书法进校园活动总结心得10篇.docx

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1、书法进校内活动总结心得10篇我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会究竟应当怎么写呢?下面给大家带来关于书法进校内活动总结心得，希望会对大家的工作与学习有所帮助。书法进校内活动总结心得1为进一步加强全市中小学书法教学，普及书法学问，激发学生酷爱汉字、写英雄字的热忱。为孩子们讲解并描述学习书法的意义和怎样学习好书法，引导学生们从小写好中国字，长大做好中国人，提高全市中小学生的文化艺术素养，传承发扬中华优秀传统文化。6月22日下午，由滁州市文学艺术联合会、滁州市教体局主办，琅哪区文联、琅鄢区教体局承办，滁州市第一小学协办，以墨香飘

2、校内，书法促文明为主题的书法进校内活动，在滁州市第一小学阶梯教室实行。下午2:30,滁州市第一小学的小书法爱好者们齐聚在阶梯教室，倾听滁州市书法家赵发龙老师关于书法的学问。赵老师向同学们介绍了书法的起源、意义、演化等学问，在现场还为学生们展示了“书字的篆书、隶书、楷书、行书、草书，用实例向同学们讲解了它们的不同特点，激发了同学们学习书法的爱好。讲解后，赵老师还让同学们现场书写作品。小书法爱好者们挥毫泼墨，专心书写每一个汉字，40分钟后一幅幅墨宝跃然纸上，有的龙翔凤舞，有的渴鹿奔泉，有的笔精墨妙，有的力透纸背，充分展示了滁州一小同学的书法实力和成果。赵老师还分别点评了同学们的书法作品，他从基本笔

3、画到间架结构，从章法布局到落款印章，指导的耐性、细致。同学们细致倾听，还时常的提问。赵老师鼓舞学生们从小写好字，多临摹字帖，并养成好习惯，希望书法的种子在大家心里生根发芽，强壮成长，开花结果!让同学们受益匪浅。通过此次活动，激发了学生学习书法的热忱，使学生在学习中感受、领悟汉字和书法的强大魅力，不断提高汉字书写水平和修身做人的良好品位。书法进校内活动总结心得2为了培育学生学习书法爱好，写漂美丽亮中国字,做堂堂正正中国人，传承中华民族优秀传统文化，同时促进师生对书法艺术的相识、理解和传承，增加学校深厚的文化氛围，特举办这次书法进校内活动。在现场书法艺术家代表一向同学们介绍了中国书法之美以及书写汉

4、字的技巧。之后_等几位书法家现场挥毫泼墨，在为同学们留下墨宝的同时，也现场教授同学们书写技巧。书法家的现场指导吸引了众多老师和同学前来观摩。_说，汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民主的文化珍宝，是人类文明的珍贵财宝。在中小学加强写字教学，普及书法艺术学问，提高学生的书写技能，对传承中华传统文化、弘扬民族精神、提高学生的文化艺术素养都具有特别重要的作用。书法教化渊源久，重视程度高，学生学书法热忱高涨！书法进校内活动总结心得3，20_年,_市教化系统为全面提升学生语文素养,在教学中提出了，一手英雄字、一副好口才、一篇好文章的培育目标，其中的，一手英雄字，就是书法教化。近日，_市_第三小学（以下简

5、称_三小）校长在谈到开展书法进校内工作时介绍说,“但是我们要推开这项工作时，发觉现有的老师队伍中，特殊缺乏书法专业老师，我们学校一个有良好书法基础的老师是美术老师，更没有经过专业培训的老师。于是，_找到时任_市书法家协会主席的希望得到书法家们的支持。而与此同时，市书法家协会也把培育青少年书法人才作为一项重要的任务，乐观开展书法进校内活动。“书法积淀着中华民族的精神追求,包含着中华民族的精神基因，开展书法进校内就是希望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。介绍说。经过协商，_市书法家协会把三小作为培育青少年人才的试点学校，定期派出骨干

6、书法家到学校进行书法教化培训，开启了市书法进校内的先河。学生学书法，老师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书法老师的状况下，我们把提高全体老师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培育一大批书法，种子老师1._介绍说。为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了一三小语数外和艺术类老师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时，该校还要求每位老师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进。“通过两年多时间的学习，我们学校老师的书法水平有了整体提高，现在已经有1名加入了省书法家协会，还有5名_市书法家协会会

7、员、10余名市书法家协会会员。介绍说。在书法练习中学会做人做事其实,我们在学生中开展书法教化不是要培育书法家，而是在书法学习的过程中，以书法这一载体让学生养成做人做事有秩序、有规则、有涵养的习惯，成为浸润厚重优秀传统文化的全面进展的人。坦言。一说，书法学习的过程，事实上是促进学生德、智、体、美全面提升的过程,一三小以“方方正正写字、堂堂正正做人为书训，向学生传授写字如做人一一字正、人正，人正、心正这一道理。比如，字的笔画有长短、笔画间距有疏密，在习字过程中教给学生人与人之间要避让、包涵、理解的道理，这样的结合教化让学生终身印象深刻。“同时，习字就要认字，当然是智育的培育;字写得越来越好，也是审

8、美实力的提升;在书法练习中讲究悬肘、悬腕，这也须要体力支撑。介绍说。在开展书法教学时，_三小不仅支配了书法课程,还实施书法尖子班工程，把不同班级具有书法特长的学生组织在一起，每周定时进行两次提高培训，在全校学生中普及书法的同时，培育一批具有相当实力的青少年书法爱好者。在_三小胜利开展书法进校内活动的基础上，_市教科体局和_市书法家协会乐观向全市中小学推广。该市统一征订书法教材3万套，要求每班每周至少开设书法课程1节课;提倡学生乐观参与书法爱好小组、青少年宫活动等，把书法从课内引向课外。同时，该市还留意书法老师培育，每个学校均成立了老师书法培训班，还在_三小、_一中、_初级中学等10余所学校建立

9、书法实践基地，邀请书法家协会专家或者校内书法种子老师对老师开展书法培训，坚持每周开展辅导培训1次以上，目前已经开展辅导培训270余场次;定期细致开展师生书法作品赛,仅今年的作品展就收到软笔作品380余件、硬笔作品2400余件;各学校还乐观组织参与各班级书法竞赛和优秀艺术人才大赛，活动效果良好，受到社会各界及家长的高度认可和赞誉。书法进校内活动总结心得4为了弘扬中国民族传统文化让更多的领会到我国传统文化书画的魅力，从小培育小学生学习书画学问的爱好爱好，同时提高他们的写字水平。利元社区挂职小组联合我协会于20_年_月_日下午在一小学举办书画进校内活动。当天下午，我们从书法协会动身，拿了书画作品、笔

10、墨及其他要用到的工具。到达小学受到了他们校长和老师热忱接待，他们为我们供应了书画作品展的场地并向我们介绍了一些学校的相关状况。我们分为两组，一组负责作品展。另外一组负责在老师进行书画学问相关教学。在活动中大家都细致负责，为了不让风以及小挚友损坏作品，负责作品展的同学想方设法的爱护作品，与此同时，我们还要向同学们介绍作品以及耐性的回答他们的问题。在下课期间，为了让小挚友们给好的学习书画学问，有的老师还组织班里的同学来到作品展的地点观看，并邀请我们部分工作人员当场讲解。负责现场教学的人员也不遗余力，向同学们讲授书画学问。为了让课堂学习氛围更好，我们还增加了互动环节一学问抢答活动。对于那些乐观参与活

11、动的小挚友我们还赠送了小礼品。在活动的接近尾声时我们全体工作人员与逸夫小学校长以及副校长留影留念。此次活动，不仅仅丰富了我们的课余文化生活,还丰富了小挚友的学校文化生活。另外更有意义的是我们传播和发扬了我国的传统文化。虽然活动顺当结束，但是也有很多不足之处如活动前没有充分打算，在回答小挚友惊奇的问题时，有点措手不及，还有没有考虑到小挚友不遵守课堂纪律不听指挥的状况，所以在现场教学环节，场面有一点混乱。但是我们会总结不足吸取阅历，再举办更多有意义的活动。书法进校内活动总结心得520_年,一市教化系统为全面提升学生语文素养,在教学中提出了，一手英雄字、一副好口才、一篇好文章的培育目标，其中的，一手

12、英雄字，就是书法教化。近日，_市_第三小学（以下简称_三小）校长_在谈到开展书法进校内工作时介绍说,“但是我们要推开这项工作时，发觉现有的老师队伍中，特殊缺乏书法专业老师，我们学校一个有良好书法基础的老师是美术老师，更没有经过专业培训的老师。于是，_找到时任_市书法家协会主席的希望得到书法家们的支持。而与此同时，_市书法家协会也把培育青少年书法人才作为一项重要的任务，乐观开展书法进校内活动。“书法积淀着中华民族的精神追求,包含着中华民族的精神基因，开展书法进校内就是希望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。一介绍说。经过协商，_市书

13、法家协会把_三小作为培育青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法教化培训，开启了_市书法进校内的先河。学生学书法，老师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书法老师的状况下，我们把提高全体老师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培育一大批书法，种子老师1.为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了_三小语数外和艺术类老师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时，该校还要求每位老师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进。“通过两年多时间的学习，我们学校老师的书法水平有了整体提高，现在已经

14、有1名加入了省书法家协会，还有5名_市书法家协会会员、10余名市书法家协会会员。书法进校内活动总结心得6我校书法教化的目标是：全面普及书法教化，从一班级抓起，从“双姿抓起，达到人人都能规规则矩书法，堂堂正正做人，人人都在书法教化中受益。围绕这一思路开展工作，全员参与，真抓实干，形成了学校书法教化健康进展的良好局面，并取得了可喜成果。一、加强“双姿训练优化课堂教学课堂教学是开展书法教化的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量特别重要。在日常教学工作上,要重视备课、上课及学生训练等环节，乐观运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。书法教化是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射

15、出很多问题，如：学习看法、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了抓双姿，养习惯，写好字，促进展的口号，把“双姿培育作为一项工程来抓，书法教化陶冶了学生的情操，磨练了坚毅的意志，培育了良好的学习习惯,促进了“锲而不舍、精力专注、耐性细致、不怕困难等优良品质的形成,促进了良好校风和学风的形成。二、培育学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不疼惜笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中振动同学的桌子一、二班级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，假如专心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公

16、权有句名言“心正则笔正，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应当在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学生学习校训规规则矩写字，堂堂正正做人，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后,他们的字都会有进步。在书法艺术教化课题探讨过程中，我们要求学生在书写前，心平气和;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨细致、精益求精的意识内化;将安静致远、淡泊明志的心理素养内化;将博大精深、应有尽有的书法文化内化。在练内功的同时，培育了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培育了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发觉书法细致。端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事细