小学教师资格：小学教育心理学考试答案三.docx

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1、小学教师资格：小学教育心理学考试答案三1、名词解释心智技能正确答案：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的符合法则的心智活动方式。2、判断题在感知运动阶段儿童的智慈只停留在动作水平。O正确答案：(江南博哥)对参考解析：皮亚杰认为在感知运动阶段，儿童的思维发展是以直觉动作为支撑的。3、填空题过度学习达到%时，记忆保持效果最佳。正确答案：1504、问答题运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些？正确答案：头脑风暴训练法就是通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果。应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价

2、或判断。(2)鼓励标新立异、与众不同的观点。(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善。(4)鼓励提出改进意见或补充意见。5、单选提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替宜尺画线：可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是().聚合思维B.更觉思维C.抽象思维D.发散思维正确答案：D参考解析：发散思维乂叫求异思维、辐射思维、开放思维等，是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维方式。6、多选期待包括()A.过程期待B.结果期待C.方法期待D.效能期待E.自我期待正确答案：B,D参考解析：自我效能感理论中提出的期待分为结果期待和效能期待两

3、种。7、填空题美国心理学家出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。正确答案：桑代克8、多选张春兴认为心理健康的条件有。A.情绪较稳定B.乐于工作C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D.对自己有适当的了解，并悦纳自我E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题1答案：A,B,C,D,E9、单选学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的（）A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D思维程序正确答案：A参考解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定有关学习过程的第杂的方案。10、单选

4、卜列哪种学习策略属于元认识策略？（）A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记正确答案：A参考解析：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。它主要有计划、监控和调节形式。其中计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。11、多选下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是（）。A.阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的

5、某些观点存在质疑E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现正确答案：A,B,D,E12、单选研究衣明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果O。A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响正确答案：A参考解析：学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响。研究表明，坐在教室前面儿排以及中间儿排的学生似乎是最积极的学习者，教师大多时间都站在这些座位的前面，师生之间的言语交流大多集中在教室的这一区域：其他位置尤其是后面座位的学生则难以参与，并且更容易走神。因此，教师要经常变换学生在课堂中的座位。13、单选有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发

6、展的（）.A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性正确答案：B参考解析：个体身心发展的差异性是指在每个阶段内，每个儿童的发展并不是完全一样的，在他们发展过程中，常表现出明显的差异性。14、单选学生学习是为了腻得地位和自尊，这种学习动机属于OoA.附属内驱力B.H我提高内驱力C.认知内驱力D.内部求知欲正确答案：B参考解析：题干符合自我提高内驱力的内涵。15、判断题在心理结构一书中提出八种智力的是加德纳。O正确答案：对参考解析：在心理结构一书中提出八种智力的是加德纳。16、填空题实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的以培养他们的良好品德的方法。正确答案：实际活动17、单选矣国心理学家哈洛最

7、早把有关学习方法的学习概括为OA学习策略B.学会学习C.认知策略D.元认知策略正确答案：B参考解析：美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为“学会学习”。18、单选行为目标的陈述依据是OA.可观察和可测量的行为B.行为产生的条件C.行为的标准D具体目标正确答案：A参考解析：可观察和可测量的行为是行为目标的陈述依据。19、判断题习惯是F1.然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则：而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。正确答案：对参号解析：技能中的各种动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是般的习惯动作。习惯是

8、自然习得的，它既可能符合规律，也可能不符合法则：而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。20、填空题学习的熟练程度达到时，记忆效果最好。正确答案：150%21、单选创造性思维的核心是OA.直觉思维B.形象思维C.发散思维D.聚合思维正确答案：C参考解析：创造性思维的核心是发散思维。22、单选阿虚的“三垂线”实验，说明了（）。A.从众现象B.社会助长现象C.社会阻抑现象D.去个性化现象正确答案：A参考解析：从众现象的经典研究是阿虚的“三垂线”实验。23、填空题错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的正确答案：知觉24、判断题头脑风暴法能有效

9、地促进个体的发散性思维和创造力的发展。O正确答案：对参考解析：头脑风暴法是培养学生创造性思维的有效策略。25、单选教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是OA.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则正确答案：B参考解析：系统性原则是指运用分析与综合的方法看待事物内部关联的观点，是教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则。26、判断题接受学习不可能走有意义学习。正确答案：错参考解析：美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。所谓有意义学习是指在学习过程中，符号所代表的新知识能够与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。

10、当新知识与原有认知结构合理地联系起来时，有意义学习便发生了接受学习则是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。由此可见，有意义学习和接受学习并不矛盾，教师可以将二者结合起来，以更有效地促进学生的学习：27、单选?心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：1 .分析他们在学业上失败的原因；2 .上课提问时,难度适当：3,时回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；4.鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。

11、半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生r。“上课提问时，难度适当”是指教学要符合学生的（）.A期物B：最近发展区C.思维发展D.心理需要正确答案：B参考解析：题干是指教学要符合学生的最近发展区。28、单选创造活动的源动力是（）。要趣奇想需兴好理ABCD正确答案：C参芍解析：好奇心可以引发个体进行各种探索活动。29、单选“自我效能感”这一概念的最早提出者是OoA.马斯洛B.班杜拉C.加涅D.阿特金森正确答案：B参考解析：H我效能感是班杜拉提出的一个概念，是指一个人对能成功地执行任何特定行动任务的期待，也叫功效期待。换句话说，自我效能感指个体能成功地执行特定情境要求的行为的信念。3

12、0、单选对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是O的一种形式。A.自我控制B.自我意识C.自我体验D.道德品质正确答案：B参考解析：自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自J思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。它是自我意识发展的产物。31、多选结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有OoA.鼓励原则B.动机原则C.结构原则0.强化原则E.程序原则正确答案：B,C,D,E参考解析：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、强化原则、程序原则。32、单选适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是OA

13、.比奈智力量表B.瑞文标准推理测验C.韦克斯勒智力测验D.气质测试量表正确答案：B参考解析：题干符合瑞文标准推理测验的特点。33、填空题心理辅导的一般目标包括两方面：和正确答案：学会调适：寻求发展34、单选通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。A.行为皇造法B.自我控制法C.强化法D.示范法正确答案：D参考解析：示范法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法。35、单选加里培林最早对O进行系统研究。A.操作技能B.心智技能C.体育技能单选同一知卜”属于学习中的（）现象。D.能力技能正确答案：B参考解析：加里培林最早对心智技能进行研窕。并且提

14、出了心智技能按阶段形成理论。势能移造定功迁创36、A.B.C. D.正确答案：C参考解析：迁移是一种学习时另种学习的影响，“闻一知十”是典型的迁移现象。37、金选奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义接受学习正确答案：A参考解析：美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。38、单选语文成绩好，语文自我概念强，这说明OA.学习成绩与学业自我有较高相关B.学习成绩与学业自我不相关C.学习成绩与学业自我互相干扰D

15、自我概念决定学习成绩正确答案：A参考解庙：成绩好则自我概念强，说明二者之间有相关关系。39、多选纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有()。A.接纳者B.处理者C.加工者D.记忆E.作用者正确答案：A,B,D,E参考解析：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分：接纳者;处理者;记忆;作用者。40、名词解释定势正确答案：是心理操作活动的积累而形成的问题解决的刻板和准备状态，是人们在过去经验影响下，解决问题的倾向性。41、单选目标是最高水平的认知学习结果。OA.应用B.分析C.综合D.评价正确答案：D参考解析：因为它要求超越原先的内容，并需要基予准确标准的价值判断。42、单选心理健康是一个O状态。A.连续B.断断续续