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1、学校五育并举学校建设工作报告我校秉持“尊重生命、亲近F1.然、全面发展”的办学理念,以“实施精准教育,培育精英学子”为宗旨,精心诚意做教育,一心一意谋发展,全心全意关爱每一个学生身心成长。在多年办学的风雨历程中,我校德育传统项目已呈特色,优势明显。01.指导思想党的二十大报告指出,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。“五育融合”是当前及未来基础教育改革最重要的发展方向之一,德智体美芳的教育就是一种相互融合与促进,相互贯穿与滋养的过程。我校自2010年办学以来,坚持规范办学,以培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人和全面发展、学有特长的学生为育人目标,落实“五育并举”,扎实开展
2、课后服务,全而丰富学生社团,并立足良渚文化,不断开发了契合新时代学生身心发展的德育课程,开展了系列德育特色活动目,完善了德育评价体系。02.创建目标学校立足“五育并举”,搭建学生多样化的锻炼和个性展示平台,在体育节、艺术节、童玩节、研学等项目化主题教育活动中,以德育为纲,多学科素养为目,探索学生综合评价体系,打造促进学生发展的阳光学校方案,培养具有“良渚底蕴、学养结合”的新时代阳光学校美丽学生。(一)从仪式育人、环境育人、劳动育人、节日育人、特色育人入手促进学生全面发展;(二)实施精准心理干预措施,提升健康促进学校品质;三)德育队伍建设主题化,打造一支优秀的班主任队伍:(四)家校合作深入化,推
3、进全员德育,借助学生家长以及社会的共同力量,全方位育人。04.主要措施及实施步骤(一)学生发展1 .仪式育人学校仪式教育内容丰富多样,有晨会、开学典礼、休业式、成长驿站、毕业典礼、入队、离队等,提倡德育内容渗透在活动中进行,鼓励年级、班级组织开展适合H身需要的丰富多样的个性化活动。2 .节日育人学校结合节口特点开展丰富多样的节口活动,如新年音乐会、五一劳动周、六一创意集市、国庆节、教师节等,发挥节日文化的育人功能,推动青少年社会主义核心价值观培养。3 .特色育人学校围绕“梦想信心孩子气”的办学思想,开设特色活动,如童玩节、十岁成长礼、成长驿站等,全方位多样式营造育人环境,凸显阳光学校特色。按照
4、课标要求开足劳动课程,枳极培养学生的各项劳动技能:学校建有阳光学校菜园,种菜、施肥、收获都要学生亲F1.完成;“五一劳动周”活动,鼓励学生参与到家务劳动中去:利用校内食堂、公共区域环创设计等和校外研学基地资源给学生职业体验的机会。5 .环境育人阳光学校校园充满F1.然之美,在整体设计上呈现出“绿化、果化、香化”的“三化”规划,特别种植有桃树、红杏李、梨树等植物,寓意“桃李不言,下F1.成狼”,让学生在生活中学,在生活中享受教育。(二)心理健康建设1 .强化队伍建设,培育教育支点,实施健康教育。打造阳光学校心辅三级服务体系,明确各层级工作重点。树立教职工学习、班主任培训I、家庭教育引导、学生心理
5、委员培养四个支点,长线打造多元支持系统,稳固发展性预防基石。2 .确立两个目标,落实四项坚持。两个目标:学校心理健康教育一方面是促进学生的健康成长:另一方面是干预学生心理问题。四项坚持:坚持育人先育心、坚持每天活动一小时、坚持将心育理念融入学校日常德育活动中、坚持学习、生活、成长一体化。(三)班主任队伍建设1.开展每月一次的班主任全员培训,整体提升班主任队伍素质。力求主题化培训,一期一主题,一期一得,总结经验,推广方法。2 .发挥师徒结对的真正功能,明确师徒结对的要求,增加每月师徒结对考核机制,落实次月计划,发挥优秀班主任的传帮带功能。(四)家校社聚力1.家委会建设学校成立三级家委会,核心成员
6、由会长、副会长、秘书长构成,下设9位委员,实行纵向管理。年级家委会成员每月碰头一次,针对当月产生的问题进行探讨沟通,平衡家校诉求。3 .家访工作每生每学年要求班主任及任课老加入户家访一次,对重点学生按需落实常态化家访机制,不同学生制定不同家访方案,共同商讨解决办法,并实时跟进反馈。4 .亲子活动亲子活动每学期一次,由家委会牵头组织,老师参与其中,依据学生不同年龄特点设计不同活动,促进感情交流的同时,化解部分家校危机。5 .家长学校设立每月一期的家长学校,根据年级、心理等特点,开展不同主题的家长学校内容,帮助家长科学育儿,形成互补互助的家校共建的良性循环。依托学校所在地良渚文化村社区的优势,定期开展“随园嘉树送温暖活动”、“交通安全进社区活动”、“居住环境大调查”等活动,为共建美好社区出一份力。05.成果预期在各项活动的有序、有效开展下,学生的整体状态积极向上、充满朝气,对学校生活认同度高;班主任队伍整体素质得到平稳提升,处理工作游刃有余,校园幸福度再上新台阶;校、级、班三级家长委员会机制不断得到完善,初步建立有效的协商机制。下一步,我校将继续聚焦德育工作要点,践行立德树人使命,不断提高学校德育育人的水平,办好人民满意的教育。