幼儿园心理健康教育教学设计方案7篇.docx

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1、幼儿园心理健康教育教学设计方案7篇幼儿园心理健康教育教学设计方案篇1活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2、体验受和被爱的快乐情感.3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。活动准备：I、故事快乐地家瓦笛爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡.活动过程：一、出示课件,导入活动。（一）欣赏故事快乐的家.提问：1、小兔乐乐有个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸进、妈妈吗？（二）小结：爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书

2、信，爸爸妈妈对小朋友的爱。（一）读爸爸妈妈的来信宝贝，你长大r1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。（一）欣赏爱的相册”】、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留F我们的爱。（三）听录音亲症的孩子，我症你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌若，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱（）欣赏课件并提问：1、你看到的小朋友是怎样爱爸哲妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（二）悄悄话”爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。（三）表演歌曲镇恩的心，活动结束。活动延伸：1、把自己

3、的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱.孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长.今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不惯感恩的不健康心理.为r培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计r本活动夕爸爸妈妈，我爱你讥幼儿园心理健康教育教学设计方案篇2设计意图情绪安定愉快、能较合理表达情绪、适度谢控情绪是幼儿心理健康的重要指标.活动设计遵循活动-体验与表达-操作与分享-感悟的基本理念，试图通过绘本故事中主人

4、公小天竺取所经历的一系列难过和开心的事情为线索，帮助幼儿体验、表达难过的情绪，思考调节难过情绪的方法。并通过和同伴交潦、照镜子微笑等，让幼儿初步惭得要保持愉快情绪。活动目标1.了解难过的情绪感受，知道难过是种正常的情绪。2 .能大胆积极地表达与交流臼己难过时的情感体验。3 .学习用适当的方式调节难过的情绪。重点难点重点：了解和表达难过时的情绪感受和原因。难点：学习用适当的方式调节难过的情绪。活动准备1.经验准爸：幼儿有过雄过的情绪体脸。2.物质准备：PPT（绘本K我好难过3）,图片（玩具、乐器、图书、画学）、筐子（4个），幼儿人手一面镜镜子。活动过程1.封面导入，初识难过的情绪引导语：今天老册

5、给小朋友带来了一只小天竺鼠的故事，仔细看封面，猜猜小天竺鼠的心情是怎样的呢？提问：（1）封面上有谁？（小天竺鼠和它的妈妈）（2）它们在做什么？（抱若）为什么妈妈抱若小天竺鼠？（3）小天竺鼠的心情看起来怎么样？（很难过）从哪里看出来他很难过？猜一猜什么事情会让它感到难过呢？2.阅读绘本，体验与调节难过的情绪（1）第一部分：识别与体验难过的情绪（绘本I-IO页）引导语：孩子们，仔细观察图片，说一说小天竺鼠为什么而难过呢？提问：画面上有谁？（小英子爸爸妈妈）他们在做什么？（说话找东西）小天竺鼠的心情看起来怎样？（不开心难过）从哪里看出来他很难过？（眼睛）什么事情让它感到难过呢？（好朋友哭、脚受伤了）

6、（2）第二部分：表达与交流难过的情绪（绘本1112页）引导语：孩子们，仔细观察图片，看一看小天竺鼠难过时的表情、动作是怎样的？和老师、同伴说一说让你感到难过的事情和感受.提问：小天竺鼠感觉到的难过，是种什么样的感觉？（不开心、不舒服）你觉得它喜欢这种感觉吗？（不喜欢）你有感到难过的时候吗？（幼儿相互交流、讲述）什么事情会让你感到难过？（弟弟抢我的玩具、老师不喊我回答何题）难过时你的感觉是什么样的？（想哭、不想说话）（3）第三部分：调节与级解难过的情绪（绘本13-20页）引导语：孩子们，仔细观察图片，说一说小天竺鼠感到难过的时候，它做了些什么？和老册、同伴说一说你难过的时候会做些什么让自己开心起

7、来呢？提问：画面上有谁？（妈妈好朋友）它们在做什么？（荡秋千、画图画、吹泡泡）小天竺鼠的心情看起来怎样？（开心）从哪里看出来它很开心？（笑）什么事情让它开心起来了呢？（找朋友、玩）你难过的时候会做什么让白己的心情变好呢？（幼儿相互交潦讨论如果你的好朋友、爸爸妈妈雄过的时候，你会做些什么让他们开心呢？小结：人和小天竺鼠样都会有难过的时候，难过的时候我们感觉不太舒服。难过时别人的陪伴、安慰、做一些自己喜欢的事情可以让我们重新开心起来。我们学会了让自己不难过，也可以楮助难过的小朋友和爸爸妈妈们开心起来。3 .分享调节难过情绪的方法出示玩具、乐器、图书、画笔等图片，幼儿自由选择，交流分享各自调节难过情

8、绪的方法。4 .幼儿对镜微笑，体验愉悦幼儿照镜子、学习微笑，体验微笑带来的愉悦心情。教师聘幼儿的微笑拍下来，大屏幕播放，靖幼儿分享微笑的感受。小结：微笑让我们感觉很开心，原来一个简雅的微笑就可以让我们缓解不开心的感受，我们要多多的时白己和他人微笑哦。活动延伸：1.家园共育：了解爸爸妈妈难过的事情，尝试帮助他人调节难过的情绪。2.区域：创设一个情绪角，布置温馨的环境供幼儿平发调节自己的情绪。附故事：有时候，我好难过.我好难过，当有人不让我和他一起玩的时候。当我真的有话要说，却没人愿意听的时候，我好难过。别人难过的时候，我也会感到难过。我好度过，当我想和某人在一起，而他却不在这儿的时候。当我不能拥

9、仃那些我很想、很想要的东西时，或者丢了那些特别全要的东西时，我好难过。当有人冲我发火时，我好难过。受伤的时候，我也会难过。难过是一种灰灰的，累累的感觉。琲过的时候，什么事情看上去都没意思。我不喜欢难过的感觉，我希里这种感觉赶快消失。但是，每个人都有度过的时候。难过的时候，其实有法子可以让我好过些。比如，告诉别人我很难过。他们会坐在我身边说：“没关系。”在我伤心的时候，有人能在我身边，这种感觉很好“过不了多久，我就不哭了。但我还是想说说那些让我难过的事。很快，我就感到好过些/我想去公园荡秋千。我想做东西。我还想和我的朋友在一起玩儿。度过的感觉不见了，我又快乐起来了。当我难过的时候，我知道我不会一

10、直这样。活动总结借助绘本孩子们更加形象具体地了解和表达了难过时候的感受和原因，并初步学习调节难过情绪的方法。绘本内容贴近幼儿的生活实际，激发了他们的感受和表达。幼儿园心理健康教育教学设计方案篇3活动目标1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困琲，在遇到囚难时应该怎么办。2 .教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问翘的办法。3 .培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。重点难点重点：培养他们独立意识和应时困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。难点:教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。活动准备绘本PPT、电网

11、活动过程一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣”教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到囚难时你是怎么解决的呢？今天老册带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们起来看看发生了什么事情？二、欣货绘本I.出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看0小熊为什么会掉进洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？小熊哭着喊道：“我饿了,我再也不能和老鼠钓鱼r,再

12、也看不到野他朋友了。”弗洛格没有哭.他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格乂和小熊起喊：“救救我们吧！”和小熊起唱歌鼓励自己。大家是怎么把他俩从涧里救出来的？鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。小结：其实没有什么困琲是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想缭的那么糟糕。我们要用枳极的心态去面对困难，并且战胜困难。三、挑战困难（过电网）1 .介绍游戏内容弗洛格要去小缭家做客，可是它在路上遇到了个困难，弗洛格试了好儿次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顽利通过.2 .组织幼儿进行讨论，随后进行游戏

13、。现在，老师请小朋友们起讨论怎么样才能安全通过这条电网路，请认真思考后，就可以大胆试试了。3 ,稍加难度（间隔缩小），请幼儿进行挑战。小结：你们真棒，有几位小朋友一下子就过去r,看来刚才的那段路上的电网对小朋友们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎样的？4 .请成功过关的幼儿分享成功的经验，帮助未通关的幼儿总结原因，清失败的幼儿再试一次。这次的“电网”，有些小朋友不小心就触碰了，但还是有小朋友通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。5 .在“电网”两边加上障碍物（钻圈），再次邀请幼儿尝试。还有最后一段路，通过这段路，我们就能安全r小结：你们都是热心肠的好孩子，忸助弗洛格成

14、功的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的唯关时，会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友，它可其幸福。活动反思通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克服的，教育孩子克服依赖思想，明白困难并不可怕，ill要的是鼓励孩子独立面对困难，正视困难，树立自信，不慌张、不急躁，心平气和的以良好的心态去寻找解决问题的办法。从而克服困难，战胜困难，“经历风雨才难见彩虹！”幼儿园心理健康教育教学设计方案篇4活动目标：1 .在活动中感受爸爸独特、细脓的邀，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。2 .感知对爸爸表达爱的方式，愿意表达自己对爸爸的爱.3 .在活动中将幼儿可爱的一

15、面展现出来。4 .愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5 .发展幼儿思维和口语表达能力.活动准备：1 .视屏：KIM【赶猪。2 .PpT图片:爬山、拿书3 ,打印图片及字条：坚持、勇敢、独立4 .照片：爸爸为我做过的事5 .循环播放图片：表达对爸爸的爱6 .背景音乐:雨的印记7 .爸爸工作的视屏及照片活动过程：8 、谈话引题:我跟爸爸之间的那些事1 .在家里.，谁陪你的时间多？2 .他会陪你做些什么事呢？二、情感冲突一一爸爸独特的爱(一)爸爸让我学会坚持播放爸爸去哪儿KIMl赶猪的段视屏。1 .播放至一半，提问：KIMl怎么了？他为什么哭呢？他想请爸爸帮忙，爸爸没有帮他，你觉得爸爸好不好？2 .播放后半段及爸爸讲话的一段录音，提问：现在，你觉得KlMl的爸行好吗？为什么？3 .教师小结。(一)爸爸让我学会勇敢1.出示图片(自己爬山)：爸爸为什么不抱红红呢？你觉得爸爸好