三年级下音乐教案我是小音乐家_人音版简谱.docx

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1、人黄版小学三年城音乐下野？我是小乐家？教学设计（教学目标:1,有表情地演唱歌曲？我是小白乐家？,并从中体会做小音乐家的乐趣.2 .激发学生在完整演唱的根底上大胆表演及乐器懊侪演奏，3 .让学生简单了解帮起小节和用:间中唱到的伦敦、柏林.巴黎.吉他.提琴、法国号的相关知识。教学重点：通过听、唱.演等形式感受歌曲情绪,体会做小音乐家的乐趣。教学电点：用有弹性的声音,欢快、活泼的情绪演唱歌曲.教学过程：一.创谀情境1.师：清同学们听.老师在钢琴上弹友的旋律像我们生活中的什么情景？教师在胡琴上分别弹奏下刮音和上刮音.（下刮奏施现快速下楼、滑梯.上刮奏表现上台阶、爬杆）.教岬引导学生跟着师的弹奏将自己的

2、理解去演出来.4 .师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来,那么在下面的一段音乐中,听一听,旋律能不能带着我们翻越山峰.再上台阶。希族哲乐片断.指导学生用肢体表现出旗律的起伏变化.（教学港图：初步感受音乐中旋律起伏的捋点.为歌曲的学习作铺垫）二、学唱期曲1.师：同学们真的大棒了，一招一式都带有音乐家的风范,老师相僧.不久的将来.在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家.一首美国歌曲？我是小吉乐家？送给所有心中有音乐梦想的孩子.第一遍听歌由。（情绪快乐、活该）2.第二遍听敬曲。师：“让我们仔细听.歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。（古它、提琴和IS号）吉他：音色独特迷人,

3、表现力极强,是世界第三大乐器.小提琴：音色优美、明亮,有“乐看皇后”的美称.圆号又称陕国号：它发源于欧洲，三千多年以前.人们在果野果、打猎时.用牛、羊等兽用做成可以发出声音的号南.用来传递信息,从最初只能发出一.两个声音的号角逐渐开展成了今天的圆号.也就是法国号.它的音色富于诗：,表现力很丰Sk3、品放三种乐落的图片及由三种乐器演奏的演律：O541333431222543322|1.学生果随描故的旋律模仿乐器演奏。（教学意图：拓宽学生的音乐视野,并解决歌曲教学的难点4.第三遍听歌曲.师：“让我们再来仔细听一听,小音乐家在哪些城市演奏这盛乐XT.（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是啸些

4、国家的首都吗？生思考答复。5、第四遍听取曲。师：“老师将敬曲的旋律及情绪变化用段条表现出来,请你也拿出小手.跟随我一起画出来”.在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现取曲的货律竣。（教学意图：首先使学生对歌曲的东旬划分有初步的认识,同时更明显的受旋律连贯及跳跃的不同特点,帮勖学生更好的表现散曲。）6、第五道听歌曲.要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏.要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及计词“勃窿在心里欺唱.（教学意图：使学生更好的掌握更音位置,为准碇演虫出八分休止符及十分音符节奏的材词“勃隆”打下根底.）7、师生接唱歌台,前半句簌师演唱后半句旋律学生接唱.8、视唱曲谱.教府对学生出现

5、的问题进行指导.9,爱师钢琴伴奏,学生演噌取曲第一段。指导学生在演唱时出现的错误.重点指导（1）O峙篌砰砰砰特醛I砰砰环听教师发出的酉种声响,一种是沉也的.一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰。教师指导演唱.iZi%0跳嘲唱笔I-3i教师衿掷切笔,让学生感受圆滑的卢吉轩点.并用作懒.展的方法指导学生掌羞跳呦I唱醐I的节奏杵点.（教学意图：寻找生活与音乐的关联,帮助学生更轻松、愉悦的单握新知J10、完整演唔火曲第一段.对歌曲第一句货律进行力度的处理.随货律的起伏变化进行渐强.减弱的力度表现.表现出小音乐家自家的情感。弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及钎展的旋律轩点.Ik按霎求随教师伴奏演唱然曲第一段.12 .再完整听歌曲.并小声果唱三段软词.13 .卿：这三段副词除了将一段演唱的城市及演奏的乐器不一样,还有什么地方有区别？（“砰砰砰”之前的村词不一样）指呼勃隆.地域、喝陛的发音.14 .完整成录音伴奏进行演唱.15 .指导学生根据自己对效曲的理修进行歌表演的创作。16 、表演敞曲师：让我们来做一回小音乐家.把?我是小音乐家？这首欷曲进行完祭的表演.（教学意图：学生在欣赏了乐曲之后.对速度、情绪、力度等音乐要索又有了更深刻的认识,表现歌曲的能力也会更加突出.）俄歌曲走出音乐教宓。