二圣中心小学综合实践活动课程设置方案.docx

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1、二圣中心小学综合实践活动课程设置方案2009-2019学年第一学期一、指导思想：在新的基础教化课程体系中，综合实践活动课程是为了有效地发挥各种课程资源的育人价值，促进学生的主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，培育学生具有主动地适应社会改变的素养和综合实践实力而设计的课程。是综合程度最高的课程形态。为主动落实教化部”综合实践活动课程指南”中的有关要求，我校在深化打造“书香校内”的基础上，以素养教化理论为指导，以综合为特征，以实践活动为核心，以学校环境优雅的“文泽苑”、宽敞光明的图书阅览室、迅捷便利的电广阅览室以及学校万册的丰富藏W等资源为支撑，以基地建设，参及活动”为突破口，以“酷爱学校，沐

2、浴书香”为主题，加大综合实践活动课程的开发力度，加强学科间的整合，主动探究综合实践活动的途径和方法,培育学生的创新精神和实践实力，构建有圣小特色的综合实践活动课程的操作框架。二、课程理念：让学生自己往前走。让学生自己去经验。让学生自己去熬炼。给学生一片关注的空间,给学生一段探究的体验,给学生一个交往的场景,给学生一个特性的舞台，让学生自一去呈现。给学生一个探讨性问题，让学生自一找答案。三、课程支配：三至六年级综合实践活动课程分3节支配：信息技术一节、劳动技术课一节、综合实践课一节。四：活动内容：1、信息技术教化：信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。在

3、三至六年级开设，以信息技术教材为主，让学生学习实际操作阅历。在此基础上，运用信息技术的学问去解决在学习、探究、实践中遇到的问题。2、劳动及技术教化：劳动及技术教化是以学生获得主动劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。以劳动技术课教材为主，从学生熟识的校内和身边入F,找寻劳动技术教化活动主题，在动手，动脑的实际操作活动中，获得体验,养成良好的劳动习惯及技术实力。以活动任务项目为载体，培育学生的创新精神和实践实力。如：教室布置、班级介绍信的设计、校内的绿化美化等项目操作。3、社区服务及社会实践：社区服务及社会实践是学生在老师指导下，走出教室，参及社区和社

4、会实践活动，以获得干脆阅历，发展实践实力，增加社会责任感为主旨的学习领域。社区服务及社会实践必需及探讨性学习和信息技术结合起来，在老师的指导下走进社区，走入社会，参及实践活动，可及环保，时代等主题结合起来。如垃圾的分类处理、河水污染调查、空气污染调查、身边的乱砍乱伐的现象调查、三十年前及现在的住房、穿着调查等等。五、活动重点，综合活动课程采纳小组活动为基础，并及学校活动、班级活动、个人活动相结合的教学组织形式。在各单元中均采纳小组学习的形式，每一个小组围绕一个共同的子主题（或次子主题）绽开学习活动。小组成员随机组成，组长民主产生，每一个小组成员须担负肯定的工作。小组活动产生结果之后，以汇报材料

5、、调查报告、设计方案、模型、探讨报告等形式通过班级或学校沟通、展览体现活动的成果。结合学校的特色资源，实现校内文化建设和传统文化的有机结合，形成了独具特色的“书香润泽心灵”德育模式。为了增加实效性和可操作性，本学期，活动重点是：1、美术及手工相结合2、浓郁书杏校内定围3、走进社区活动六、具体措施：1、课时支配：实施集中及分散运用相结合学:校依据基础教化课程改革纲要（试行），在三一六年级中开设综合实践活动课程，其课时支配纳入学期课程支配表，并按课程表的支配予以实施。综合实践活动课程开设的课时是每周3课时，本学期54课时。我们采纳弹性课时制，实行集中及分散运用相结合的方法，将每周3课时的综合实践活

6、动时间依据须要敏捷支配，可以依据须要将综合实践支配时间及某学科打通运用；当须要走出校门开展实地活动时，可以将几周的时间集中在一天运用。2、不断更新教化理念，充分相识开设综合实践课程的重大意义。老师首先要仔细学习国家、省有关课程改革的文件，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法。3、大力开展老师业务培训、学习活动。一方面学校将派出骨干老师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训支配纳入学校整体工作之中。4、学校加大宣扬力度，开好家长会，主动争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。七、评价方式，1、对学生的评价（1）学生参及综合实践活动的看法。它可以通过学

7、生在活动中的很多外显行为表现出来，如是否仔细参与每一次活动，努力完成自己所担当的任务，做好资料积累和分析处理工作，主动提出活动设想、建议，在学习中不怕困难和辛苦；学生在活动中的合作精神，主要对学生在参及小组及班级活动中的合作看法和行为表现进行评价。（2）学生创新精神和实践实力的发展状况。考察学生在活动中从发觉问题和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显出的探究精神和实际操作实力，可以通过学生在学习过程中和结果中实际表现予以全面和客观的评价，也可以通过学生参及活动前后的比较和几次活动的行为评价其发展状态。（3）学生对学习方法和探讨方法的驾驭状况。主要评价学生对查阅资料、实地视察记录、调查探讨、

8、整理材料、处理数据、运用工具、操作工具、交往及表达等方面技能、方法的驾驭和运用水平。2、对老师的评价制定具体的考核表，并采纳听课，翻看过程资料，调查问卷，召开家长、学生座谈会等形式，对实施老师进行评价。八、活动支配：三年级：月份活动主题活动目的聘请老师9班级图书沟通会将自己的图书及同学沟通，谈一谈自己保藏图书的感受,增加阅读量，培育互助精神。10成语故事大家讲阅读搜集成语故事，开故事会，激发学生阅读的爱好。11小小故事王留心视察身边的同学，开展人人讲个小故事，相互比较、评价，选出身边的故事王，激励学生去阅读。121我及古诗最亲近沟通自己在学古诗、背古诗中感受、阅历，激发学生酷爱古诗、诵读古诗。

9、四年级：月份活动主题活动目的聘请好瓦9夸夸身旁的小书虫视察、采访身边酷爱读书的同学，讲讲、夸夸他酷爱读书的趣事,学习他们宠爱阅读的精神。10读书名音我最多自己动手，通过各种方法、渠道搜集古今中外有关读书的名言，增加对读书重要性的相识。激发学生读书的动力、欲望。11我读书我欢乐讲解并描述自己读书中的趣事、兴奋事，通过沟通提高对读书的相识。121赛诗会通过竞赛背诵古诗，积累古诗，激发背诵古诗的爱好。五年级:月份活动主题活动目的聘请老师9我的小书房讲解并描述自己的小书房的管理、藏书、布置等，激发学生爱读书，也要学会疼惜书、保管书。10我的读书故事讲解并描述H己在读书中经验的难过事、苦恼事、趣事、兴奋

10、事，培育学生读书的爱好。11读书小报评比学生搜集材料，自由合作，出一期“读书小报”，发挥学生特长，培育学生的综合实力。121读诗、绘画、学书在自己积累的古诗中，选择自己宠爱的一首占诗，发挥想象，用笔画出占诗的意境，仿照这首占诗自己学着写一首。六年级:月份活动主题活动目的聘请老师9请看我宠爱的书自己举荐一本好书给大家，通过自己的介绍让同学们都来读它。10我的读书心得讲解并描述自己在读书过程中的收获、体会，激励同学们好读书、读好书。11读书小报评比学生搜集材料，自由合作，出一期“读书小报”，发挥学生特长，培育学生的综合实力。12诵古诗、学做诗沟通自己背诵的占诗，并将自己通过学习、背诵后自己学做的白诗及同学沟通，加深对古诗的枳累和运用。2009年9月