康复运动学说课稿3篇.docx

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1、康复运动学说课稿3篇康复治疗学专业运动学说课稿（一）各位老师：卜.午好！我今天说课的课题是关节和肌肉的运动生物力学，卜.面我对本节内容进行分析：一、说教材（课题的地位和作用）本节是康史医学必修专业基地课*运动学B第一单元的重点课题，所用教材是华受出版社出版的国内笫本康发治疗理论基础专著，由周士榜主编。本深题上承仪人体解剖学.后启运动疗法等康史治疗技术及临床康虹的学习.为后述内容准备基本概念及功能障碍产生的原因.二、说教学目标根据课程标准、康第专业学生认知能力、实际的实习和工作需要.确定教学目标如下:知识目标：1.掌握关节的分型及运动；2.掌握影响关节活动度和稳定性的因素。3.掌握开链和闭链运动

2、概念。4.掌握肌肉的收缩形式5.熟悉影响肌力的四个因素。能力目标：1.能简述影响关节活动度和稳定性的因素2.能分辨开链运动和闭链运动及应用。3.能说出影响肌力的四个因素，并能据此理解肌力恢复的原理。4.能区分不同的肌肉收缩形式。素质目标：1.具有.良好的职业道德；2.具有严谨的科学态度：3.培养学生主动思考的学习习惯“三、说教学重点和雄点依据运动学谀程标准，本者必需、够用为度的原则，明确本课题事点和难点教学重点：I.关节的活动度和稳定性：2.开涟和例链运动：3.肌肉的收缩形式。这些都是关乎人体功能障碍的歪要概念和理论。教学难点：影响肌力的四个因素。这些因素涉及生理学，生物力学和神经肌肉控制等相

3、关内容，学生这方面的基础可能比较薄弱。四、说教学方法与手段运动学的学习是获得和枳累康发治疗技术的先决条件，学生不但要掌握基本的概念和理论,还要透彻明了各种活动功能以及生理、生化和心理改变的规律和结果。因此，在教法上要突出科学性、先进性、启发性和适用性，突出学生的主体作用，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。基于本课题的特点，我采用了以卜的教学方法：1.讲授法：深入浅出，增强课堂感染力，激发学生兴趣，这需要熟识课题内容和拓宽自己专业知识。2 .案例教学法：由于专业原因，学生对临床病例非常感兴趣.在讲解关节活动度和稳定性、肌肉收缩形式时，充分结合自己以往的临床经验和经典病例。3 .直观演示教

4、学法：一是，结构决定功能，功能影响结构，灵活运用以往解剖图谱，图片以及人体3D软件模型。二是，运动学所讲的运动功能和运动障碍都可以通过教师的演示而得到直观展示,再就是由教师请发出指令请同学演示或是分组演示讨论。4 .对比归纳法：本节内容有很多都是成对出现的概念，所以可以采用对比归纳法，鉴别异同，比较记忆。教学手段：多媒体PPT展示：人体3D软件：分组演示讨论:教师或学生示范。五、说教学过程在这节课教学过程中，我注重突出垂点，条理清晰,各项功能活动演示的安排也注戊互动，最大限度的调动学生参与课般的枳极性、主动性。1 .导入新课（3分钟）回顾前述课所讲的骨软骨和胶原组织，本节课所讲的关节和肌肉涉及

5、上述三种材料，而关节是运动实现的枢纽，肌肉是运动动力，是四肢和脊柱赖以活动的基础，是功能医学的核心问题所在，在康复治疗中必须充分了解其特性和功能，2 .讲解新课（40分钟1关节的分型和运动：关节的分型已经在人体结构中学过，以回顾提问的方式讲解，每类关节举出具有代表性的关节，直观演示关节的臼由度。（5分钟）2关节的活动度和稳定性：活动度（ROM）和稔定性决定关节的功能，应用相关的临床症状和主要大关节说明其影响因素：例如两个关节面的弧度之差，以肩关节和髅关节来对比说明。（说明关节弧度与中风患者启关节半脱位）（5分钟）3开链和闭链运动：这是运动学与功能解剖学所特有的概念。我聘通过对比归纳的方法对两者

6、进行讲解，从鉴别特征、涉及关节数目、运动特点和康发应用几个方面来比较，同时展示运动和康夏训练及日常的活动图片，引导学生进行分辨。并举临床实例进行佐证。（8分钟）4影响肌力的四个因素：这是本课题的难点所在，不要求学生完全掌握，但应使其明白基本原理以便于后面康爱专业技术的学习，因此要进行康旦思维的渗透。比如：肌肉的募集影响肌肉力量，那么在失神经支配和关节术后制动是否降低了肌肉的募集，又可以用什么方法来提高肌肉的动员能力应该有所涉及。（12分钟）5肌肉的收缩形式：人体自身可完成的肌肉收缩形式就有两种，即等张收缩和等长收缩。前者又分为向心收缩和熟心收缩。此部分的内容在于让学生掌握和理解概念。可将发杂的

7、概念简化，如向心收缩可简单理解为骨懈肌两端向中心存近的收缩,举例：屈肘时脏二头肌收缩,和由下猗到站起时股四头肌的收缩。并简单渗透不同收缩形式在康复不同阶段和不同疾病康豆中的应用。（师生互动直观演示）同时，鉴于现代康理的发展与临床的广泛应用，在这补充个康电的前沿知识，肌肉的另一种收缩形式：等速收缩.这是人体自身不能完成的，需借助特殊康亚设备和计算机。但他是精确肌力测量和最佳肌力训练的方法。它与前述收缩形式不同，在于其恒定的速度和可调节的阻力。（10分钟）3 .课堂小结:本节课内容是后续学习运动疗法及临床康纪的所需的基本概念和理论问题.点名本节重难点.让学生切实理解和记忆,同时重更的是培养学生的主

8、动性：不能就课论课，要贯通前后所学，启发康复意识。4 .板书设计：本节课的板书应直观地、系统地体现教材中的知识点和理解记忆要点，以便于学生理解和掌握。5 .课外任务：课外任务写出日常生活的十个动作分网于开链还是闭链，并思考开链和闭链不同应用.六、说小结:根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，对教材内容适当调整。涵透康宏思维与康笈医学前沿。果用多样宜观的教学方法和展现手段,激发学生兴趣，活跃深常气狙，发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力,并注重理论与实践的结合。力求使学生在枳极、愉快的课堂气纪中提高自己的认识水平，达到预期的教学效果.我的说课完毕，谢谢！康复运动学说课稿（二

9、）颈椎病是一种常见的慢性疾病，常常给患者带来较大的痛苦和不便.康笑说课是指通过一系列的康发训练和指导，忸助患者逐步恢发颈椎功能，减辂疼痛，改善生活质量.本文将设计一节关于颈椎病康知的说课，旨在帮助患者和家属更好地理解和掌握康复知识，促进康豆效果的达成。一、说课设计目标1.知识目标：了解颈椎病的病因、症状和康复方法。2,技能目标：掌握颈椎病康星训练的基本方法和技巧。3.情感目标：鼓励和激励患者枳极参与康爱训练，增强自我康复信心。二、说课内容1 .介绍颈椎病的病因和症状：颈椎病是由于颈椎件关节、韧带、间盘、肌肉等部位的退行性变化所引起的疾病，主要症状包括颈部瘩痛、用背部酸痛、头晕、上肢麻木等。2

10、.介绍颈椎病的危害和康复重要性：颈椎病如果不及时有效地进行康安治疗，会导致疼捕加乘、功能障碍、甚至残疾。进行科学的康复训练对于颈椎病患者非常重要。3 .介绍颈椎病的康复训练内容和方法：-颈部功能锻炼：通过颈部的活动、拉伸、舒展等运动，增强颈部的功能和稳定性。-肌肉力量训练：通过颈部肌肉力量训练，增强颈部肌肉的力拉和耐力，减轻颈椎的负担。-平衡训练：通过平衡训练，增强颈椎的稳定性，减少颈部不程定性对颈椎的损害。4 .介绍日常生活中的颈椎保护和注意事项：包括正确的坐姿、站姿、唾姿，避免长时间低头、仰头等不良姿势，避免颈部受凉等。5 .鼓励患者积极参与康笑训练，增强自我康夏信心.三、说课教学方法1

11、.备课充分，确保所讲内容科学、准确、有说服力.2 .结合具体病例讲解，提高患者对康史知识的认知和接受程度.3 .利用图片、视须等多媒体的辅助工具，直观地展示康及训练的方法和效果。4 .采用互动式教学，鼓励忠者就讲解内容提出问题，促进学员之间的交流和互动。5 .配合案例分析和实际操作，让患者亲身体验康豆训练的效果，增加学习的趣味性和实用性。1 .开场白：简要介绍自己，引起学员的兴趣。2 .介绍颈椎病的病因和症状。3 .介绍颈椎病的危宙和康复重要性。4 .介绍颈椎病的康复训练内容和方法.5 .介绍日常生活中的颈椎保护和注意事项。6 .结语：鼓励患者积极参与康更训练，蝌强自我康豆信心。五、说课教学内

12、容的设置原则1 .逻辑性原则：内容安排要有头绪，便于学员理解，不至于跳跃式。2 .清晰性原则：表述要简明扼要，道点突出，不啰嗦。3 .可操作性原则：讲解内容要具体，促进患者的参与和实践。4 .有效性原则：讲解内容要有说服力，引导患者正确理解和接受康狂知识，六、说课教学效果的评估1 .考试：通过康夏知识测验，检验学员的掌握程度.2 .观察：观察患者学员对康安知识的接受程度和实际康登训练的实施情况“3 .讨论：与患者和家属进行微狂知识交流，了解他们对康复训练内容的理解和认可程度.七、总结颈椎病康史说课是项能够提高患者康复治疗参与度和康友效果的重要工作。通过充分的准备和科学的说课内容安排，可以使患者

13、更好地理解和掌握康复知识，提高患者的康友自信心，从而达到更好的康复效果，希望通过本文设计的康夏说课，能够精助更多的颈椎病患者早日恢复健康。康复护理技术说课稿(三)尊敬的各位专家、领导、老师：大家好！我是随州职业技术学院康爱护理技术课程组教师*,2007年开始担任此课程的教学.经过课程组不懈努力，逐步完善，该课程2010年被评为省级精品课程。卜面我将从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、特色与创新五个方面介绍本课程的整体设计：一、课程设置()课程定位康更护理是康宏医学的重要组成部分，随着社会进步，生活水平不断提高，人们对生活质量的要求日益提升，而人类疾病谱的变化、人口老龄化,意外伤残、

14、自然灾宙等造成我国有8296万残疾人，到2015年我国至少需要35万名康红治疗师，而目前各类康发治疗技术人员不到2万人，因此康友治疗技术专业人才缺口巨大。我们课程组全体教师汇同康发治疗技术专业建设指导委员会、行业专家通过广泛调研及毕业生就业信息反馈，结合09年，国家新医改革方案提出的：“小病在社区、大病到医院、康更回社区”的医疗卫生服务格同，确定了康复治疗技术专业的人才培养目标：培养面向社区、家庭和各级踪合性医院，能从事康更治疗及健康保健工作“一专多能”的康史治疗技术人才，使其掌握康发治疗技术专业必备的医学知识，具备对“病、伤、残”患者进行康复治疗、评价及健康指导的能力，具有良好的职业道德和敬

15、业精神。康史治疗技术专业的就业岗位是：社区康爱、临床康星和健微保健。通过对职业岗位能力分析，结合学生的认知规律，参照职业资格考纲，按照实际工作过程、工作任务和工作情境组织课程，形成基于工作过程“任务引领”式的课程体系。康发护理技术课程在专业课程体系中属于职业技能学习领域课程，于第四学期开设，共72学时。S康复护理技术作为专业主干课程，是针对社区康更闵位实际工作领域需要，立足社区进入家庭的关键课程，通过本课程学习，基于工作过程让学生全面学习社区康强职业岗位所需的相关知识和技能，具备对社区常见疾病和伤残进行康豆治疗和健康指导的能力。与前导的康豆评定技术、物理治疗技术、作业治疗技术等课程相衔接，为学生后续进入医院、社区实习和工作烫定了坚实基础(一)课程目标本课程以培养学生职业能力为根本目标，在工作过程系统化的情境中，使学生掌握技能、领会知识、提升素养。1、知识目标:(1)掌握康更护理基本知识；(2)掌握“病、伤、残”的临床知识；(3)掌握“病、伤、残”的主要功能障碍、评定及康复护理措施。2、能力目标:(1)会操作常用康红器具：(2)能规范应用各种康更护理技术：(3)能对“病、伤、残”患者实施康复训练及康复护理。3、素质目标：(1)具有良好的职业道德：(2)具有高尚的敬业精神：(3)具有良好