九年级心理健康教育教案【上】.docx

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1、心理健康课教案罗耀科一、请让我来帮助你教学目标：克服依靠心理，学会宽容别人。发觉同学的缺点能当面指出0初步培育自教学重点：初步培育自己的问题自己解决的实力。教学难点：消退依靠心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小挚友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得快乐吗？假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、假如，在学校里有人欺压你了，你又会怎么办？3、你在哪些状况下,会去报告老师？（老师随意板书）二、看小品，明理。1、小品1：下课了，同学们在玩，小亮无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说小亮打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这

2、件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、老师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导假如你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红花。2、指名表演。(1)小亮和同学吵架了，小明望见了，进行劝阻。(2)老师在办

3、公，小艳望见了一件不文明的事，本想告知老师，但思索了一下就走过去劝阻，(3)小亮不当心碰翻了小艳的铅笔盒，摔断了几只铅笔.小艳宽恕了他。四、表扬与嘉奖1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想方法解决的学生。五、总结、唱歌今日这堂课.使你学到了什么本事？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，自己的事自己想方法解决,我们就会快快长大,变得更能干，这个世界也会变得更漂亮。全班齐唱请让我来帮助你二、课题:青春期一成长的季节(一)教学目的：通过讲解或阅读帮助中学生相识青春期的特点，了解青春期所带来的生理变更和心理变更。教学重点：性生理和性心理的变更特点。课型：

4、讲读课。课时：一课时C教学过程：引言：通过课文的前二个自然段引出本节主要学习的内容是要了解青春期的一些学问，从而引入正课。板书：青春期：成长的季节一、新课教学让学生阅读课文三至六自然段，老师板书：1 .青春期的标记：2 .青春期的特征：(找学生来回答，老师补充)3 .青春期的生理变更：则青春期的生理变更详细有哪些呢？让学生接着阅读课文七至十五自然段，然后老师简洁讲解C让学生接着阅读课文十六至二十自然段，老师板书：4 .青春期的心理变更(1)从相识实力的发展看：(2)从情感的发展看：(3)从社会性的发展看：找学生回答,老师赐予必要的讲解，然后再让学生阅读课文二十至二十八自然段，老师板书：5、青春

5、期性心理的变更：然后找学生归纳一下，青春期性心理一般会有哪些变更？老师加以讲解和补充。最终，老师用课文最终一个自然段结束本节课所学内容(老师要把这一自然段背诵下来)。二、小结把本节内容简要总结一下，并指出本节课重点。三、作业要求学生课后阅读下节课所要训练的内容.并仔细完成练习任务。四、板书设计中学生的身心发展青春期：成长的季节青春期：1 .标记：2 .特征：3 .生理变更：(1)身体外形的变更：(2)内脏机能的健全：(3)性生理发育的成熟(a、女:月经初潮；b、男：遗精)4、心理变更：(1)从相识实力的发展看：(2)从情感的发展看：(3)从社会性的发展看：5、性心理变更：三、课题：青春期：成长

6、的季节(二)教学目的：帮助学生相识和正确对待青春期身心发展的特点，培育其懂得自尊、自爱、自重、自误，形成确定的身心自我调控实力，能适应身心的变更，正确对待异性间的友情.教学重点：青春期标记特征与生理变更。青春期的心理变更。课型：讲读课C课时：一课时，教学内容：导言：青春，是一个另人神往的字眼,在青春期会发生很多动人的故事，到处是讴歌青春的诗篇，到处是赞美青春的词句，青春期是人生中最奇妙的阶段，难怪人们称之为“花季则,什么是青春期呢？它的标记是什么，又有哪些特征呢？这节课我们将探讨有关这些方面的问题.学习青春期：成长的季节。一、板书课题：吉春期：成长的季节二、明确学习内容与重点（略三、结合明确内

7、容提出思索题“1 .什么是青春期72 .概括说出青春期的标记与特征。3 .人进入青春期后，在生理上讲将有哪些变更？在心理上将有哪些变更？4 .你常在梦中惊醒吗？这是什么缘由促成了？5 .我校原二年级学生刘xx、季XX离家出走的事，从青春期学方面分析.你是怎样看待的？四、学生自读教材，思索上述问题，老师桌间巡察指导。五、学生探讨思索题，老师启发点拨。（略）六、老师精讲并明确：1 青春期，是人生发育的其次个高峰期（在我国，青春期一般从十一、二岁至十七、八岁），是一个人在身体发育成熟之前的一个突变时期C2 .青春期的起先以其次性征的出现为标记，以性器官的完全成熟为结束。3 .青春期以其生理的快速发育

8、与心理的急剧变更为特征。4 .生理变更：A身体外形的变更；B内脏机能的健全；C性生理发育的成熟。5 .心理变更：A相识实力；B情感；C社会性；D性心理；6 .关于“从梦中惊醒”的现象应从内脏机能变更方面说明。7.由于刘XX、季XX在家都受家长的宠爱，在学校因调皮，常常受到老师的指责,除此以外，他俩的出走没有其它缘由，因此应从感情发展方面分析他俩的心理变更。总结：青春期，蚕然是漫长人生旅途中短暂的一瞬.但它却促成了人们生理、心理等诸多方面的变更。形成了各种内心的冲突冲突，对此，我们应当英勇地面对它、相识它、把握它.抓住这人生成长的季节，潇洒轻松地走过这段青春的岁月.奏响一曲饱满和谐的生命之歌。下

9、节课我们将进行青春期有关学问的训练。板书设计：青春期：成长的季节1青春期2 .青春期的标记与特征3 .生理变更：A身体外形的变更B内脏机能的健全C性生理发育的成熟4 .心理变更：A相识实力B情感C社会性D性心理四、课题：中学生的身心发展教学目的：通过本节教学，使学生了解、相识青春期身体发育心理变更.教学重点：青春期身体发育：形态、机能、性发育。青春期心理变更：内心世界、两性心理差异、端正性看法。教学难点：结合自己的青春期心理变更的特点,能正确对待自己的心理变更和调解心理因素。课型：讲读课。课时：一课时C教学过程：引言：二十一世纪是世界经济、科技、综合国力竞争激烈的世纪，谁能驾驭竞争的主动权，走

10、在发展的前列主要取决于心理素养的较量，开发心理潜能、提高心理素养是时代的呼喊.是社会和民族发展的客观要求。(目前，表现心情不稳、自我失控、心理承受力低、意志薄弱、缺乏自信0走出心理逆境、寻求心理健康是保证教化目标实现的重要基础，中心学教化要由应试教化转向全面提高国民素养的轨道，这是摆在我们面前的新内容。心理素养是指以先天的禀赋为基础.在环境和教化影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。开展心理素养教化主要目的就是要帮助同学们解决身心压力，解决心理负担，提高心理素养，健康成长提高学习成果。1,青春期：成长的季节。吉春是一个令人神往的字眼,在青春期会发生很多动人的故事，到处是讴歌青春的诗篇，到处是赞

11、美肯春的词句，青春是人生最奇妙的阶段，同学们大都是16-18岁之间，正是青春年少，人们称之为“花季、(1)人一生的阶段：幼儿期、童年期、青年期到中年期、老年期，(2)青春期是人生长、发育的其次高峰期,从11、12至17、18岁是以性成熟为核心。(3)主要变更：从儿童依恋父母的感情转向去依靠挚友的感情奇语。青春期，漫长人生旅途中短暂的一瞬就象夏夜星空中的一颗流星，真实生动而又转瞬即逝.同学们抓住这人生成长的季节，潇洒轻松地走过这所青春的岁月，奏响一曲饱满和谐的生命之歌。2、相识身体发育。机能发育（放自制片）。相识心理变更相识两性心理差异（阅读）。3、端正性看法。拒绝求爱（讲读）总结：正确对待青春

12、期的身体发育、心理变更、两性心理作业：完成身心压力自测，自我意识自测板书设计：一、中学生的身心发展青春期：成长的季节（一）相识身体发育（二）相识心理变更五、课题中学生学习心理教学目的：通过讲练，调整中学生的学习心理.使学生驾驭科学正确的听课方法,提高学习学习效率。教学重点：科学、正确的听课方法。教学难点：如何克服上课溜号现象，解决心理问题C教法：启发式教学过程：一、复习：检查预习效果，谈心得,二、新授：科学正确的听课方法。(一)提问：平常是怎样听课的？总结目前班级出现的几种听课现象：凭爱好，着老师学习；不分主次，边玩边学；基础不好,缺乏信念，顺其自然学；受各种干扰，想学学不进去；留意难集中，惊

13、慌，效果时好时坏。(二)探讨：上述听课方法的利与弊.对与否？（三）总结：科学正确的听课方法：1 .以最佳状态，全神贯注听。良好的心态，可促使你对学习感爱好。留意集中才能感知清晰；记忆精确；思维流畅；想象丰富。最佳状态：就是以开心的心情，良好的心境，主动的看法，渴求学问的欲望，留意集中地听课。全神贯注：留意高度集中，不溜号。解决方法：(1)明确学习目的，增加学习信念-我行。(2)调整学习心情,解除干扰，同溜号做斗争。(3)科学用脑.自我调控，正常嬉戏，预防疲惫.2 .听老师讲课思路，听中心内容。思路-环节，步骤，各学科特点不同，中心内容-重点.难点，关键。3 .听看,听想，听说，听答，听读，诉记

14、-眼、耳、口、手、，脑并用，听课顾然以听为主，同时也要动用耳、眼、脑去捕获学问，留意看老师板书、动作、手势、表情、教具等，主动动脑，以适当的速度进行思索。凡事问一个为什么？培育推断、推理、独立解决问题的实力，擅长发觉老师提出的重要内容,牢记问题，精确回答,以适当速度、方式做好课堂笔记，以便日后复习，同时学会“跳障碍”。4 .带着预习时提出的问题听，变被动为主动，提高听课效果。听会-听清晰，听明白，听完整，会输出，会反馈调整三、训练看图说话-寓言故事：吃不着葡萄就说葡萄酸5 .问题：(1)狐狸为什么起先时说葡萄是甜的，后来又说是酸的？(2)假如狐狸吃到了葡萄会说什么？(3)日常学习、生活中有没有狐狸吃葡萄这类现象？(4)假如你是狐狸你能想方法吃到葡萄吗？(5)这则寓言故事告诫我们一个什么道理？6 .结论：(1)人们不能追求一个目标失败后，不再努力反而否定追求的目标没价值。(2)要想知道梨子的味道就要亲口尝一尝，做任何事情只有主现努力，才有可能真正做好C板书设计：中学生的学习心理(一)调整学习过程(二)调控心理状态听课1.怎样听(D以最佳状态，全神贯注听；(2)听思路，听中心内容；(3)听者/想/说/读/答/记一眼、耳、口、手、心/脑并用；（4）围绕预习时提出的问题听。2.结果：听会一听清晰-明白、完整、会输出、会调整（图片）六、学习：通向胜利之路教学目的：培育和训练学生具有较高