浅谈高效课堂在小学体育新课标下的实施策略 论文.docx

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1、浅谈高效课堂在小学体育新课标下的实施策略摘要：体育教师是体育教学的关键，体克教师的素质是直接影响休克与健康课程质变的主要因索。体育课程改革的根本目的是提高体育教学质量，要提高体育教学质量洸必须遵循体育教学规律，从上好每一节体育课开始。打造高效体育课堂，实现体育教学效果的最大化,是培养学生“终身体育”理念和树立“健康第一”思想的茶要保证。作为一名体育技师，在新的课程标准的引导下，如何在四十五分钟内，让学生在“知识与技能，过程与方法，意志与靖感”三方面得到和谐全面的发展，需妥我们在教学实戏中不断的去实践、总结、再实践、再总结，摸家出一条既符合本校实际文尊史学生个性心理发展的有效途径。关健询：高效课

2、堂：备课：素养；体育教师“师者，所以传道授业解惑也J这是韩愈在师说中的一句话，它指出了作为教师应该完成的职责。任何一名教师都希望能够充分完成自己的任务，培养品学兼优的学生。当代教育家徐勋指出：“教学既是一门科学，又是一门艺术。”而要想真正做好一名教师，履行好教师的职责，就要首先从提高教师自身素养着手。只有教师自身素养提高了，才能更好地做好敬育工作。课堂教学是一门艺术，仅仅读了不少书未必就能成为一位优秀的教师。要把自己掌握的知识、能力、情感、意志再传授、转化给学生，这是更高的一种境界。达到教学艺术境界的教学活动，能淋漓尽致地展现艺术精神的魅力，教师的审美见解能磁石般地引发学生的心灵自由，把其求知

3、的胃口吊得高高的，使其有全神贯注的注意力和好之乐之的兴趣，这样不仅在课堂上能举一反三，在课堂外也能觅知求解。达到教学艺术境界的教学，传授给学生的知识无疑会更持久。因为学生对知识的记忆，往往带有很浓的情绪记忆而不仅仅是理解记忆，只有理解记忆加上情绪记忆，学生才会记得持久，记得牢固。知识需要日积月累,只有不间断的学习、读书，才能“腹有诗书气自华另外，还要不间断地向同事学习，甚至向学生学习，择其善者而从之。当知识积累到一定程度，你在授课时就能引经据典，妙语连珠；在备课时就能文思泉涌、信手成文，就不至于在课堂上结结巴巴、吞吞吐吐而不知所云。大海之所以为大海，在于它不择细流，容纳百川，并且不分昼夜，无始

4、无终。我们积累知识也应该向大海一样，生命不息，学习不止，知识积累到一定程度，便会“蛟龙生焉”。我想现实中有许多学问家、大教育家就应该是如此产生的吧。而我们之所以没有或者说暂时没有成为大学问家，就是因为我们的知识积累往往就像沙漠里的河流，积累（学习）赶不上蒸发（遗忘），随着时间的推移，我们在家务杂务俗务的影响下，仅有的原始枳累越来越少，而最终使当年也曾经“指点江山，激扬文字”，“敢笑黄巢不丈夫”的有志之士“泯然众人矣扪心自问，我们是做了容纳百川的大海，还是当了沙漠中逐渐干涸的小河？众所周知，体育课堂是体育教育教学的主阵地，而体育教师则是教育教学的组织者。体育教学工作是教师对学生传授知识、启迪智慧

5、、培养能力、提高素质的双边活动。每一位体育教师的内心深处，都渴望自己的教学成功，都渴望自己是一个深受学生欢迎的老师，都渴望自己不辱使命，这就为提高课堂教学水平奠定了良好的心理基础。之所以在课堂教学上呈现出差异，除个人修养、气质、天赋、能力不同之外，很大程度上取决于体育教师课前是否精心备课。厚积才能薄发。上好一节课，不是课前仓促准备就能完成的。俗话说“台上一分钟，台下十年功。”对我们来说课堂上45分钟，课下就不仅仅是十年功，它需要我们半生准备，甚至是毕生之功。一节课，要要调动我们数十年的知识储备，要借鉴我们数年、数十年的经脸教训，只有这样在渐进的过程中不断积累、不断创新、不断超越，才能使我们的课

6、堂教学艺术日臻完美。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”同样，要想使我们的课堂教学达到一种更高的艺术境界，备课是关键。凡事预则立，不预则废。在课堂45分钟里涉及到的知识可能包罗万象，课堂上出现的情况更是千变万化，在这分分秒秒都蕴含知识、充满活力又隐含无穷变化的课堂上，怎能不精心备课？又怎敢不精心备课？即使做了相当充分的准备，也会留下遗惬，何况没有做充分准备的课呢？备课时要根据教材内容和学生的实际，重点要考虑可以怎样教，应当怎样教，还可以怎样教，反复权衡利弊得失，最后确定出最佳方案。在确定最佳方案时，可以借鉴过去的经验，可以参考有关备课资料，但不能迷信书本上的东西，要敢于质疑，勇于超越，而不能鹦

7、鹉学舌，死搬硬套。课堂上的语言最有讲究，课堂教学效果的好坏、教学艺术的充分体现都要依赖教师的语言。因此，体育教师在备课时要反受推敲课堂用语，要做到无空话、无废话、无大话、无假话，要言不烦，话不多就能使人茅塞顿开，三言两语让课堂骤然生辉。语言是教师的工具，必需掌握这种工具。授课后还应当认真反思总结，这节课效果怎样？优点是什么？不足在哪里？如何改进？扬长避短、查漏补缺，这样层层推进,步步拔高，何愁达不到完美的艺术境界？当你在为提高课堂教学艺术“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”时，其实你与名师的距离已近在咫尺，蓦然回首，“那人”就在灯火阑珊处。知识之树是常青的。凡是知识无不给人以美的感觉、美的享受，

8、我们的责任，就是把这些充满美感的知识通过美的手段完美地传授给学生，使学生享受到知识之美，教师体验到数育之美。“学为人师，德为世范，行为表率。”是每一位数师必须达到的境界，更是展示教师魅力的法宝。努力塑造数师新形象，无愧于“太阳底下最光辉的职业”这一崇高赞誉，身为人民教师，我们责无旁贷。一、作为体育教师，我们一样应该具有渊博的知识。在知识爆炸的今天，面对越来越聪慧且见多识广的学生，我们该如何应对？陶行知先生说：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦。”这是要求教师具有“海绵”精神。广阔而浓厚的求知兴趣，应当是教师的重要品质之一。树立“终身学习”的观念，与学生共同成长。全国特级教师卖桂梅就是我们学习的典

9、范。为了不断充实自己，她与学生共同制定学习计划，展开学习竞赛。经过五年的努力，他们背诵了唐诗、宋词、元曲数百首一桀许多名家名篇，汇报课上，学生们即兴创作诗词，令专家翘首称赞。窦老师也因此为自己奠定了深厚的文学功底，同时也赢得了学生的敬重和喜爱。“知之者，不如好知者，好之者，不如乐知者。”体育教师当始终以学而不厌，诲人不倦的精神自励、努力学习，严谨治学，以自身的进取行为给学生最有力、最直观的教育。教育需要具有相应素质的教师，教师的职业精神和哲学原理告诉我们，为了给学生一颗知识的星火，教师必须从整个知识的海洋中吸取营养，学无止境，教也无涯。二、作为体Ir教师，我们一样应该具有南尚的品森。要想在学生

10、中树立崇高的威信，教师必须是一个正直、诚恳、公正的人。真真心做人，诚信帮人、公平待人。让每一位学生都能感受到来自教师的亲切关怀。我很赞同霍懋征老师谈到的育人方法：激励、赏识、参与、期待。激励每一个学生的上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。站在讲台上，要有一个样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立，万不可有偏爱，万不可讥笑学生，以鼓励夸奖为主，淘气或成绩不好的，又要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。不要发脾气，站在讲台上即是师表，要去的学生的假服。三、作为体育教师，我们更应该具有规范的行为。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”教师良好的素质和习惯，都潜

11、移默化地影响着学生们。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人。首先自己要知道怎样做人。法国思想家卢梭在爱弥儿一书中多次提到：“真正的教育不在于口训而在于实行。”“在任何事情上你们的教育都应该是行动多余口训。”教师的身体力行，率先垂范，不但树立了自身的威信，更为学生做出表率，覆行了教师“道德引路人，品行示范者”的责任。参考文献：1樊功尉.新课标下体育教学的新理念J.考试,周刊.2009(41)2杨玉军.充分备课，活化放材J；中国校外枇育;2010年21期3李赤玲.城区扉三中学；关于提高课堂教学公会量的探究N;朔州日报;2009年4金美福.教师自主发展论D；东北师范大芋;2003年5李莉.河南古共汨市华龙区商汲中芋；体克高效课受教学柒五步走G;新理我学习(+)2011年05期6雪桂媛,关注学生关注自我构建A实的体H课堂教学”.新课板学习(小学.2009(04)