浅谈小学生展开英文绘本阅读的现实意义 论文.docx

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1、浅谈小学生展开英文绘本阅读的现实意义【KI英文绘本有着丰富多彩的故事内容和精妙绝伦的绘画插图，符合了小学生这一特定年龄阶段的认知力、理解力和欣赏力。根据教育部提出的发展学生的核心素养，将英语学科核心素养归纳为以下四个方面：英语阅读能力、英语学习能力、英语思维品质和英语文化品格。良好的英文阅读素材是培养英语核心素养的载体，而英文绘本则是培养学生良好阅读习惯的载体。本文就小学生展开英文绘本阅读的现实意义给出一些粗浅的看法，具体从阅读能力、学习能力、思维品质、文化品格这四个方面展开。【关调】1浮英语；英文绘本阅读;阅读兴趣;阅读意义一、什么是绘本绘本是一种相对独立的图书形式，特别强调插图与文字之间相

2、辅相成相互影响的关系，用插图与文字共同讲述个故事，表达特定的主题和情感，其中插图占若不可或缺的分量，依拳逐步翻页依次推进故事情节，使那些不认识字的人通过翻看绘本插图也能大致猜出绘木大意，这就给我们的小学生提供一个相对广阔的想象空间。英文绘本的语言明练简洁、生动活泼、重发出现率高：绘本的插图精美独特、构图精巧、内涵深远，这都有助于培养小学生的英语阅读兴趣。二、小学生展开英文绘本阅读的现实意义英文绘本插图形象生动、构图精巧，语言文字言简意赅、自然流畅，符合小学生这一特定年龄阶段固有的认知力、理解力和欣赏力，能引起小学生的心理共鸣,满足小学生的心里需求，激发小学生的阅读兴趣。具体来说，小学生展开英文

3、绘本阅读具有如下的现实意义。1、英文绘本阅读有助于培养小学生从课堂走向课外的英语阅读能力.我们的小学生学习英语最大的弊端便是只在课堂上学习英语，课后几乎无人问津。一是因为我们的小学生英语阅读能力有限，二是因为很多小学生手里仅仅只有一本英语课本，更别谈有什么课外的英语阅读素材了。英文绘本的语言明练简洁、生动活泼、重更出现率高，绘本的插图又精美独特、构图精巧、内涵深远这些都符合了小学生.这一特定年龄阶段固有的认知力、理解力和欣赏力，改变了小学生的固有的、单一的阅读模式，打通了小学生英文阅读的课内外通道。英文绘本阅读发展了小学生运用英语语言的综合能力。英文绘本上的每幅插图之间的设计都很考究，图与图之

4、间有着千丝万缕的联系，将所有的绘本插图出在一起就是一个精妙绝伦的故事。并且每幅插图都很特别，加上明练简洁、朗朗上口的语言文字，小学生的英语阅读兴趣很容易被激发。在日常的英语教学中，我们教师可穿插些贴合小学生的日常生活的英文绘本结合谡堂教学中的重难点一同讲解，英语绘本完整的故事情节加上图文并茂的叙述方式，很有情境代入翅，让小学生课堂所学的知识在轻松愉悦的课堂翻国中得以反现的记忆、巩固和强化。英文绘本作为一种小学生课外补充的阅读索材，架起了小学生从课堂走向课外的英语阅读的桥梁。2、英文绘本阅读有助于小学生养成自主阅读的学习能力.英文绘本阅读为小学生带来了太多的益处。小学生的阅读兴趣其实还是比较浓厚

5、的，只是受自身阅读能力的限制，才导致很多小学生的阅读兴趣和热情在阅读一开始便受到了重击。英文绘本的故事的完整性、趣味性，多样性和丰更性很好地保护r小学生英语阅读的兴趣和热情，有助手小学生养成自主阅读的学习能力.教师在课堂上亦可运用不同的绘本阅读方法和技巧，如让小学生快速浏览说出大意、模拟表演绘本情节、编唱Chant等不同阅读形式,来增强课堂互动的趣味性，使原本枯燥的、机械的、重史的语言课堂学习变的生动活泼、妙趣横生，师生间的趣味互动亦有助于小学生养成自主阅读的学习能力。3、英文绘本阅读有助于小学生建立英语语境和培养小学生的英语思维品质听、说、读、写是英语教育教学中最最基本的、不可或缺的环节，特

6、别是听和说能力。于我们的小学生而言，要想达到掌握英语这门语言，首先必须得抑有一定量的英语听和说的积索.小学生英语后蒙阶段单靠反兔的明读和单纯记忆是无法建立完整英语语境和英语思维的,通过英文绘本的阅读，可以加强小学生的听和说的训练。通过创设一些贴合小学生实际生活的语言环境来调动小学生的学习热情，增强小学生的课堂参与度：通过生动形象地展示单词、句型以及文本使小学生更好地掌握教学内容：从纯粹的听说模仿，到自己创设改编，形成良性循环，建立持久的英语语境以及英语思维来逐步提高小学生英语学习能力。在日常教学中，我们教邪亦可适当的选择一些贴合本单元主题的英文绘本进行课堂教学，这样我们学生所学的词汇、句型就能

7、在绘本故事这一具体的语言环境中得到综合运用，这样定会达到一个意想不到的全新的高度。比如，在我们教授学生动物类和颜色类的单词时，课本上的知识枯燥单一，学生兴趣匮乏,这时，我们教册若能适时引入英文绘本中的内容如：“Brownbear,brownbear,whatdoyousee,生动活泼的插图和朗朗上口语言定能够吸引小学生的注意力、激起小学生的学习兴趣。并I1.该绘本通篇都是以明练简洁的语言和朗朗上口的句式展开”Whatdoyousee?1seea.1.ookingatme.”这一句式反电重现,强化了动物类和颜色类单词，课堂教学定会取得事半功倍的效果。我们教师也可适当地设置一些相对开放性的何题如：

8、“Whatdoyousee?Whatanima1.sdoyousec?Whatco1.ourdoyousee?”弓I导小学生进行自我表达，这样不仅丰富了课堂教学内容，而且增加了课堂教学趣味性，也激发了小学生自我表达欲望，符合小学英语核心素养的培养H标。一节课上下来，小学生不仅时动物和颜色有了比较直观形象的认识，而且在日常生活中，小学生学会J运用句型“Whatdoyousee?Whatanima1.sdoyousee?Whatco1.ourdoyouseer达到了在具体英文情境中学习英语的目的，培养了小学生的英语思维品质。4、英文绘本阅读有助于培养小学生养成沉浸在西方文化中的文化品格.缺少像母语

9、一样的i昔言环境这使得我们的小学生很难从有限的书本教材中接触到原汁原味的、地地道道的纯正英语。英文绘本可以让小学生通过阅读来感受英语语言本身的魅力，掌握英语讲言的综合运用能力。英文绘本的内容多姿多彩、妙趣横生，它所展示的大多是这些国家的生活文化信息。小学生可.以从英文绘本中体会和了解到英语国家姿态各异的生活方式和多姿多彩的人情世态。许多无法直接接触的生活体验,都可透过英文绘本这一媒介,间接地让小学生了解和体会到，无形中拓展了小学生的文化视野,丰富了小学生的生活体嘛。小学生阅读英文绘本实际上是让小学生处在西方文化之中来感受原汁原味地地道道的英语语言的魅力，培养小学生养成沉浸在西方文化中的文化品格

10、。总结：英文绘本不同于其它类型的英文课外读物，英文绘本中的插图与文字具有同样的价值甚至更胜一筹。而且英文绘本有着丰富的内涵、跌宕起伏的情节，形象生动的插图和简洁明练的文字这些定能吸引小学生的情绪，符合小学生这一特定年龄阶段固有的认知力、理解力和欣赏力，满足小学生心理上和思想上的需求，激发小学生的英语阅读兴趣。英文绘本阅读也是一种有效的教学手段，不仅是因为它有若先进的思想理念，更是因为它符合了小学生的语言认知和心理需求，可以说英文绘本是为小学生量身定做的，是陪伴小学生成长道路上不可或缺的好朋友。但仅仅依靠课堂上阅读英文绘本是远远不够的，我们英语教肺要适时适当地引导小学生利用课后时间尽可能多地接触

11、与自己水平和认知相符的一些原汁原味的英文绘本。持续持久地、系统有效地开展英文绘本阅读，让我们的小学生积极生动地爱上阅读英文绘本，让英文绘本切切实实地为我们的小学生日常所用。【参考文献】1j沈满敬,对小学英语绘本阅读教学的实践研究新课程(上),2017(8):18-19.(2丁芳.绘本在小学英语阅读教学中的应用5.时代教育，2017(20):161.3张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略网.北京教育学院学报,2016(5):80-84.4白苗.英文绘本的选择及在小学英语阅读中的运用J.南京晓庄学院学报，2012(5)62-65.124.5际晖.论绘本的性质与特征海南师范学院学报(社会科学板)，2006(6):40-42.