临床实习护生健康教育能力的培养..docx

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1、临床实习护生健康教化实力的培育FoS(eringofhea1.theducationabi1.ityofc1.inica1.probationers王平,张积平WangPingtZhangJiping(Mnicipa1.Hospita1.ofWeihaiCityShandongPro,incc.Shandong264200China中图分类号:G40文献标识码:C文亲编号:1009-6493(20044B-074502的着现代医学模式和护理模式的转变,人们对健康需求的变更,健康教化已成为卫生保健和整体护理的一个重要组成部分。为了使护生毕业后尽快适应新形势,我院于1997年8月在整体护理模式病房

2、实行健康教化并将其作为教学支配的一个重要内容贯穿于临床实习的始终.使护生在临床实习期间增加对健康教化里耍性的相识,拓宽学问面.提高人际沟通的实力。通过5a的实践,收到了满足效果，I方法1.1 指导护生运用护理程序,因人而异做好健康教化将护生分成小组,支配到12个护理单元实习,要求每人每天进行个体健柒教化不少于I次.每月群体健屋教化不少于I次。实行先由老师示范,然后由老师指导护生评估病人,了解病人现存的健康问题.依据病人的个体特征(如职业、年龄、受教化层次、性格特点、心理状态、社会文化背景、情感须要等针对性地进行健康教化。最终对病人进行效果反馈。教化内容依据中专生和大专生的不同特点各有侧重,中专

3、生以基础学问教化内容为主，大专生则以专科学向教化内容为主.采纳中专生和大专生相互配对的方法,以取长补短。1.2 各实习基地制定标准的健康教化内容为使健康教化做到规范化,各实习基地依据专科护理的特点制定出标准的健康教化内容.制成图片或装订成册.利于护生学习和运用。还组织了健康教化、人际沟通、护理程序等专题讲座.以拓宽护生的学问面，健康教化的内容主要包括入院教化:疾病学问（病因、诱发因素、并发症的预防等以及对疾病的正确相识:药物介绍、各种检查治疗的目的及协作:出院健康指导:康友训练指导:预防疾病复发的指导等1。1.3健康教化评估制定健康教化评估表.包括健康教化内容、宣教方式、自我评价、病人评价、综

4、合评价几个方面。自我评价和综合评价内容包括科学性、针对性、通俗性、教化性、艺术性5个方面,以优、良、中、差来评价;病人评价包括满足、不满足两个方面。带教老师不定期地对护生进行现场评估.实习结束后.各科老师将健康教化评估表上交护理部.1-4开展健康教化演示竞赛活动实习后期.由护理部组织全院性的健康教化演示竞赛.从5个方面来进行评比:主题显明、层次清晰:体现护理程序,对病人有评估、有反馈;宣教内容具有针对性、教化性、科学性、艺术性和通俗性;以病人为中心,关切爱护病人;时间在8min以内师生共同参与,通过不同的表演形式,将护理程序贯穿其中.表演得情感真实.通俗易慢,最终经过专家的层层筛选.评出各类嘉

5、奖.2教学效果2.1 融洽了护生和病人的关系通过健康教化护生相识到自身的价值与责任.主动关切病人.为病人解决实际问题.融洽了护生和病人的关系.便于临床教学工作的开展。从病人一入院就让护生早期接触病人,主动热忱地进行入院介绍,让病人尽快熟识环境,稳定心情,取得病人和家属的信任。在病人住院期间,护生耐性地为他们服务.在执行各项护理技术操作过程中.依据护理程序.选择适当的教化内容和时机进行健康教化。使病人解除了顾虑.主动地协作护生的各项工作。2.2 提高了护生的交往实力和沟通技巧为达到健康教化的预期目的.必需让护生驾驭肯定的沟通技巧和交往实力。指导护生在进行健康教化时,首先要做好心理调适,要自信,信

6、任自己有实力帮助病人解决问题,做到冷静沉稔,利用自己的学问.充分了解和全面评估病人。激励学生多实践,培育当众说话的胆识,要求护生每做一项操作.都要向病人说明目的、留意事项。在做群体教化前.指导护生先选择宣教内容.然后带着问题去查阅资料.收集信息。将宣教内容写成书面形式.先讲解并描述给同学和老师听.大家都感到满足后,再脱稿对病人进行宣教，如护生对产妇进行题为.如何对婴儿进行皮肤护理”的群体健康教化时,对产妇比较关切的婴儿洗澡的水温、水温测试法、洗澡的方法以及如何进行将部护理、脐带护理等问题进行了耐性的讲解.并进行了示范.产妇听了宣教后特别满足。2.3 提高了师生学习的主动性和自觉性健康教化是帮助

7、人们学到保持或复原健康的学问.培育健康的看法.养成健康的行为.降低或消退影响健康的危急因素,从而使人们达到最佳的健柒状态。要提高健康教化的效果,就须要护士学问面广泛,既要驾驭医学、护理专科理论学问,又要驾驭饮食、养分、美学、心理学、伦理学等多方面的学问。护生在进行健康教化前,往往要翻阅大量的资料、书籍,而老师要指导学生.更须要驾驭多学科的学问.才能解答学生提出的问题。3体会3.1将健康教化纳入临床教学支配.是培育护生健康教化实力的重要途径为了协作整体护理工作.1997年8月我们试行了“健康教化与临床实践一体化”的教学模式.当时仅限于普外科一个病房的教学,通过Ia的实践,取得了良好的效果。在总结

8、阅历的基硼上,自1998年起渐渐扩大到全院12个实习单元,每位学生在实习期间至少可做50次个体健康教化和3次群体健康教化,她们主动向病人进行卫生学问的宣教.使大多数病人和家属能从疾病的病因、发病机理、治疗、护理及转归等方面全面了解疾病的有关学问.学习必要的康复和家庭护理技能.驾驭有关的药物学问和必要的保健技能,发觉和变更不良的生活方式,从而达到促进疾病康复、预防疾病复发、提高自身保健的目的。老师应重视护生健康教化意识的培育2,使护生通过实践,相识到自身的价值,增加学习的主动性、自觉性和工作的主动性,提高语言表达实力和沟通技巧.提高健康教化的实力和综合素养.2(X)1年6月.在对大中专护生进行教

9、学效果反馈中.有995%的学生认为将健康教化纳入临床教学支配对提高她们的健康教化实力和综合素养是特别必要的。3.2将健康教化作为临床教学的一项事要内容是培育新世纪护理人才的需求随若医学模式的转变和服务对象对健康教化需求的变更.护士与其他健康保健工作者合作.从生理、心理、社会、精神等方面为患病的人和健康的人供应整体护理服务,健护理探讨2004年4月第18卷第4期下半月版(总第118期康教化是连接卫生学问和健康行为的桥梁,是一项低投入、高产出、高效益的保健措施.是全球推动“人人健康”的核心策略3。在临床实习中留意培育护生的评估实力、分析和解决问题的实力、支配和组织护理过程的实力.使她们懂得如何以人

10、为本做好整体护理,毕业后能在医院、社区等不同的岗位为促进人类健康做贡献.参考文献：I周吕菊,李乐之.社区护理学M.北京:人民卫生出版社.1998:348.2郭蒲鬣.对实习护生健康教化实力的调查分析工护理探讨,2()03.17(3B:367.3左月燃.对护理专业开展健康教化的相识和思索J中华护理杂志.2000,35(6:325.作者简介:王平(I960.女.护理部主任,副主任护师.本科.从事护理管理工作.工作单位:264200.山东省威海市立医院:张积平工作单位:22200.山东省威海市立医院。(收稿日期2(X)3-12-09：修回B期:20044)3/5(本文编辑张建华教你如何通过护理本科自考

11、Te1.1.youhowCopassse1.i-s(UdyeXam2inationofCo1.1.egeIeve1.nursingsUbjeCtS方秀华FangXiUhUa(AffniatedStomato1.ogyHospita1.ofMedica1.Co1.1.egeofNanjingUnivcrsityJiangs2100O8China中图分类号:G40文献标识码:C文崇编号:1009-6493(20044B-0746-02箔省护理事业的不断发展,临床护理工作对护理人员的学历要求越来越高，参与护理自学考试,提高学历水平,已成为越来越多在职护理人员生活中的一件大事，参与自考失去了平常在校学

12、习中老帅指导的机会.要想顺当通过考试.驾驭肯定的方法很重要。本文从7个方面介绍护理本科自学考试的阅历.希望对全部参与护理自考的考生有所帮助。I拥有自信念首次参与自考的考生,自信念特别重要。第一次考试,大家都会投入相当大的热忱和努力,并期望取得好成果。第一次考试的胜利,无疑会增加自信,但假如失败,不知不觉地就会在思想中形成自考很难的误区。自考真的很难吗?自信的人是不会这么想的,自信是以实力为前提的,没有实力的自信就是盲目自信，“宁可没有自信.也不要盲目自信工盲目自信可能会使考生一蹶不振.所以大家肯定耍把学问学好、学通、学透.远离盲目自信。自信念是平常一点一滴积累起来的.不是说出来的.更不是凭空想

13、出来的,自信者必自强,不光是自考,任何时候任何事情都是这样，2考试科目的选择考生在选择考试科目时.可先考专业基础课、再考公共课.最终考专业临床课，这样支配.笫一是因为专业基础课每年只有1次选考机会,而公共课每年有2次机会,假如加上增考就有4次考试机会,所以当遇到专业课和公共课同日考试时.先选择专业科目:其次,专业临床课如内外妇儿急救,可放在最终考,特殊是内外科,这种支配有利于最终的操作考试。因为操作考试的病案都是从内科、外科疾病中选出的，可杜绝遗忘.避开垂新花时间复习。2.1 公共政治课包括马克思主义政治经济学、毛泽东思想概论、社会学概论.公共政治课属于比较简洁的课程.多以记忆为主,与其他课程

14、几乎没有联系.大家可以依据自己的实际状况,选择一个相应的时间段来背诵,通过是不成问题的。这里对大家有两点建议:建议以教科书为主.依据书后大纲背;假如你不准备考研,那么完全可以等到考前几天再起先临阵磨枪,一般来说,记忆一门公共政治课的大部分内容须要30h.所以大家肯定要有信念和毅力.多下工夫去记忆。2.2 公共基础课包括英语、计算机应用基础。公共基础课始终是通过率比较低的一类课程.不光是自考.就是在公立高校也一样。公共基础课的学习必需留意平常学问的积累。这里没有什么窍门,学习英语是不行能靠突击的,假如没有平常的基础,那么到考前你肯定会感到很困难,甚至失去信念而放弃。只有多看、多背、多做题,才能顺

15、当通过考试。2.3 专业基础课包括护理科研设计文献检索、卫生统计学、心理卫生学、护理教化导论、护理管理学等。专业基础课的学习应先于专业课.因为一个专业的课程设芭构成完整的学问结构体系,而专业课的学习须要专业基础课的学问作为预备，假如先学专业课,经常会遇到不理解和未驾驭的概念、原理和方法,给学习带来困难,甚至无法学下去,即使硬背下来,也不能很好地理解,更谈不上应用了。可能大家在专业入门的时候,会觉得专业基础课有些难度,这是正常现象“当你熟识了你的专业、你所学的课程后.你就会发觉专业基础课是多么的简洁.高分一般都出现在专业基础课上。考题涉及记忆、理解、计算、设计、分析等多方面内容是专业基础课的最大

16、特点,考生应当在驾驭基本理论的基础上举一反三,机动侬捷,才能更好地完成考试。2-4专业课包括内科护理学、外科护理学、急救援理学、妇产科护理学、儿科护理学等.专业课是建立在专业基瑞课之上的.是多门课程的综合。假如你专业基础课学的很好.那么专业课根本不成问题:相反.假如你的专业基础课并不是很好.那就会吃力一些,须要加把功夫了。3学习方法考生首先要确立总体的学习方法,并针对各门课程的特点,摸索出有效的详细方法,选好一个专业以后,应当把课程分析一下,依据自己的学问结构和水平确定一个合理的“攻关”依次.并大体上拟定一个进度表.以后依据考试状况和考试支配进行调整.3.1阅读全书首先应阅读全书.大致了解其主要内容.然后从头至尾.细致地阅读一遍,这一次通读,主要目的是理解、熟识各章节的详细内容,同时关顾记忆。在阅读的过程中,应留意各章节中重要的概念、原理和方法,以及难点和疑点问题。