苏教版六年级下册第四单元《理想的家园》单元教学规划 苏教版六年级科学下册.docx

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1、第4单元理想的家园大单元整体教学设计教材版本苏教版（2017）单元（或主8S名称理想的家园主题概述本总元以“理想的家园”为主等四个方面，将“等四的”相应地体的标准，悔助学生由表及电、由也,将“家园”分解为水域、空气、生物、土地具象为洁净的、清新的、多样的、健康的四个具分到合地去研究，最终建立整体性的认知。课标%乂一、核心根念：人类活动与环境二、学习内容，11.3.4 正确认识经济发展和生态坏境保护的关系.结合实例,说明人类不合理的开发活动对环境的影响，提出保妒环境的建议,参与保护环境的行动.11.3.5 关注野生动物和濒危植物的保护,拒绝濒危动植物及其产品贸易,认识到保护生物多样性的重要性.三

2、、学业要求，（1）知道人类不合理的开发活动对环境的影响.（2）能结合身边的环境向SS,分析问题产生的晚因，提出解决建议,（3）能设计探究计划或项目研究活动，通过查例资料、调者问卷、案例分析等方法，了好自然资源循环利用和濒危动植物保护面临的问咫，提出改进建议.教材分析本单元拘“理想的家园”这一话题分成水域、空气、生物和土地等四个维发来讨论，就构成了洁净的水域3M清新的空气多样的生物;，健康的土地:，四深.相当于将一个大的间遮一分为四，分头研究。因此，这四课从逻辑结构来看呈并列关系。这样的“分”当然还需要一个“合”，这就是在最后一课中，融合四个维度，引导学生从上述四个方面结构化地考察地球家园的环境

3、保护同胞,标合考虑四方面因素构想理想的家园，体现出总一分一息的结构方式.学情分析对于六年级的孩子来说.在羟历了整个小学阶段关于水、空气、动植物、土堆以及生物与环境等知识的学习后,是时候时这些知识进行综合,去讨论怎样建设理想的家园这样较为女杂的问即了.但是,而这一女朵问题需要引导学生多维度进行梳理,不能眉毛胡子一把抓.一、科学观念知道理想的家园是洁净的、清新的、多样的、健康的。二、科学总雉(I)通过阅读、调杏、制作模型等活动,引导学生进入真实的问遨场景，分析问甑运用已有知识斛决问题，与既有技法相比较，食出解决方案.(2)运用分析性思维去探究原因、理解危害；运用批列性思维去反思人类在环境保妒上的褥

4、与失、功与过，应该担负的所任：运用创造性思维去解决问题，共同寻维元找治理环境污染的办法。目标三、探究实豉(1)指出人类不合理活动对水域、空气、生物、土地所产生的具体影响.(2)列举雾破、污水等环境问遨对人体健康等方面的影响(3)理解人类保护环境的必要性，举例说出些常见的环境保护举措，(4)对建设理想的家园提出一些合理化建议.四、态度责任只有椅立环境保护的理念,从每一个人做起，从每一件小事做起，理想的家园才能成为现实。评价1 .关注课堂问题预设与学生濯堂反馈表现。2 .作业设计与学生答题正确率的及时分析。3 .对理想的家园3的测试性评价.围绕单元和主题目标分层设置单元测试。单元课时课型规划课时课

5、型课时内容课时目标单元目标分配课时学习任务（或何题（一般1-2个）达成评价1实聆洁净的水域通过讨论，能根据观察到的现象区别油净的水域和受到污染的水域.2）能指出造成水域污染的原因，举例说明被污染的水会造成哪些危害.（3）通过愎拟实脸,解择污水和困体废弃物是怎样进入水域的，（4）通过案例分析，归纳概括人们治理水域污染的方法.（1）讨论造成水域污染的原因及其危害。（2）通过模拟实胎了解污水及固体废弃物是怎样进入水域的.（3）阅读资料，分析渔池污染的原因及其治理方法。（4）调查身边水域污染情况了解治理方法.（1）认识到治理水域污染的更要性,归纳概括其主要方法，（2）在水域污染的原W与治理方法之间建联

6、系.1实验清新的空气（1）通过正反例对比,描述清新的空气是什么样的.指出污浊的空气有什么危害。（2）通过阅读资料指出雾标是什么.针对雾痛的特点蒯（1）通过讨论，指出空气环境对生物的重要性.（2）问读资料，了解霁裁现象及其危害。（3）通过实验检测周阳的空气是否受（1）认识到保持空气环境清新对人体健康的W案性.（2）根据翁援的特点提出应对之策，定35条对策。（3）通过检测空气污染物的实物,我断Mi围的空气是否受到了污染。到了污染。（4）通过讨论，指出我们可以为净化空气做些什么.2实脸多样的生物（1）通过对鸟喙的观察与比较，说明同类生物的多样性对该类生物廷续的意义。2）通过制作卡片,举例说出问-生态

7、环境下的不同类生物之间以及同类生物之间的差异.（3）通过研究消失的动物解择物种消失会造成哪些影响。（4）通过材论生物变少的原因.概括在保护生物多祥性上的做法。（1）通过讨论，认识物种多样性的取要性.（2）制作卡片，指出生物多样性包括哪些方面.（3）阅读资料，理解物种消失所造成的影响。（4）通过讨论，指出生物变少的原因及其对策。（1）认识到保护生物多样性的申要性，（2）理解生物多样性有利于物种的延续，2讨论健康的土地（1）通过正反例对比.举出35个例了说明土地健康对生物、对人类的盅要性。2）通过资料%习，指出部分国家在垃圾治理上比较有效的做法.（1）读图，了解土地St康的重要性，（2）阅读资料，了解垃圾治理对土地保护的意义.3）通过讨论,指出我们可以为保护土地做些什么.（1）认识到保护土地健康的重要性.（2）综合考虑水、空气、土地、生物四方面因我.描述心中的理想家园.(3)考察生产和生活，举例说明我们可以为保护土地做些什么.(4)通过玩“家阮T然盘、版图等活动,完整地归纳概括理想家园的样子。(4)通过游戏及绘画活动,构想并描绘理想家园.