部编版九年级道德与法治上册1.2《走向共同富裕》优质教案.docx

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1、九上1.2走向共同富裕教学设计科目道德与法治年级九年级上册题目走向共同富裕课时安排I课时蛔才分析本课时按1!第一目,从现阶I面临的问题与科阶段、促进区如础。第二目,从i揭示社会主义自4全面深化改革一逐步走向共殳我国改革开放取得的成就、社会E战,说明我国经济已由高速增长3R协调发展、城乡发展一体化。这上人民群众共享发展成果说明如f女大的优越性是让全体人民走向#同富裕的逻辑展开。,主要矛盾的变化以及介段转向高质量发展:是走向共同富裕的基可促进实现共同富裕，七同富裕。学情分析本框学习中，学生通过已有认知能婚列举出我国发展中存在的部分典型问题，如环境、住房，收入差距过大等问题，运用已有分析能力能够推断

2、出些问题所产生的影响，从而产生对如何共享发展成果的学习的渴望。但全面深化改葩原因中“经济发展新阶段X区域协调发展”两部分内容距离学生生活较远，理解有一定困难，教师需考虑不同层次学生认知能力，把握授课深浅尺度.核心素养目标1 .政治认同:坚决支持我国的改革开放事业，坚持党的正确领导、将改革开放事业进行到底，共享改革开放的丰硕成果。2 .道德修养:热爱中国共产党，热爱社会主义制度，。3 .法治观念咱觉拥护党和国家的改革开放政策、自觉维护社会公平正义。4 .责任意识:传承改革开放精神，参与改革开放事业，实现全体人民共同富裕需要人人共建，树立我为人人，人人为我的责任意识。教学重难点教学重点：理解全面深

3、化改革的原因及对应举措教学难点：理解共享发展成果的措施教学过程主要思路设计意图新课导入：一认识”共同富裕“党的二十大报告指出，中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国式现代化的重要特征，体现了社会主义最大的优越性，彰显了社会主义的本质。设问：1.什么是“共同富裕”？2.为什么要坚持“实现共同富裕“？通过时政材料，引导学生正确认识“共同富裕”，明白共同富裕不等于同时富裕，同步富裕和同等富裕环节一：“探”一全面深化改革的内涵及总目标视频播放：百年求索全面深化改革结论：一全面深化改革的内涵及总目标【相关链接】内涵：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，包括经济、政治、文化、社会、生

4、态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。通过视频，吸引学生兴趣，让学生在视频中明晰全面深化改革的内涵及总目标，知道全面深化改革对我国的重要性。环节二：“知”一全面深化改革的原因及对应举;田曰聚焦时政新闻2023年4月习近平在广东考察习近平在广东考察时强调：中国改革开放政策将长久不变，永远不会自己关上开放的大门。坚定不移全面深化改革，扩大高水平对外开放，在推进中国式现代化建设中走在前列。结论，改革不停顿，开放不止步，坚持全面深化改革不动摇（过渡）“知”一全面深化改革的原因及对应举措（一）展现1978-20132023重大事

5、件和成就图片得出原因1:我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依毒改革开放。【实践经验】（二）展现人民心中美好生活向往与现实问题图片得出原因2：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。【主要矛盾】对应举措：根本途径（补充）：以经济建设为中心，大力发展生产力会将改革进行到底，开启全面深化改革新征程，不断把新时代改革开放继续推向前进。（三）展现近年来我国年度GDP增速变化设问1.观看图表，说一说我国GDP增速呈现怎样的变化？2.说明中国经济进入了怎样的阶段？得出原因A3:我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

6、通过直观的图片展示便于学生理解，在图片讲解过程中引导学生得出全面深化改革的原因及对应措施。【新常态】解读新常态（图片对应展示高速度的问题和高质量的举措）（四）展现我国现实问题得出原因A4:我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。【现实问题/挑战】举措：促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。【协调发展】（五）改革不停顿、开放不止步中国特色得出原因A5:改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。举措：不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。【弘扬精神】知识归纳总结1

7、:为什么改革只有进行时，没有完成时？（全面深化改革的原因）P9-11AI-A4知识归纳总结2：如何全面深化改革7Ij9-I1BI-B4环节三：“观”一共享发展成果之原因聚焦热点一“三农问题”视频播放：民族要振兴，乡村必振兴设问，结合教材P1.O-13内容说一说：为什么说“民族要振兴，多村必振兴”？结论：农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题。国家实施：“乡村振兴战略”目的：缩小城乡差距、让全体人民共享发展成果乡村振兴战略是近年来国家关注民生的常提话题，民生问题也是常考点，以此为契机，帮助解读PI1.下方：对“共享发展”的理解结论：共享发展即人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成

8、果。知识归纳总结3：为什么要共享发展成果？P1.IJ3衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。发展的根本目的就是增进民生福祉。学生理解时政热点，引导学生明白国家关注民生问题是全体人民共享发展成果的体现。在判断中学会理解共享发展的内涵和原因。环节四：“行”一如何共享发展成果图片展示：“江山就是人民，人民就是江山二民生问题、改善民生方面的举措知识归纳总结4:如何共享发展成果？P1.1/3(I)(2)(3)【教师讲解为主并举例说明】(1党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人

9、尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。(2)党和政府抓住人民最关心最宜接最现实的利益问题：a.提高就业质量和人民收入水平，b.加强社会保障体系建设，教师通过图片及举例帮助学生理解党和政府如何共享发展成果，解决本框难点。并归纳总结常考点“民生问题”的说明题和意义题C.如期打嬴脱贫攻坚战，d.实施健康中国战略，e.打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。（3）多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，用社会主义制度做坚实保障。知识拓展一一“常考题”I.党和政府关注民生（如乡村振兴（三农问题）、医疗、就业、教育公平等），这说明了什么？2.党和政府关注民生有什么意义？板书设计课堂小结1.2走向共同富裕改革寂亍时J1.J共享发展成果1 .全面深化改革的总目标？2 .为什么改革只有进行时，没有完成时?3 .新时代我国的社会主要矛盾？4 .如何全面深化改革？5 .为什么要共享发展成果?6 .如何共享发展成果？