《詹天佑》教学设计一等奖的.docx

《《詹天佑》教学设计一等奖的.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《詹天佑》教学设计一等奖的.docx（17页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、詹天佑教学设计一等奖的有詹天佑教学设计一等奖的3这是优秀的教学设计一等奖文章,希里可以对您的学习工作中带来帮助！1、詹天佑教学设计等奖的教学目标：知识：学习本课M个生字及14个新词。能力：培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。思品：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情.教学至点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。教学难点：开凿隧道的方法。教学准备：搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。第一课时教学目标：I、学会本课牛.字词。2、读通课文，初步感知.教学过程：一.导入激情同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人

2、士,像虎门硝烟的林则徐，收发台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。（学生介绍）师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的宏国工程师呢？今天我们就来学习詹大佑讥二、自读悟情（）预习展示I、轻声读课文，注意读准字音。（I）读生字组诃。（投影）施挟廊洵靖嘲勘勉纬饥随港竣邈（2）你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？你能给下面的形近字组词吗？挟O侠。峡O涧。间（）靖。俏（）悄（）峻（）竣。俊（）隧。遂（）饥。讥（）肌。（3）你理解r哪些词语的意思，是用

3、什么方法理解的？2、认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。（I）学生自由读书。（2）指名正确流利地读课文。（3）两人互相检查读课文。（二）整体感知1.请同学们根据下面的问巡，默读思考。（投影）CD詹大佑是个怎样的人？用在文中找出有关的句子。（2）本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？2、学生默读勾画思考。3,两人交流。4、全班交流。三、小结这节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们在再深入学习课文。四.作业1、抄写生字词。2、熟读课文，思考课后习题。第二课时教学目标：I、了解杰出的爱国工程师向天佑的事迹，产牛.热爱

4、祖国、立志为祖国作贡献的思想感情2、了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。3、背诵第4自然段。教学过程：一、导入激情上节课，我们初读f课文，认识f民族英雄詹天佑.这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看那一伟大的创举。二、朗读生情1、通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？2、自由交流，荷要陈述。师：你们的评价准确乂简洁。下面，老师想让你们用具体事例来说明，能行吗？可以自己找依据，也可以小组合作。3、出示自学提示：（1）抓住具体事例,结合自己对重点词句的理解说明问题.（2）联系上下文或课外资料来说明问题。（3）可按老师提供的问题进行研究或自行设计问题，例：A、在O的情况詹天佑主持修筑京张铁路

5、。B、找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现,仔细体会。C、把开凿磁道和设计线路两部分用画图或实验的方法来说明。4、学生自学交流，教师参与活动。5、全班交流。重点点拨的内容和方法：（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。（毅然是什么意思？联系上文谈谈你的理解。教师引导学生联系2、3自然段中任命管天佑为总工程师的时代背景和国内外的不同反映体会詹天佑的爱国思想,）（2）我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。（抓强点词理解詹天佑工作态度严谏、一丝不用的精神。）（3）他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，他还经常请教当地的农民。（抓住

6、描写环境的词语体会向天佑不畏艰苦、身先士卒的工作作风）师：你们抓住具体事例、然系上下文来说明问题，真是有理有据，能把你们理解读出来吗？（4）自由读指名读评读。（5）用你喜欢的方式展示你对从两端同时向中间凿进、中部凿井法人字形线路的理解。（可以自己画图，也可以用搜集的图片）老师随机补充两端曲进法，中部凿进法和人字型铁路的课件。从两端同时向中间凿进中部凿井法人字形线路师：从清晰的示意图、精美的图片中看出了你们对课文的理解，你们真了不起。说说你从这些方法的设计中体会到了什么？（聪明有才干杰出爱国（6）假如你是总工程师，如果居庸关晓道也像八达岭隧道那样长，你会不会采用中部凿井法？在八达岭隧道你会打几口

7、竖井，为什么？师：工作严湮、不畏艰苫、敢丁创造、热爱祖国、才华横溢的詹天佑多么让人敬佩，让我们带着对他的崇敬有感情的朗读5、6自然段。（7）自由读指名读评读。（8）这条铁路不满四年就全线蝮工比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（抓重点词体会瘠天佑的杰出爱IS）三、汇报溢情1、用自己喜欢的方式背诵课文第四自然段。（练习背两人互相检杳全班展示）2,渗透表达方法。浏览全文，思考：詹大佑主持修筑京张铁路遇到并克服了许许多多的困难，课文为什么只写了第四、五、六这三个自然段的内容？3、学了本文，你还有什么收获？（这件事给了籁视中国人的帝国主义齐个有力的回击与第二部分照应。最后一句

8、中伟大一词和第一段倍大佑是杰出的爱国工程师相照应？第四自然段中自然环境的衬托了符天佑杰出的才干。）（学生提到更好，提不到可以不讲。）四、迂移抒情师：京张铁路的提前竣工，使全国上卜.欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个晌亮的耳光。1、i?f你放开思路为这条铁路起个更有意义的名字，并说说理由。2、想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？师：同学们，火车将离开青龙桥车站，沿岩詹天佑首创的人字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹

9、天佑无比崇敬，以及自发的心情，朗读你喜欢的自然段吧。五、布置作业I、背诵第四自然段。2、查找仃关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流。板书设计：詹天佑主持修筑京张铁路杰出爱国2、詹天佑教学设计等奖的一、教材说明本课是“义教”第十册教材第六组的最后一篇讲读课文，是小学阶段的鼓后组课文。学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文基本功，使学生的听说读写能力在运用中得到更习巩固，为进入中学打下坚实的基础。课文以人物姓名为题，选取了詹天佑一生中最典型的事迹一一主持修筑京张铁路，说明天佑是一位杰出的爱国工程师，表现中国人民的智慈和力信0二、说教学F1.标第课时主要处理内容，因此确定以下目标：1、r解杰出的爱国

10、工程师詹天佑的事迹，激发学生热就祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。2、抓住重点词句理解含义深刻的句了，体会思想感情。3、学习生字新词。4、有感情的朗读课文。三、说教学重点、难点I、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体的事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。2、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。四、说编者意图1、运用以前学过的方法，继续培养学生的听说读写能力，为以后的学习打下扎实的堪础。2、对学生进行学科学、爱科学和爱国主义教育。3、通过学习“开凿隧道”和设计“人”字形线路，体会詹大佑的杰出才能，培养学生的创新精神。五、说教法大纲提出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文

11、，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。”因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。1、从整体入手，弄清课文讲了什么.然后困绕中心（杰出、爱国）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。2、处理焦天佑在什么情况下接受任务”这一内容时，采用以读代讲法：处理“勘探线路”这内容时采用抓重点词句，理解内容，体会思想感情的方法；处理开凿隧道“设计人字形线路”的内容时，采用学生自学、讨论的方法。六、说学法1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。2、抓住重点词句品味,体会思想感情，受到思想教育。3,采取多种多样的“读”，培

12、养朗读能力和学生的综合素质.七、说教学程序（）导入新课，板书课题。I、出示詹天佑肖像的投影。2、简介向天佑。（一）整体感知，初步理解课文内容.I、快速默读课文，想一想课文讲了有关景天佑的哪呜内容。2、读边画出受感动的地方。3、检杳。(三)讲研课文，深入理解课文内容。1、指名读第一自然段，想一想讲J什么。2、分别说一说这三句话告诉了我们什么。3、HI示幻灯：“这是第条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。(1)这句话和“这是一条技术人员设计施工的铁路干线”比较有什么不同？(2)从“第一条”、“完全”、“我国”等词中体会到了什么?有什么感受？4、有感情地朗读。学习“当时”的情况部分。I、默读

13、2、3臼然段，思考：(1)清政府提出修筑京张铁路为什么受到帝国义网挠和要挟？(2)詹天佑是在怎样的情况下，接受主持修筑京张铁路的任务的？2、教师引读，初步理解内容。3、出示幻灯：“消息传出，全国都轰动了.大家说这回咱们可争了一口气”。(1)带点的词说明了什么？(2)从这句话中你体会到了什么？(3)读一读。帝国主义者却认为这是一个笑话，为什么？出示幻灯：“有一家外国报纸轻蔑地说：能在南口以北修筑京张铁路的中国工程和还没有出世呢。你对这句话是怎样理解的？4、再读课文，体会詹天佑的爱国思想。学习“勘测线路”这部分内容.1、默读本段内容，画出你受感动的句子。2、同位交流看法，说说句了的意思。3、抓出点

14、词句体会人物内心活动和思想感情。4、检杳。(1)交流。(2)投影：a.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作出身工程人员之口。”b.遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的失掉信心。联系上卜文谈谈对两个句子的认识。5、朗读。6、总结学法。自学5、6自然段，思考以卜问题：1、开凿居席关和八达岭两个隧道，舟天佑采用J哪两种不同的方法？2、詹天佑是怎样解决火车爬陡坡的问题的？3,学生自学，讨论，画示意图。4、检隹。读最后一个臼然段,思考：1、京张铁路提前峻工的原因是什么？2、外宾看到这项伟大工程时会怎样赞叹？3、再读，体会。（四）说说自己的感想。（五）作业：概括中心思想，想想课文是通过哪些具体事例表达的

15、。八、说板书围绕中心，抓住重点，突破难点，服务学生。3、詹天佑教学设计一等奖的教学目标：1 .养成读书的良好习惯，边读边想,适当作记号。2 .学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。3 .能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇电结构。4 .感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谏的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。课时安排：3课时盘点和难点：重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。难点：/解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。第一课时教学目标：1、读通课文，初步感知。2、给课文分段并学习课文第一、二段。教学过程：一 .看图导入同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，普经涌现出了很多的爱国人土，像虎门硝烟的林则徐，收第台湾的郑成功等。今天我们再来认识下我们中国的伟大爱国工程加倍天佑。（投影出示符天佑的图片以及简介）请一位同学根据投影来向大家介绍