18 文言文二则 囊萤夜读 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、18文言文二则囊萤夜读公开课一等奖创新教学设计18文言文二则：囊萤夜读【教材简介】囊萤夜读讲的是晋朝人车胤学习的故事。大意是：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。课题囊萤夜读与课文第二句练囊盛数十萤火以照书互为解释；恭勤不倦是肃敬勤勉、不知疲倦的意思；博学多通”是博学多识、通晓很多知识的意思；以夜继日焉就是夜以继日”的意思，指日夜不停地读书，焉在词尾，是个语气助词。本课有一些词语的意思与现代汉语的意思基本一致。比如，倦是疲倦的意思，贫是贫穷的意思。这些词语可以让学生感受到文言文与现代

2、文的共通之处，消除他们学习文言文的畏惧心理。【学情分析】在此之前，学生先后学过的文言文有司马光守株待兔精卫填海王戎不取道旁李瓦对文言文有较深的感受，具备少数文言词语的积累、理解的基础，基本能够运用借助注释理解句子大意，结合上下文理解词语，大体疏通文意。【教学目标】正确、流利地朗读课文，基本能够背诵。借助注释、插图理解每句话的意思，运用单字变词”的方法讲清楚文言文的意思。品读关键字词，联系实际体会“恭勤不倦”，受到“勤奋学习”的熏陶和感染。【教学重难点】教学重点：借助注释理解每句话的意思，受到勤奋读书的教育。教学难点：理解“夏月则练囊成数十萤火以照书【教学过程】一 .由三字经片段导入。中国古代启

3、蒙书三字经里讲了八个勤勉读书的故事。朗读片段。揭示课题。读题目。二 .理解课题，渗透方法。读注释一。引导学生调整语序，大体讲通字面意思。指导书写：囊（上中下结构，横向笔画多，缩小间距，布局均匀。）三 .朗读课文指导：夏月则练囊成数十萤火以照书看插图，讲情景。读相关注释，把意思讲得更准确。比较两个“囊词性、词义的变化。一字多义现象。点拨：“数十”“焉夜以继日”再指名讲句意。标出节奏，朗读。四 .理解意思总结运用观察图画、借助注释的方法了解了文言文的意思。提出“单字变词”的方法。举例：胤恭勤不倦。师：这句话什么意思？“倦”相当于现在说的哪个词语？再讲讲句子的意思。举例：家贫O不常得油（）。先想想大

4、体意思；再把单个字变成词语：最后疏通文意。交流运用三种方法，同位合作，把单字变词，把每句话的意思讲一遍。注意要疏通文意。指名讲。点拨、提升：“多通”，补上缺漏的成分。师：读了这个故事，有疑问吗？结合实际提出问题。介绍萤火虫的光亮。车胤怎样读书？问：把这个故事变成五个字；把这个故事变成两个字。“恭”：字源，字义；书写。组词语。车胤就是这样，对知识和学问心怀敬畏，勤奋读书，孜孜不倦。写下恭字。五 .领悟精神配乐背诵师：时光倒退到100O多年前，让我们看着车底囊萤夜读的画面，配着古琴，传颂车胤的故事吧。六 .延伸：车胤囊萤夜读的故事常与孙康映雪读书并提。孙氏世录“映雪”：”晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。朗读两遍。“清”，清正；“介”，耿直。“交游不杂”，结交朋友不杂乱。映雪”变成哪两个字？汇报、交流。师：囊萤与映雪并提，就有了“囊萤映雪”这个成语，两个故事也就成了典故，成了中华民族优秀文化的一部分。这种勤奋、刻苦写在三字经里，一代代少年儿童从中汲取营养，勤奋读书，成为栋梁。