《论语十二章》教案.docx

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1、，论语十二堂X教案教学目标【教学目标】1 .读准字音，掌握重点词语、通假字的读音和汉字音义结合的特点,培养语礴，2 .理解“习”“愠”“罔”“殆”“夺”等重点文吉诃谱的含义.体会古今语义的差别.3 .结合对孔子生平和思想的介绍，正确理解每旗的内容，体会其中倡导的学习和楼身的道理。【教学里点】1 .埋解“习”“愠”“罔”“殆”“夺”等景点文古词语的含义，体会古今语义的差别.2 .结合对孔子生平和出想的介绍，正确理解怔章的内容，体会其中倡导的学习和修身的道珊。【教学难点】结合对孔子生平和思想的介绍，正确理解邮章的内容，体会其中倡睡的学习和修身的道理.教学过程时间教学环节主要师生活动1分仲导入古代有

2、两句话“天不生仲尼，万古如长衩”,大家能猜出说的是谁吗?对，是孔子.孔子被后世尊为万世帅表,不仅朗照中华文化千年,也是世界文明的光华.今天，就让我们一起走近孔子，走进E论语h一起去探讨孔子和他的弟子们是如何学习，如何修身的。2分钟孔子与论语教师介绍孔子其人、论用其书的重要文学常识和生听讲，做名记5分神读港字音培养谙感1 .请大声朗读下面标红字的读音，请学生朗读，播放音频。2 .读一读下面几个标红字的读白，了解枳半通假字。3 .选一选,标纤字正确的读音,了解汉字讲究“音义结合”.字的读音要根据字的意思来判断.字的意思要根据i存境来推测.音随义转.义由音生.15分钟埋解词义椅理文1 .学而时习之，

3、不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子平？【思考】第一句话，“学”和“习”有何不同?孔子提出的学习方法是什么？第二句话，“朋”指什么样的人？为什么会不亦乐乎呢？第三句话,孔子认为君子应该具有什么品格？这三句话分别讲述了不同的内容,被放在同一章里要强调什么？2 .曾子日：“吾11三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习乎？”【思考】管子提高自身修养的方法是什么？曾子毋火从哪或方面反省自己？管子时自己的要求又是什么？如果是你,你会从哪些方面反省自己呢？3.子日：“吾十有五而忐于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲，不遮矩【思考】道诲临界的最

4、高境界是怎样的？“三十而立”这句话流传很广，也常被人误认为是成家立业，同学们，你怎样理解“三卜而立”？四十岁为什么会“不感”？如何理解“天命”“耳顺”？我们从这一章中可以得到什么启示？I.子Eh谓故而知新,可以为师矣.【思考】这里的“故”和“新”具体指什么？孔子认为,可以凭借什么做老师？易习旧知识,就一定会产生新知识吗？中间的关键步骤是什么？5.学而不思则罔，思而不学则殆【思考】“圈和“殆的意思很相似，它的有何不同？学习应该如何检才能不罔不殆？6,子日：“歌散，回也！一箪食，一聚饮，在丽桂，人不堪其忧，回也不改其乐.货战，回也”【思考】孔子为什么称赞颜I可？颜回的“乐”来自啷里？你从颜回身上得

5、到了哪些启示？7.于日：“知之者不如好之者,好之音不如乐之音J【思考】孔子认为学习的三层境界分别是什么这三层境界的区别是什么？“乐之”说明应该如何对待学习？8,子日：“饭子食,饮水.曲Bfc而枕之.乐亦在其中矣。不义而富且货，于我如浮云【思考】如何理解“饭疏食,饮水”？饭疏食,饮水，曲盹而枕之,乐亦在其中矣”与笫六也有何相似之处？孔子认为，当“义”与“富贵”发生矛盾时，应该如何抉择？9 .子Ih“：人行,必有我师S1.择其善者而从之，其不善者而改之J【思考】为什么说几个人在一起行走，一定有可以做我老酊的人？以人为师的正确做法是什么？孔子提出对待学习我们应该具有怎样的态度？10 .子在川上日，“逝者如斯夫!不舍星夜J【思考】孔子是在山川上抒发感慨吗？逝者，可能是什么？“不舍昼夜”又让你从中获得了什么启示？11 .子日：“三军可夺你也，匹夫不可夺忐也J【思考】如何理解“兀夫”?你能想到包含“巩夫”的成语吗？“帅”和“志向”可以“夺”吗？孔子通过对比，告诉我们什么道理？12 .子夏日：“博学而笃志,切问而近思，仁在其中矣【思考】如何理解“切问”“近思”？“仁”是什么？为什么“仁”会在睥学、骂志、切问、近思中？这一章综合讲了学习和修身，你能从中总结出学习和修身之间的关系吗？