小学教育学：德育题库（题库版）.docx

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1、小学教育学：德育题库（题库版）1、单选德育对精神文化的传递与保存、改造与创新，指的是它的（）A.文化功能B.政治功能C.经济功能D.自然性功能正确答案：A2、单选人们对客观的思想道德关系和如何正确处理这些关（江南博哥）系的思想政治准则和法纪道德规范及其执行意义的认识是OA.品德认识B.品德情感C.品德意志D品德行为正确答案：A3、填空题道德教育的根本途径和主要方法就是在提高儿童O的同时，进行O。正确答案：道德认识；道德实践4、单选在弗洛伊德的人格结构中，作为人格的象征、社会道德的代表，是人格的最后形式而且是最文明部分的是O.本我B.自我C.超我0.无我正确答案：C5、名词解释政治教育正确答案：

2、主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育。6、单选以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在内容上要OA.凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：C7、单选在德育网络中，起主导作用的是OA、家长委员会B、学校C、关心下一代工作委员会）、居民委员会正确答案：B8、单选“我们对个性予以极大的，在原则上是不寻常的尊重。”它的提出者是（）A.杜威B.赫尔巴特C.马卡连柯D.卢梭正确答案：C9、单选柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是OA. “对偶故事法”B. “两难故事法”C. “推理故事法”【）

3、.自述故事法”正确答案：B10、单选国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于（）A. 20世纪40年代后期B. 20世纪50年代后期C. 20世纪60年代后期D. 20世纪70年代后期正确答案：C11、单选区别德育影响和环境影响的根本标志是（）A.有无正确的方法B.有无有效的渠道C有无固定的风格D有无明确的目的性正确答案：D12、单选道德教育的认知发展理论的代表人物是（）A.弗洛伊德B.柯尔伯格C.班杜拉D.杜威正确答案：B13、单选它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性，这种能动性表现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。这反映的是OA.道德情感B.道

4、德认识D道德行动正确答案：C14、单速着重于传授道德知识，发展道德认识能力，这是哪一种德育课程OA、隐性德育课程B、活动性德育课程C、认识性德育课程D、辅导性德育课程正确答案：C15、单选从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是OA.顾明远B.亚里士多德C.杜威D.皮亚杰正确答案：C16、单选德育过程理论的研究对象是（）A.德育的客观运动过程B.德育方法C.德育网络D.德育评价正确答案：A17、单选在德育过程中，凭借定的物质手段和精神手段进行的，作为沟通教育者和受教育者双方并使之发生相互联系的媒体和中介的是OA.教育者B.受教育者C德育内容D.德育方法正确答案：D18、名词解释德育的

5、文化功能正确答案：是指德育对精神文化的传递与保存、改造与创新.19、单选根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是OA.以惩罚和服从为定向B.以比较行为的工具作用为定向C.以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向D.以维护权威和社会秩序为定向正确答案：D20、单选强调个人价值的权威性和独特性，认为镌育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的OA.神学目的论B.个人中心目的论C.社会中心目的论D.教师中心目的论正确答案：B21、名词解释生活正确答案：人与人之间能动而现实的交往实践过程。22、单选教育

6、者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是OA.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法正确答案：C23、单选率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是OA.王逢贤B.鲁洁C.班华D钟启泉正确答案：B24、单选主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是OA.思想教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育正确答案：B25、单选根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（1）的儿童是OA.以惩罚和服从为定向B.以比较行为的工具作用为定向C.以人与人之间的和

7、谐一致（成为“好孩子”）为定向D.以维护权威和社会秩序为定向正确答案：A26、名词解释德育的享用功能正确答案：即是说，可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验到满足、快乐、幸福.获到一种精神上的享受。27、单选德育评价的核心是（）A.品德评价B.思想评价C.能力评价D.学习评价正确答案：A28、单选德育的社会中心目的论的代式人物是（）A.托马斯阿奎那B.卢梭C.涂尔干【）布鲁纳正确答案：C29、单选由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于OA.认识性质的矛盾B.能力性质的矛盾C.思想性质的矛盾D情感性质的矛盾正确答案：B30、单选外在的德育影响不

8、能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是OA.道德影响B.道德陶岩C.道德学习D.道德活动正确答案：D31、名词解释品德意志正确答案：也叫思想道德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决政治生活、精神生活、道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。32、单选人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决政治生活、精神生活、道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量是OA.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为正确答案：C33、单选以生活为基础来开展道镌教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在目的上是OA.

9、凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D通过实际的生活正确答案：B34、单选德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的OA.超越性B.可能性C.预见性D教育性正确答案：A35、单选根据一定的要求和标准，对受教育者的思想言行进行肯定和否定的评价而予以激励或抑制，从而控制其品德发展的方向的德育方法是OA.自我教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D品德平价法正确答案：D36、问答题简述德育泛政治化的后果。正确答案：（1）它伤害了真正意义上的道德教育。（2）道德教育的过于政治化，也伤害了政治思想工作的顺利展开（3）它还使道镌与政治之间的关系畸形化

10、。37、单选德育过程依据的是OA.个体的认识活动规律B.个体思想品德形成发展规律C.受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律D.受教育者审美能力发展规律正确答案：B38、问答题简述德育泛政治化的表现。正确答案：（1）在思维定势中，把道德教育与政治问题紧密联系在一起，在考虑镌育问题时，重政治而轻道镌.（2）在德育的实际实施中，出现道德教育完全政治化的倾向。（3）在日常社会生活和德育过程中，人们往往持一中政治的立场和尺度，来认识道德问题，把一些本来纯属道德教育与评价的问题，当作政治问题来解决。39、单选进行德育要把道德知识的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的道德认识与培养良好的道

11、德行为结合起来，使他们言行一致。这条德育原则是OA.教育影响的一致性B.集体教育与个别教育相结合C.知行统一D.发挥积极因素与克服消极因素相结合正确答案：C40、名词解释德育内容正确答案：是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。41、单选要求受教育者掌握一定的知识、技能、发展智力、能力，解决如何认识世界、改造世界的问题，要解决知与不知、懂与不懂、会与不会的问题。这是（）A.德育过程的目标B.智育过程的目标C.体育过程的目标D.美育过程的目标正确答案：B42、单选进行德育要注意依匏学生集体、通过集体教育学生个人，同时要根据他们个体特征进行不同的教育，使每一个学生的品德都能得到最好的

12、发展。这条德育原则是OA.知行统一B.集体教育与个别教育相结合C.教育影响的一致性D.发挥积极因素与克服消极因素相结合正确答案：B43、单选以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在性质上应OA.凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：A44、单选德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于德育对象品德发展的教育方式，这体现了德育过程的OA.计划性B.正面性C.夏杂性D多端性正确答案：B45、填空题德性或品德表现于（）。正确答案：个体特性46、单选作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对H我

13、与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是O.无律阶段B.他律阶段C.自律阶段0.自由阶段正确答案：D47、单选作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是OA.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为正确答案：D48、单选婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有道德意义的发展阶段是OA.无律阶段B.他律阶段C.自律阶段D.自由阶段正确答案：A49、名词解释品德行为正确答案：也叫思想道德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上他人、对社会、对自然做出的反映，

14、是实现内在的道德认识和情感以及品德需要产生的行为意向及其外部表现。50、单选在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是O的人格发展八阶段理论。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.莱士特D艾里克森正确答案：D51、单选道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现了德育过程的OA.计划性B.正面性C.复杂性D.多端性正确答案：D52、单选我国德育概念泛化的原因之一是受（）A.美国教育学的影响B.德国教育学的影响C.苏联教育学的影响D英国教育学的影响正确答案：C53、名词解释德育目的正确答案：是德育活动预先设定的结果，是德育活动所要生成或培养的品德规格。54、名词解释品德认识正确答案：也叫思想道德观念，是指人们对客观的思想道德关系和如何正确处理这些关系的思想政治准则和法纪道德规范及其执行意义的认识。55、单选现代德育区别于传统德育的分水岭是（）A.认知一发展性B.主体一发展性C.客体一发展性D.客体一认知性正确答案：B56、单选人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是OA.品德认识B.品德情感C.品德意志D,品德行为正确答案：D57、单选通过德