余庄小学汉字工程实施方案(优质6篇).docx

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1、余庄小学汉字工程实施方案（优质6篇）【篇一】余庄小学汉字工程实施方案为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据我校实际情况，制定写字教学实施方案。一、指导思想从写字教学活动入手，以“练字练心，立字立人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；不断探索，不断追求，让每个人的心灵无时无刻沉浸在书法艺术的芳香中，激发出“我要写好字，写一手漂亮字”的强烈愿望。二、创建目标写字特色的项目明显突出；写字特色的内容广泛和谐；写字育人的影响深入人心；创建有写字特色的教育学校。三、工作保证上坚持两个必须开展工作，保障机制十

2、分重要，因而我们特制定“两个必须”。（一）必须加强领导，建立领导小组。组长：曹军副组长：王义春组员：全校各年级班主任、写字指导老师。领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字数学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平。（二）必须保证统习时间。“每天下午202X年级学生每分钟写35字；二年级学生每分钟写57字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右O5、优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，协调合作，全面提升写字课堂教学质量。四

3、坚持”为：认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。写字和训炼“两姿”培养习惯相结合。“两姿”即“坐姿”和“手姿”。坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合；指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。课堂教学评价和写字教学评价相结合。确保书写评价的制度化，经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。（二）小学写字数学终结目标是探索写字教学与素质发展关系，促进学生素质发展。这样要求我们在写字教学中做到“三全”，实现“六种效益二“三全”即面向全体，抓写字全过

4、程，促进学生全面发展；“六种效益”即：兴趣效益、炼字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。五、工作操作上强化四项规定（一）要想指导学生写好字，教师自身必须写规范字。1、每位教师的课堂板书要规范，对学生起到示范作用。2、练好指导功。教师在指导学生写的前提下，还必须深入钻研学生写字特点，不断总结经验，提高指导水平。（二）写字备课要做到四有。1.要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排等。2、要有重难点指导。3.要有可能出现的典型错误分析设计。4、要有个别指导安排。（三）上课时要做到四个一定。1、一定要体现教师主导，学生为主体。2、一定要有具体指导、讲解

5、、示范。3、一定要有典型错误纠正。4、一定要有评讲、激励环节。（四）工作总结要做到两个坚持。1、语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。2、领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。六、工作过程中抓好六个环节（一）语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。（二）写字课上重难点指导。写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导,纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：看左右两边起笔，收笔高低；左右两边宽窄度：左右两边穿插，呼应情况）。（三）落实“202X年级练铅笔字：3-4年

6、级练钢笔字。3、定时间：学生在校时间每天下午课外活动时间后二十分钟为集中练字时间。4、定地点：学生在各班教室，教师随机指导。5、定内容：学校为各小组指定的活动用书和各自的语文教材相结合。6、定教师：学校为各班指定的任课老师和书法指导小组成员。在规定的时间内各班以任课老师指导为主，学校规定的指导小组成员到各班辅导。7,定学生：各组能有效的组织辅导学生，不断改变教学方法，使学生喜欢书法，确保书法小组人员的稳定。8、定时评：每次评比活动结束，各班的指导老师需将每个学生的作品定点存放，供全校师生及督查小组人员的检查，并赴收学生优秀作品。八、完善评价制度，促进写字活动持续深入。学校将在学期末对这项活动进

7、行评选、总结，对各班评选出的写字小能手、写字优秀班级进行表彰，以鼓励先进，激励后进，使写字这项活动在我校扎实有效地开展起来。【篇二】余庄小学汉字工程实施方案一、指导思想以国家教育部九年制义务教育全日制小学语文写字教学指导提纲为指导,以郸城县教体局汉字工程实施方案为目标，按照宁平一中片汉字工程实施意见为依据，加强写字教学,根据教育、生理、心理学理论，考虑教学和实践情况.从习惯养成,兴趣培养，坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线，课内外结合的模式，宽彻“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的宗旨，实现书法艺术教育良好的效益。二、领导组织学校成立“汉字工程”实施领导组，校长赵敏任组长，教务主任朱峰为副组长

8、，语文教师为骨干，全体教师均参与到活动中。三、加强学习，提高认识I、实施汉字工程”是中小学素质教育的迫切需要，认真落实写字教学有利于下列一些问题的解决：如因写字姿势有误而导致身体发育不良,视力下降迅速；因执笔方法不对而导致写出的字一笔一画呆板；因书写行款欠佳而导致书写效果不好；因巩固识字的效果不好而导致错别字较多；因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用；因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法,字迹太潦草.卷面不整洁等等。2,实施“汉字工程”有理论依据，是落实教育法规的体现国家通用语言文字法的颁布使写好、用好祖国的语言文字步入法制化的轨道；教育部84初教字014号文件关于加强中小学校

9、学生写字训练的通知和国家教委办公厅文件1990年12月29日关于加强义务教育阶段中小学生写字教育的通知，教育部颁布的九年义务教育全日制小学写字教育指导纲要等都强调中小学的写字教学。四、目标措施和方法（一）、确定课题内容1、写字教学注重学习习惯的培养。语文课程标准中明确指出：“要加强写字教学,指导学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯”。2、在写字教学中注重各年级目标体系的要求，遵循整体性，渐进性，兴趣性，课内外结合的原则确定具体目标。、训练学生写出笔画正确，字体端正，结构匀称.大小适中,整洁美观,规范的正楷字。、养成良好的书写习惯。（3）,多渠道培养学生对书法的兴趣，内化为自觉的行为。（4）、

10、提高学生的审美、评价能力、发挥书法艺术教育的育人功能。3、年级段目标低年级：用铅笔写字，姿势要正确，要写得正确，端正，整洁。中年级:钢笔字写得正确，端正，整洁，行款符合要求，用毛笔描红,仿影，临贴能正确的执笔，运笔，写得端正，纸面干净，养成良好的习惯。高年级：钢笔写字有一定的速度，书写汉字每分钟不少于202X年级开设写字课，坚持书法教育从娃娃抓起,着重培养孩子的双姿和书写习惯。对于书写工具的摆放位置作出统一要求，统一检查，写字做到五净：纸笔净,手净，衣裤净，桌面净,地面净。3,落实好“三个一”：每周每班一节写字课；一节师生同练：每天30分钟的书法练习；一次书法训练：每周四下午，包括硬笔，软笔。

11、4.注重学生书法兴趣的培养。（1）讲明写字的意义及古今书法家的故事；（2）奖励先进带动后进；（3）经常进行作业展评；（4）从“双姿”，书写正确，规范，整洁，美观进行日常评价，列入学生素质整体评价；（5）组织校级写字比赛，参加各级各类书法比赛，提高学生练字积极性（6）张贴优秀作品和写字成缭喜报，在橱窗，办公室内走廊张贴优秀学生作品，以激励更多学生进步。5、从学生作业人手，定期开展星级优秀作业评比。各班在教室前设立作业星级评比光荣榜，学校纳入班级量化评比，定期检查、总结活动开展情况。6、举办艺术节，深化学生对书法的情感。学校定期举办书法表演和比赛活动、书法精品展览等，结合全员作业展览，深化学生对书

12、法的情感,由兴趣内化为一种需要，转化为对祖国语言文字的热爱之情。学生的良好书写习惯的养成决不是朝夕能养成的.作为教师，我们虽然不是书法家，但完全可以指导学生写好规范字。所以，我们要把这方面的监督纳入每节课，每个活动，每次作业，家校联合共同培养。通过此项活动，我们虽不能让人人都一定要成书法家，但能使每个人总要把字写得规范。【篇三】余庄小学汉字工程实施方案一、指导思想汉字是民族文化的璀璨瑰宝，汉字文化博大精深。从甲骨文到今天的规范字，绵延几千年，演绎了中华民模的文明进程，见证了中华民族的文化发展。让每一位学生写好字，知晓汉字文化是历史赋予教育的职责，也是反映母语教学质量的一个重要标志，更是开展民族

13、精神教育，树根立魂，培养学生民族情结、民族情感的切实有效的载体。我校以“让每个学生写好一手漂亮的钢笔字”为目标，以学科课堂教学为载体，以自主研发字帖为教材分阶段实施写字教学。二、目标要求1、各年级的学生人人写好一手规范字。低年级熟练掌握铅笔字的书写技巧，高年级熟练掌握钢笔字的书写技巧。2 ,了解基本的书法常识和汉字文化。认识中国文字的文化演变及主要字体。3 .创建学校写字育人的文化，成为学校教育文化的一个特色；4、把“写好字”与民族精神教育相结合，作为学生学习中国文化的重要内容，培养学生的民族情感。5、把“写好字”与深化“课程课改”相结合，成为全面推进素质教育的有效载体，把“写好字”教育与写好

14、规范字训练相结合，重点为普遍性写好字，培养学生良好的写字习惯和兴趣爱好。三、实施措施1、开设并开足课程。学校自建校以来就将写字作为正常课程来安排，并配有专职的写字教师。由于年级的不同，年龄的差距，低年级铅笔字教学每周一节深，高年级钢笔字教学每周两节课。教学内容以教师自编教材为主，其间会有欣赏课和书法常识课。借助欣赏当代书法名家的书法作品提高学生的眼界，借助了解书法常识提高学生的境界。2、努力钻研写字教材的编写，认真写好写字教案。编写时结合语文教材，考虑学生的知识水平，在教材中做到字、词、段的搭配。备课时要结合不同年龄段学生的实际及各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学，渗透

15、德育、审美教育。写字数师切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。3、提高学生写字优良率。每阶段计划各年级写字优良率。第一学期五年级钢笔字优良率达50%,四年级钢笔字优良率达50%,三年级钢笔字优良率达40%,二年级和一年级的铅笔字优良率分别达50%、60%。第二学期五年级钢笔字优良率达70%,四年级钢笔字优良率达60%,三年级钢笔字优良率达50%,二年级和一年级的铅笔字优良率分别达75%、60o4、天天习字，养成习惯。学校每天安排10分钟的全校练字时间，由校领导巡视，班主任组织，内容结合写字教材。5、展览学生作品，及时进行鼓励。结合学校文化艺术节及一系列其他活动展示学生的写字作品，在鼓励的同时，让书写优秀的学生行成榜样的作用。四、加强写字教研科研，提高学生的写字水平和文化素养。为学生全面发展打好素质基础，作为抓好小学写字教育的根本目的，切实加强小学写字教研科研工作。1、开好写字课，编好写字教材，上好写字课。2、搞好教材教法研究，为学科教师上好写字课铺路搭桥。3、加强课堂教学研究的指导，提高写字课质量。4、普及与提高相结合，加强对学生的书写技能训练，注重书法特长生的培养。【篇四】余庄小学汉字工程实施方案为了学生终身的发展，提高学生的综合素质，促进读书活动，打造书香校园，学校特制定以下读写方案：一