《长度单位 角的初步认识 认识时间》教案.docx

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1、长度单位角的初步认识认识时间教案导案1 .学生对“长度单位、丽的初步认识、认识时间这部分知识进行整理和史习。2 .小组汇报交流，老师指导并归纳，总结在黑板上.3 .师:你认为哪些内容比较难？你最容易出错？根据学生讨论的结果，教舞板书本单元的知识要点.一、单元知识梳理，学生展示内容二复习长度单位1 .回顾已学过的长度单位.（1）引导学生回顾已学过的长度单位.（2）思考：测地物体的长度时应如何选择长度单位？（3）指定学生汇报想法，并举生活中的一些实例来加以说明。（4）学生汇报:米和夙米之间的关系.2 .及时练习。（1）填-填;课件出示教材第102页的第5通，）教学过程先让学生独立完成，然后全班交流

2、，并说说自己的想法，（2） fit-fit：（课件出示教材第105页的第IO题.）学生先估计线段长度，再进行测量，并指定学生说说测量的方法.（3）画一画：（课件出示下面的题目.）。.国一条4厘米长的线段。.画一条比5厘米短2厘米的纹段。三复习角的初步认识1.角的周成（1）学生在作业纸上画一个角，并标出角各部分的名称。（2）学生作业展示并进行坪析。2,角的分类（1）课件出示下面的三个角。2）（2）指定学生说出各个角的名称，并说说你的判断方法.3.及时巩固（1看一看：卜面的各个图形哪几个是角？它是什么角？哪几个不是角？为什么？7乙7（2）画一画：从这个角的顶点出发画一条线，把它拆分成两个角.这两个

3、角可能是什么角？会有几种不同的情况？先让学生组内交流，然后独立完成，最后全班交流.四,复习认识时间1 .画一画：看看几点整钟面上的时针和分针形成直角。2 .写一写：写出钟面上的时间,并说说时针和分针组成的角是什么角？（教材第I（H页的第3题）3 ,拨一拨：老师说时间，学生在钟面上拨出时针和分针所在的位置。五、巩固中深化知识1 .课件出示教材笫104页的第9即先让学生独立完成，然后全班交流，市点交流：选择的理由。2 .课件出示本材第105负第IOffi先让学生估计，再动手测信，最后全班交流.3 .课件出示教材第105页的第11题先让学生独立完成，然后全班交流.（注遨角的顶点是给定的）4 .课件出

4、示教材第105页的第12题.先让学生按要求独立完成,然后全班交流，交流时指定学生说说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角？六总结中畅谈收获通过今天这节课的发习，你有什么收获？觉得哪叫地方还有疑问？长度单位角的初步认识认识时间长度单位；匣米和米的认识：I米=100厘米一认识线段和画线段教学板书角的初步认识J直角的认识及画法1.锐角和钝角的认识：锐角V直角钝角认识时间时间的读写：I时=60分1结合情境推断时间教学反思在处习长度单位、角的初步认识、认识时间时,没有单纯地进行知识点的复习而是让学生在“他一量、画一画、写一写、拨一拨”等操作活动中，经历笈习知识的全过程，避免让学生感觉到枯燥无味，同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对所发习知识的理解，提高学生学习的积极性和解淡何强的能力.同时谢动学生积极思考、主动参与的意识，做到能轻轻松松学知识、做数学，从解决同即中体会学习数学的快乐.