浅谈体育教学中后进生的转化策略 论文.docx

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1、浅谈体育教学中后进生的转化策略摘要：随行索质教育的深入开展，体育教育作为学校教育的重要组成部分，也越来越受到空视。体育教甯是*质教育不可或缺的一部分。体为教育同其他学科教有一样，也存在学画生。当他们的身体木质与运动能力的发展以及体育教学目标不能达成统一时候，他们很堆完成体育教学任务，达不到找师的要求，或者达不到自己的预期效果。久而久之，导致体育成绩的下降，学生雉兔会产生自卑甚至排斥体育教学的心理。作为一名合格的体育教育者，我们应该更新理念.在了解体育后进生的基础上，适时地转化他们，培养他们的体育积极性，使得他们健康茁壮的成长，才能保证素质教育的真正实施。关键词：体育后进生积极性后进生的转化工作

2、直接影响到整个教学质量，而后进生的形成原因有很多，只仃认真分析,根据具体情况来区别对待，才能更仃效地转化后进生。经过这儿年来的后进生转化工作，有r一定的方法和手段，现总结如下：一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键银个后进生的后进原因不同，只有完全了解后进牛的具体情况才能解决后进问感,通过儿年来的分析，体育后进生形成的原因归纳有以下几种：（一）遗传因素1、年龄小，身体素质差。2、体弱多病，运动系统存在缺陷，难以承受高强度的体育锻炼。3、先天性疾病，如扁平足，O型腿，小脑发育不成熟以及心脏问题等。4、身体原因（肥胖、近视、生病）而成绩不够理想的.5、多种情况并存的。（二）认知因素1、学习没为目

3、的性，体育知识的匮乏导致他们对体育教学存在误解，对参加体育活动的目的、意义以及作用认识不到位.导致自己没有学习的动力和兴趣.2,自身的意志力薄弱，对于一些比较耗时耗力的体育项F1.,会产生胆怯的心理。对于有一定训练难度的项目，甚至会排斥、退缩，从而导致体育学习很难进项卜.去O3、对自己的极端不自信,很多同学会觉得自己个子不育、体重偏胖、胆小等，难以参加体育活动，甚至有些同学会觉得，参加体育活动会让其他同学嘲笑。久而久之，使得自1.1.更没有信心去参加体育活动了。（三）环境因素1、学校对体育教育的不田视，导致很多学生觉得只要学好文化课就足够了,没有必要再浪费精力去参加体育活动.另一方面，学校的体

4、目设施和硬件环境太差了，没有好的场地保证体育活动的有效开展。从而导致校园体育的维国不够浓厚，学生对体育教学的态度不够端正，没仃足够的重视.2、体育教师没有对体育教学足够重视，特别是小学体育不作为考试课程，在学校也没有得到很大的亚视。另一方面，体育教师也没有对体皆后进生给予足够的关怀。甚至在学生达不到预期的教学效果的时候,教师会批评、斥史学生、没有给予学生正确的引导。学生会对教师产生不信任甚至需怕的心理。久而久之，他们会疏远、排斥达至厌恶参加体育活动.3、家庭时孩子的保护过Fi革慎,害怕孩子参加体育活动会磕着碰着，怕孩子受伤。所以对孩子的教自会让孩子觉得参加体目活动是一件危险的事情，导致孩子从心

5、理上不愿意参加体育活动。4、在重主科轻小科的社会大环境的影响下，很多学生和家长,甚至是学校和体育教师都没有足够的重视体育教育.二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障后进去的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化。1、对身体素顺差的类，要制定学生身体素.质训练，有效地提高学生的身体素.质.从而提高体育成绩.制定出发展他们的力量和速度，其中以力量为主，特别是上、下肢力量。让她们多做俯卧撞、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练习和锻炼，她们的体质有了明显的改善身体素质提高了，成绩也上去了。2、对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思想教育。经常给他们讲一些优

6、秀运动抗刻苫训练为国争光的先进事迹，同时让他们J解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大逐渐增加，使他们对体育的宙怕感减辂，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。他们本身的身体素质较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育,因而体育成绩不够理想。通过思想上的教育，使他们认识到体育的重要性，怕吃苫的坏习惯也改掉r,练习积极性提高了，通过努力，体育成绩提离很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。3、对体育活动不感兴趣的学生，可以经常该他们讲解些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解.开展一些体育游戏、比赛让他们参加，从而激发他们对体育的兴趣，对体百感兴趣了，就能主动学习了，成绩很

7、快就提高了。1、对于身体有特殊情况的（如太胖、太瘦）而成绩不够理想的，他们的身体超重，速度和灵活性就比较差，对体育活动信心不足,就害怕活动,成绩也很不理想。但他们的上肢力量较好，投掷成绩很好，抓住这一点，垒球练习时，让他们做示范，及时表扬、鼓励来提高他们的自信心和对其它项目的兴趣，同时加强他们的灵活性、协调性的练习，以点代面使他们的所有项目的成绩都能合格。5、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视,不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，用速心去精心呵护，少批评多表扬.6、因势利导，化消极因素为积极因素。帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克眼缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂

8、只能适得其反，他们应享仃同其它学生同样的平等和民生，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力.厚受差生，就是真正做到以情动人：首先做到“A诚”二字，教师不应该有丝充虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老肺是说绐我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的J。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹殴、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼陪看事物。7、发挥集体力量创造转化环境：

9、一帮一结对子，给他们配小老师，进行结对子帮扶，多让他们参加力所能及的活动：在学生中树立起他们好的形以，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性。8、深入了解，因势利导：后进生并不全是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，深入了解其家长及其社会关系、心理特征、兴趣爱、道他品行，找出根本问题：并多给后进生美爱和信任，对其进行赏识激励，逐渐让他们克服了自身的缺点，真正的把后进生的转化落实到实处，才能将后进生转换成中游生，转化成为一名体育成绩较好的学生。9、利用多种集道经常与家长联系互通后进生的学习情况，取得了家长的支持与配合。指导家长要正确的教育自己的子女，共同搞好后进生的转化工作。提高了

10、后进生的体育教育教学的质量，完成了体育教学的任务.三、真诚的关怀是后进生转化的动力学生需要教师的关怀，而后进生更加需要。因此，教师对后进生的关怀要更加体贴、发自内心，让他们感觉到教师的温暖和关怀。同时对他们的点滴进步要及时表扬,多鼓励，让他们感受到体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而树立自信心，让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。后进生转化工作是我们每位教师必须认真对待的系统工程，也是我们义不容辞的声任。她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。总之，个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、体育成绩的提高都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应该倾注教郎的不懈努力，在实施素质教育的今天，我们更应该更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。冬考文献：1 王立英.关5后迎生传化教育的思考及时觉初探Q.教有研究.2007年第2期2 2李巨涛.论小学后进生的敦科与林化J.,北河学刊.2007411f3 3张海燕，郑传才,0罗杰斯的人本主义思想及其人格理论在后进生教育和好化中的应用J.教育探家.2007年第10期(4(4弱点梅.苏笈M林斯基的教育现身“后迂生”转化J.科技资讯.2007年第2期