《从百草园到三味书屋》读后感(集合15篇).docx

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1、从百草园到三味书屋读后感（集合15篇）从百草园到三味书屋读后感1鲁迅先生写的朝花夕拾回忆f曾迅以往的事，其中有一篇令我迟迟不能忘怀。这篇讲的是鲁迅小时候家有一个百草园，那里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑柩、蝉、黄蜂天子（云雀）、泥墙根鲁迅先生在描写百草园的时候，用了很多手法，比如拟人等，但是稗迅先生.用拟人的手法略多一点，比如把蟋蟀在鸣叫写成在刘学。这样现的更美或，令我在读的时候脑海里不禁浮现出当时蟋蟀在弹琴、油蛉在低唱的美阑情景，让我们有无限的向往。鲁迅先生在文中写了长妈妈讲的一个故事，文中那个读书人在纳凉的时候被妖蛇所纠缠.后一位和尚救/他，收/妖蛇.在文末善迅先生还写f教训一倘有陌生人叫你的

2、时候，千万不要回应，我绝的，虽说这个故事有点迷信，但是这样子的话，我们也就会乖乖听话了（就类似于以前妈妈总是说不听话的小孩子会被狼吃掉）.读完全文，我不禁被当时老师觉得学生不应该向课外的何题所感到疑问，课外的疑问也是问，为什么就不能问呢？在他们读书的时候，虽有不听话的人，但是在管迅先生的笔下，还是蛮好的。Rde是想语再见的意思，我不禁佩服曲迅先生的外文水平，我合适不想也想像他那样，德文等语言样样精通呢？鲁迅先生真不愧是代伟人文章写的是那么完美啊！充满魅力的百草园！从百草园到三味书屋读后感2我读了科迅先生的从百草园到三味书屋这篇文章后，十分羡慕瞥迅先生在百草园度过的美好时光。文中充分描写了百草园

3、给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皇英树，紫红的桑根”光这些景色，就让鲁迅先生.百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得马上去那儿饱饱眼福呢！文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告诉我们俏有陌生的声音叫你名字，你万不可答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从此在熨夜乘凉时，总有些担心，而且极想得到一盒老和尚那样的匕蛭蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心情。当鲁迅先生要到上学的时候，家里人聘他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等要说拜拜了。进r三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正

4、午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，停迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了,时间久了,就会被老师叫回来,继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。这篇文章不仅用白草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童热爱大自然、向往臼由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生.儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心情.从百草园到三味书屋读后感3细读鲁迅先生的朝花夕拾从百草园到三味书屋，享受若不时从字里行间透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现/一幅幅令人神往的自然画。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在

5、这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣：还有斑粒，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾我读善迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读者鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童或童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，乂采摘野花野果，然后与玩伴起捕鸟，但由丁性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常杏怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读的入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上游戏，而鲁迅正聚精会神地在画画一切感受都是那么天

6、真烂漫，令人回味，也许是引起我心中的共呜吧,真不懂自己怎么会那么喜爱6朝花夕拾中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然，向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母、家奴管束若，这正是儿童特有的,我家在农村，附近有一大片田野，星期天，我总去那里享受着春天的阳光，秋天的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花。我沉醉在大自然的怀抱之中。这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧，使我在读过文章后有r这么多感动。从百草园到三味书屋读后感4初读鲁迅先生的散文磕朝花夕拾的时候，便见识了鲁迅先生的佳作从百草园到三味

7、书屋。这是一篇透露出鲁迅先生心声的散文批判旧封建社会的专制教育制度以及鲁迅先生心中的强烈不满。散文讲述的是鲁迅先生小时候的乐园百草园，在这里，有恐怖有趣的美女蛇，鲁迅先生认为这是他自由的天地，有美丽的植物还有可亲的小动物，这里有鲁迅先生美好的回忆。但是后来，鲁迅先生被迫到三味书屋读书，百草园也就卖给别的人，浓浓的书香弥漫了整个：味书屋，这里没有百草园的活泼，也没有百草园的乐趣，这里的是严肃，是认真，让鲁迅先生的心灵也随之改变。他恨封建的教育制度，但是他却很敬做他的老师，在他的影象中，他的那位老师是个博学，和诵可亲的忘年之交。这片文章淋漓尽致的描绘了百草园生.动美丽的景象以及三味书屋给瞥迅先生的

8、压抑的感觉，生动而又形象地描写了饿科迅先生在快乐过后的苦恼，体公了鲁迅先生的对封建社会专制制度的强烈的反抗，这也是带领他走向文学道路的一个重要的条件。在三味书屋，鲁迅先生曾今请教过老先生关乎怪哉的故事，但是被老先生一口拒绝了，并要求科迅再也不能对他提这么无关紧要的事情，只是让他一味的学习，仿佛认为他就是神般地聪明，可以完成他不止的任何任务。他很苦恼，只好在课墩上画画，时不时地和那些同学溜出去，去玩耍。我不知道我应该怎么形容他的童年生活，说他快乐呢，他的快乐也没有延续多长的时间他想念他的百草园，却不得不捧起那难懂枯燥的书.他这只风承被一根长长的线给束缚着，不能高飞。读完了从白草园到三味书屋讥鲁迅

9、那想念快乐的心理，那活泼的眼神.在我的心里秋荡若，秋荡着。从百草园到三味书屋读后感5看鲁迅爷爷写的从百草园到三味书屋的文章,我也很想去看看鲁迅爷爷小时候的乐园一一百草园和他上课的学校一一三味书屋。一个星期天的早晨，我和爸爸起去鲁迅故里游玩，亲身经历了次“从白草园到三味书屋”.存寒料峭，天卜.若绵绵的细雨，我和爸爸打着伞，首先来到了百草国。一进门，最先映入我们眼帘的是大片绿绿的菜畦，还有堵长满野草的矮墙。我走到一口井边，咦，这就是光滑的石井栏吗？我用手摸了摸，晌，还其有点光滑呢！园中点缀着几棵高高的大树，由于树上还没长出叶子，我就辨别不出它们是什么树，只有皂英树上还挂满f一颗颗的果实，我还能认出

10、来.爸爸帮我找到了那棵古老的桑树，可惜没有紫红的桑根。鲁迅爷爷箔下的：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫匕的桑柩单是周用的短短的泥墙根一带，就有无限趣味.”这样一个他儿时的乐园，可现在在我的眼中显得有些贫乏无味，令人失望。从百草园出来，我们来到了三味书屋，这是座既古老乂破旧的房子，白色的墙,乌黑的门，石板铺成的地。我们又找到了鲁迅读书的“教室”，“教室”中间的上方挂着一块“三味书屋”的木牌子，睥子的卜面是-幅画，画若一只梅花鹿伏在一棵松树下.“教室”里只有八个座位，冉迅的座位在左边的一个角落里，案子的右下角还刻着一个“早”字呢！见证了鲁迅坚持早起不迟到的决心。鲁迅儿时的乐园只不过是个

11、普通的菜园，他读书的“学校”只是一座破旧、简的的房子。然而，从百草园到三味书屋，却走出了一个伟大的文学家。我们现在有现代化的公园和学校，有流的教学环境和教学设施，那么，从这里又会走出怎样的伟人呢从百草园到三味书屋读后感6细读鲁迅先生的E朝花夕拾从百草园到一味书屋，享受若字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然面。读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生，趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与伙伴一起捕鸟，虽然总捕不到很多：又常听保姆长妈妈讲故事，因非常害怕百草园

12、中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教海，却仍耐不住心中的孩子气，当读书入神时，却没发现学生们正在干着各式各样的事，而鲁迅正聚精会神地在画画一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者热爱自然，向往自由的热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望被父母，家奴管若。回忆起我的那些童年琐事，还时常记忆犹新。小时候，在田野里享受着春日的阳光，秋日的消风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的怀抱之中,采/各式各样的花，又生怕主人找来，花一会儿就枯装了，但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。如今，田野上了造起了楼房，而我在紧张的学习之中

13、，因此感受不到大自然的亲切，也少了许多自由，但却仍旧向往若，无论现在能否实现“读过文章后有了许多感动。虽然童年已渐渐遥远，留卜的只是些散乱的记忆，倒不如细读下朝花夕拾，体会下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅起热爱自然，向往臼由。4从百草园到三味书屋读后感7我读了从百草园到:味书屋之后，心里大有感触.它的主要内容是：“我”家屋后的百草园是“我”儿时的乐园，“我”于此体脍到了无限的欣悦，那里有各色植物及可爱的小动物，还院藏有新奇动人的传说。到r冬天，百草园是捕鸟的理想天地，枯燥的学生生活并没有禁锢“我”纯真活泼的心灵，而是偷偷的玩耍及观察。这篇文章抒发了作者对儿时生活的无限向往及对封建私塾教育的批判

14、。可是看看现在的我们，一个个都被困在家中。要么玩儿那些对身体有在的电子游戏：要么看电视：要么就是在家长的监督卜.“认认真真”地学习。可就是没有在户外一边呼吸新鲜空气、一边和朋友们淡大说地或与朋友们快乐地在一起玩耍的时间。我们每天几乎除了学习还是学习，如果敢消停一刻的话，那么家长就又该发出让所有人听了都心烦意乱的唠叨“神功”了。比如:有一次,妈妈让我背书,而我正想着和朋友一起到哪儿疯。结果为了应付妈妈，我就像蚊子一样哼哼了起来。妈妈见了便说：“你声音不能大点儿吗？要是你到演讲大会上这样讲的话，大家都该睡若了：再说了，大声背书更容易记牢”没办法，我只好乖乖地大声背了，怎么样，我妈的唠叨“神功”够厉

15、害吧！再看看鲁迅，他小时候多自在，想怎么玩儿就怎么玩儿，他家屋后的百草园是他的乐园：不像我们现在住的楼房，一点玩乐的地方都没有，宙得我们都像一只只笼里的小鸟一样，孤独无助。而且我们现在的辅导班也是个接个，跟鲁迅相比我们真是太悲催了！读了从百草园到三味书Ma后，我体会到鲁迅的童年是多么的美好，我希望现在的教育体制也能相应的改改，让现在的孩子们也有一个快乐而值得回忆的童年！从百草园到三味书屋读后感8读了鲁迅先生的6朝花夕拾讥其中的6从百草园到三味书屋令我尤其营欢。让我们看到鲁迅先生童年的快乐时光。百草园是快乐的，那是售迅先生儿时的乐园。“碧的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑根。”细致地刻

16、画了百草园的景象，给人种群态美。“鸣蝉长吟，黄蛭伏在菜花上，叫天子直冲云霄”抓住了动态美。动静结合，描绘了百草园的美好画面，让人神往。这也正衬托了鲁迅童年的无限乐趣。”“油蛉在这里低唱，蟋邦们在这里弹琴.”作者用充满趣味的语言写出了油蛉、蟋评们吟叫的画面。我的心仿佛已飞到了百草园，和那些昆虫们一起演奏音乐了。百草园的切都是快乐的，自由的，闪烁着最真实的灿烂光辉。三味书屋是鲁迅童年时读书的地方，那里枯燥无味.书屋里充斥着严厉和孩子们的无奈。但三味书屋后面有一个小园，孩子们课后经常去那里玩耍，所有的无奈和枯燥去到那里都会被净化成快乐和无忧，化作春雨，滋润田苗。不知道什么时候，童年仿佛已不再属于我，离我越来越遥远。也许是因为我已