试验器具生一一颜料吹画用具、参考资料等教学过程：一、组织教学情境导入1、师生问好,检查学具打算状况。2、展示各个层面图片。学生所看所感。师:可以说有光亮就有色调，从浩楠宇宙到我们地球,从自然景物到口常生活的吃、穿、住、行,包括绘画艺术等等各个方面,可以说色调无处不在。二、揭示课题1、师:我们看到这个色调缤纷的世界,大都是由光和红、黄、蓝这三种颜色之间相互调协作

5、成呈现出来的,这红黄蓝三种颜色也是颜料中最基本的颜色,今日我们就来学习这方面的有关学问。2、学生朗诵儿歌,老师板书课题一一三个好伙伴活动一二、教学新课探究方法1、相识色调、术语说明：三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红（品红）、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝），用它们可以相互调配出绝大多数色调。（2）、展示红黄蓝各主题图片。分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉一一红的感觉热忱、暖和;黄的感觉明快、洪亮;蓝的感觉美丽、凉快2、学习吹色调水画、学生赏析课本范作,探究吹画方法。、老师示范吹“彩色树”技法：A、先在纸的下端滴上红蓝黄随意一色,用力向上吹出主干，然后从各个方向

6、吹出树的枝条。B、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。四、学生吹画老师指导1、学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边视察三原色间的混合变更，留意保持教室有序卫生。2、老师巡察,随机施教。指导要点：(D、吹画时要留意吹的力度和角度，留意吹气的角度尽量和纸面平行。(2)、色调浓淡、色滴大小要适中，不要等一种色干了后再吹另一种色。、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水接着吹。五、作业展示发觉总结1、择优展示学生作品。学生说说边吹画边发觉的规律。一一红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。2、试验:黄加蓝时黄渐渐增多变成绿色系列中的

7、黄绿色。学生分组试验其他系列。3、总结:通过这些实践使我们相识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。4、复诵儿歌,加深理解。六、欣赏延长布置作业1、展示黑臼主题图片。师:彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。三原色以与黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色调体系,完整的色调世界。2、展示现代绘画作品。3、布置作业、打算好下节课以三原色为主进行绘画创作的工具材料。(2)、尝试检验“其他颜色调配不出红黄蓝三原色”的这确定义。3五彩树一、教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征树干。2、大胆涂色，培育学生作画的爱好。二、教学打算作品

8、范例老师示范材料白纸水彩笔蜡笔三、教学过程(一)以手指游戏引出课题。1、老师带领学生做手指游戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变棵树来种种。2、出示范例欣赏。（一）老师引导创作。1、欣赏五彩树，老师引导说出小手与树的关系。手掌是树干，手指是树枝。2、老师与学生共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）一一描下手形一一添画小树枝画上五彩的叶子一一给树干涂上棕色（三）学生创作。1、提示学生细致当心地描画小手，留意画他不要太匏近小手。2、激励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色艳明，将树装扮得更茂密、更美丽。3、要求将画面保持干净。（四）欣赏作品。让大家的五彩

9、树都种到一起，变成一片五彩的树林。4顶天立地第一课时教学目标1 .学问目标:学习简洁的构图学问，突出表现主体人物。2 .实力目标:合理添画背景，充溢画面内容。3 .情感E1.标:能够大胆描画，体现自我确定，增加学生自信的精神面貌。教学重点画出顶天立地的构图。教学难点课堂上激发学生的活力。教学打算白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间一课时。教学过程(一)故事导入1.出示董存瑞图片。同学们，你们知道他是谁吗？他是我们中国的大英雄，他叫董存瑞。1948年5月25日，中国还在打仗，在打算冲锋的时候，董存瑞所在的连队受到敌人的袭击，这时候，董存瑞抱着一个炸药包，就冲到离敌人最近的一座桥下，由于桥很高，炸

10、药包没有地方放，紧急关头，董存瑞用左手举起炸药包，右手拉燃导火线，高喊：“为了新中国，冲啊”。敌人的碉堡被炸毁，董存瑞用自己年轻的生命为部队开拓了前进的道路，那个时候他年仅19岁。提问：1.你们觉得什么样的人可以成为英雄呢？(宏大的、英勇的)2.为什么作者要把董存瑞画的这么大，而不是画的这么小？图片顶天立地的构图突出，图中的猿存瑞形象高大，气概豪迈。2.今日我们一起来画-画顶天立地，揭示课题顶天立地O（二）对比欣赏1.同学们，你觉得这幅画画的怎么样？跟我们平常画的画像相比有什么区分？2.学生总结：这几幅画人物都很大，比我们平常画的都要大。身体比房子还要大，头像天那样高。3.出示插画友友的世界，

11、这幅画画了什么？（下雨了，一个红头发的小女孩在草原上行走）4.出示图片，视察这三幅画，画中的主角友友有什么变化？图一只画了友友的头和上半身，手里拿了一根魔法棒，（人物画大，画面构图有外扩的感觉，突出人物友友剧烈的想当魔法师的愿望），图：友友在画面中的面积缩小，加上环境，耍表达主子翁友友在雷雨交加的场景中内心的变更，图三：画了友友的全身，构图以人物为主，忽视环境，凸显画面中又有的存在。（三）探究方法1.出示图片提问，上面这两幅图中的主角，你觉得哪个显得更高大，为什么？四人一组探讨，然后请一个代表来回答。（把高大的背堤画的小一些，可以衬托主体物的高大）3.出示图片提问：这幅图是怎样画出顶天立地的效

12、果的？四人一组探讨，（画中物手摸得到空中的白云，房了和车子是她身上的花纹。作者运用对比夸张的方法5瓜果飘香教学目标1.了解原色、间色、冷暖色的基本学问和一般绘画工具的运用方法。2.增进学生亲近生活、酷爱生活、表现生活的情感。3. 相识和抓住各种水果的不同特征，学生用色调进行写生，体验色调表现力。-教学布点与难点：重点：了解原色、间色、冷暖色的基本色调学问，能够以各种水果的不同特征进行色调写生，体验色调表现力。难点：三原色与三间色的变更关系，对色调的运用。三.教具打算：老师打算：电脑课件、范画、水果纸片、各类水果、水彩颜料、小桶学生打算：水彩或水粉颜料，铅笔，纸。四. 教学过程：（一）情景导入：

13、学生随着好听的音乐步入课堂，四人一组入座。游戏“奇妙袋”请几位学生上台来将手探入“奇妙袋”，让同学们摸一摸，闻一闻猜猜是什么？（生：瓜、苹果、梨等。）师：请同学们看看你们猜得对不对？（拿出水果出示）它们闻起来怎么样啊？生：很香很甜揭示并板书课题一一瓜果飘香（-讲授新课：1.相识了解各种水果的特征。我们这里有几位很熟识的水果挚友要说话了，听听它们都是怎么说的！出示课件好玩的瓜果引导学生也来说说自己知道的水果，并把水果的外形特征与味道说出来。2. 理解遮挡关系。（出示水果纸片）请学生在老师的图片里找出自己喜爱的水果，并贴在黑板上的水果盆里。引导学生在游戏中理解到遮挡关系，知道物体被遮挡时，遮拦住的

14、部分不要把它画出来。3. 学习了解原色、间色的基本学问和水彩绘画工具的运用方法。（出示水果纸片构成的范画水果盘子）让学生发觉老师的果盘与学生的果盘有什么不同？原来学生拼摆的果盘没有颜色而范画色调艳丽，而后引出三原色与三间色学问。师：好，这些色调可真美丽，让老师来介绍这几种美丽的颜色吧,（结合课件三原色与三间色进行讲解）红色、蓝色、黄色这三种颜色特殊的，他们不能用别的颜色调出来的，它们的名字叫做原色，因为有三种我们就叫它们三原色。但是他们可以相互调成另外一种颜色，我们来看看：红色+黄色=橙色蓝色+红色=紫色黄色+蓝色=绿色这里得到的三种颜色的名字叫做间色，同样因为是三种，我们叫它们三间色。师：真

15、像变魔法呀，真奇妙！对不对？生:对。师：老师也请几位同学来试试这魔法。（老师演示水彩工具调色方式，学生尝试调试）4. 冷暖色的基本学问师：美丽的颜色在老师这里又有新的魔法了，想不想看看？生：想。（引出冷暖色学问点。展示：冷色调画面与暖色调画面。）用冷暖两色调房屋让学生说说夏冬两季会选择那间房屋，为什么？（引导学生说精彩彩感受）老师在听取学生答后进行小结。五. 学生实践练习。学生在H己画的水果盘子图画里进行色调练习。（老师巡察指导）六. 欣赏与评价：开展作品评述、提高语言表达实力，留意胜利体验。1. 各组探讨并举荐一名画的最好的同学出来，再由全部学生评比出前三名。2. 老师点评。3. 颁发奖品。4. 老师小结课堂所学学问点。七. 课堂小结：1. 课后拓展，加强学科辐射与学习的延长。2. 在音乐中自由欣赏，结束