小学道德与法治三年级下册全册教案.docx

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1、小学道德与法治三年级下册全册教案1.我是独特的教学课时2课时教学目标1 .知道正确认识自己的重要性。2 .掌握正确认识自己的途径与方法，3 .学会正确对待他人的评价”教学重点通过多的度认识自己的特点.教学玳点让学生学会接受自己的独特性。教学准备课件第一课时一、导入新课4 .课件播放小绿狼的故山。5 .讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？你会坚持把自己变成一个小灰狼吗？为什么？6 .一起来朗读：我就是我，独特的一个.二、讲授新课7 .在镜子中、活动中找特点1)提问：我的每个人都行自己的特点都是独特的.那么,怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？(2)小思考：请你说一说，在镜子

2、中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？(3)总结我的自画像“：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点.为自己画一幅“自画像”吧!8 .在他人评价中找特点导语；除了在镜子、活动中可以找到自己的特点，我们还可以从哪里了解自己的特点嗯？ 1)了解赵兴的地调查 2)分享深前小调查：别人眼中的我思考；我是这样的吗？在学生思考后引导学生回应他人对自己的荷法， 3)赵兴的求助不认同某人对你的看法，该怎么办？引导学生思考如何解决他人百法与自我认妞不一致的问题. 4)小结：他人的评价能膨M助我们了解自己的优点与不足.不过，有时他人对我们的看法也不全面.这时，我们可以通过枳极沟通的方法，增进他人劝我

3、们的了解,也能好帮助我们更加全面的认识自己！9 .在自我期电中找特点1)教师引导：同学们，在生活中，我们常常对自己优特别的期里，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的物，匹么你燃想成为什么呢？(2)学生思考问题，并F1.完成课本第四页上面的增写内容.然后在小现内交流.梦想中的自己是什么样子的?(3)全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。10 在内心世界中找特点1）的同学勺】读一读阅读角的文章我独特的内心世界,想一想张华有什么秘密？2）学生认立阅读并交流张华的秘密.（3）总结：其实旬个人都有自己的秘密，假如你有一个秘密盒子,

4、你殳放什么秘密进去呢？如果你愿意，你也可以把自己当秘密与别人分享.11 课堂小结：我们拥有警独特的外貌、性格、爱好我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期待、独特的内心世界，这就是独特的我。第二课时1 .我能变得更好每个人都有自己的特点，也有自己不克美的地方，我们可以不断地改进自己，是自己变得更好。2 .小健的故事1）教师引导：同学们今天我们迎来了一位新朋友.他的名字叫小健,他跟我111-样，身上有这样或落样的缺点，下面我们就来看一看吧.出示课本笫六页的故”E我是不是很差劲呢。（2）学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有用些缺点？3）全班学生交流,教怖相机引导.在小健身上发生了

5、几件事？是哪几件事情？小健是怎样认为自己的？你认为他讨厌自己对吗？你打算如何劝他？3 .寻找自己身上的不足之处1）教师引导：同学们.听了小健的故事,你是不是感觉自己和小fi1.一样,也有这样那样的缺点，有时候达至认为自己很差劲呢？如枭你愿意的话，就跟下面的不倒触先生说一说吧。2）学生回忆近期自己整的差劲事，然后把它写下来。4 .其实你也很也 1）教师引导：同学们，小健遇到了筮劲事,我们也遇到了差劲的事情.不倒翁听说了我们的差劲疗情之后，开始说话了. 2）出示课本笫九页上面不倒翁说的一段话，学生ff细读一读,了解这段话的内容,明白我的总有这样或那样的缺点但是这些缺点都不足以完全否定自己.学会改进

6、自己，接纳自己，让自己变野更好，我们就能做更好的自己. 3）小健听了不但筋的话之后，会怎么做呢？你想知道小健的后续故步吗？请继续小健的故事其实，你也很棒小。学生自由读一读课本第八页的“阅读角”4其实,你也很棒这篇文章.想想小健听了不倒翁的话之后,会怎么做？（4）学生交流，教师小钻，同学们，正如不但筋说的那样，我们每个人身上都有缺点,学会改进自己,就一定会让自己变得更好，更优秀。 5）相信小健听了不倒翁先生的话一定会努力改变自己,让自己变得更好.原么，我们面对自己身上这样或苕那样的不足之处，应该怎样去做呢.学生分小组交流，说说自己打算如何改进自己身上的不足之处. 7）教师小结：同学们，大家只要正

7、视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好.老师W1.待大家的进步.5 .给自己颁奖同学们，你们找到自己多少有点，你们给自己颁奖吗？有的同学唠，已经准备好了，你看：我每次打扫卫生时做的最干净，我为自己颁奖卫生标兵奖”。我会将一些废品制作成有用的东西,我给自己颁奖“最佳创意奖”.同学的,你们准备好了吗，自我颁奖大会就要开始了.要求：自己发现自己的优点为自己的优点设立奖项。说明颁奖理由6 .课堂总结：同学们，我们每个人郎是独特的，椰有自己的优点,也有自己的不足，只要接纳自己，相信自己，不断地努力，我相信我们集个人都会成为更完美的自己。加油吧，同学们！2.不一样的你我他教学课时2课时教学目

8、标1 .通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、思维等方面的特点,意识到短个人各有不同.2 .能筋通过活动认识到不同的人有不同的选样和想法，理解、尊1R他人的想法和选择.3 .理解无论不一样的你我他给我们带来快乐还是痛苦都要以正确积极的态度而对.教学史点了解自己，了解他人，意识到年个人各有特点，并为此而骄傲.教学难点知道个人各有不同，学会理解尊重他人。教学准备课件、W.水彩卷第一课时一、小小树叶各不同1 .导语：同学们,课前老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？2 .出示任务； 1）请举起来看一看，比一比，你们手中的叶子一样吗？ 2）学生四人一小组,比一比,说一说你们的树叶各有什么特点. 3）小

9、组汇报交流：你们手中的树叶各有什么特点?3 .反馈指导：引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比较，4 .出示任务：这儿有同一棵树上的两片叶子,比一比，它们一样吗？有什么不同?5 .反馈指导：引导学生观察细节.找出不同.6 .小结：（PPT）是的，即使同一棵树上的树叶，也不完全相同.:、与众不同你找他环节一我们个个不一样1.导语：我们找不到两片一模一样的树川,我们能找到两个一模一样的人叫？2 .出示任芬：谓看大屏幕，这是我们班级同学的合影，谁能在照片中一眼找到自己吗？你能找到你的同枭吗？为什么你能一样找到自己和同桌？3 .反愦指导:学生自由发言，师相机引导学生找出外貌、兴，、爱好等方面

10、不同之处.4 .出示任务：1）小游戏：找不同.请两位后起来长得很像的同学上来大家仔细观察一下,找一找他们的不同之处.请台上的两位同学自己说说，他俩最大的不同在哪儿.2）学生说一说自己和别人最大的不同在哪儿5.小结：看来，我们每个人都有不同的长相、爰好和个性，我们每个人都是独一无二的.环节二小小明曲变变变1 .导语；大家看，书上有一用没有画完的画，只有一个圆，看到这个圆，你们会把它想象成什么？学生交流。2 .出示任务：请把你的想象用水彩笔画出来.3 .反馈指导：展示学生作品,汇报交流，你画的是什么？4 .出示任务；为什么在同样的即上画画，会画出这么多不I可的图案呢？5小结：正因为每个人有喜好不同

11、,想法不同，面时一个R1.才有了多彩的图亘.6 .出示任务：世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的人.我们的生活中还有哪些不同的事物呢？7 .反馈指导：学生交流，展示生活中的各种不同。三、“不同”创造精彩环节一1 .导语:生活中充满了各种不同,这些不利和谐相处时,是怎样的情景呢？2 .出示任务；（播放中西乐器合奏曲让我们来静冲地欣赏,段音乐。3 .反馈指导：欣赏了这段音乐，你想说什么？大家注.旗看这一段音乐是用哪些乐湍合奏的？如果这首茉莉花只用一种乐器来演奏.你觉得会怎么样？4 .小结：不同的乐器,不同的音色，不同的施律，交织在一起，机成忧美的音乐.“不同”创造了精彩。环节二1.导语：

12、生活中,“不同”无处不在.5 .出示任务：（出示奥运会开暮式视频）这是2008年奥运会开幕式的视物你发现“不同”又创造了哪拄精彩？（不同的运动员、演出节目、焰火）6 .反馈指导：如果奥运会只有一个或者几个国家来比赛，你觉得会怎么样？7 .出示任芬：在我们的生活中充满了各种不同你还发现哪些“不同”给我的的生活带来了精彩？请同学们把自己的发现在四人小组里互利说一说.8 .反馈指导：1）学生自由发言,师引导汇报交流各种“不同”带来的精彩。（2播放微课“不同”带来的精彩.9 .小结：我们喜欢这充满不同的世界,因为不同，我们的生活更加丰富、精彩.环节三1 .导语：在我们小小的教室里、校园中，也有许多“不

13、同”创造的精彩，2 .出示任务：1）找一找：黑板报中哪些“不问”创造的精彩？（2）找一找，我们全班同学还用自己的“不同”，为班级、为校园、为我们的生活,带来了哪些精彩呢？3 .反馈指导：全班汇报交流师引导从班级布置.文体活动等方面说一说.4 .出示任芬：同学们，你们愿意报据自己的特点和特长，为班级，为校园、为社会创造出更多“不同”的精彩吗？请把你的愿里写在“小星星”上。5 .反馈指导：学生写一写.写好之后依次板贴上门己的小星星.i1.它化天空中亮起来，让夜空更精彩.6 .总结：同学们，正因为有了不一样的你我他，星空才会如此闪亮程眼！生活因“不同”而精彩，世界因不同”而美丽.我11每天都要与不同

14、的人相处，与“不同”和谐相处,有很多小秘诀,我们下节课继续学习.第二课时一、学会与“不同”相处1 .导语：同学们,我们一起来玩个游戏你来比划，我来Sn.2 .出示任务：请两个同学上来玩一玩.交流：你最想谁和你一起玩这个游戏？为什么？3 .反馈指导；学生自出发言，师引导归纳我们都喜欢和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩.这是人之常情。4 .出示任务：1）让我们来听一听周同同的心里话.播放周问同的日记，学生听录音，想一想：周同同能找到好朋友吗？为什么？2）如果我们只和情投意合的人交朋友,结果会怎么样呢？5 .反馈指导：学生自山交流意见,允许有不同意见.6 .小结：我In能找到与自己兴趣相投的

15、人做朋友，找到完全相同的人不太可能.我们要学会和“不同”的人相处。二、解开心中的“小疙瘩”1 .导语：生活中有许多和我们不同的人.2 .出示任务：你在生活中遇到过和你“不同”的人吗？你愿逆和他交朋友吗？3 .反馈指导：学生分享交流自己感受。4 .出示任务：让我们来开故事会，讲一讲自已和不同”的人相处的故事。5 .反馈指导：学生讲述和自己的“不同”的人相处的经历.6 .出示任芬：有些同学不太愿意和“不同”的人相处，和他在一起时，心里会有一些小疙病,让我们来看一看。1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小东.学生观看交流：你想对明明说什么？（2）辩一辩:听一听小丽对陈施的评价，你是“急性子”还是“慢性子”？你认为“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友吗？3）说一说：听一听小亮对李雨的评价，你就问他的看法吗？说说你的理由，7 .反馈指导：师鼓励学生结合自己的生活经历，交流解开“小疙落”的方法。8 .小结：如果心中有“小疙