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1、幼儿园大班分左右教案8篇幼儿园大班分左右教案篇1活动目标1,学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右,分清左边和右边。2、能遵守活动规则,听到信号后及时做出反应。3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。4,让幼儿认识左右。活动准备1.课件2、幼儿数学用书第七页,笔人手一支活动过程一、谜语激趣谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它O二、区别以自己身体为中心的左右1、区别左右手。(1)请小朋友举起拿笔的那支手,招招手并交流做哪些事情需要右手。(2)请伸出左手摇一摇。(3)游戏:听口令举手(游戏中漕加难度,说相反:我说左手,你举右手等。)2、区别左右脚。1)交流身体上除了左
2、手、右手,还有什么有分左和右的?(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等。(3)小结:知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。三、感知左右1、交流左边有什么,右边有什么?(1)你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?音乐开始.幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发卷方向正好相反。小结;我们是面对面的站着,因为方向相对.所以举起的右手刚好相反。4 .理修以客体为中心区分左右。教师把小狗,小猫,小兔,小
3、鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。活动延伸:1 .在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。2 .按指令摆放小动物。幼儿园大班分左右教案篇3活动目标认识并能区分左右的方位。使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右,培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐,寓教于游戏之中,体验学数学的乐趣。引发幼儿学习左右的兴趣。发展目测力、判断力。分左右的。(腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔)2)游戏:看谁做得对。幼儿根据教师的指令做相应的动作,开始速度可以慢点,随后游戏速度由慢变快。如
4、:举起你的右手(戴红花圈圈的手)、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睹、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。(3)请幼儿说说自己的.左边有谁,右边又有谁,左边和右边各有哪些物体。3,尝试以客体为中心区分左右(1)请几名幼儿排成一横,其它幼儿说说的左边是谁,右边又是谁。(2)游戏:全班幼儿两排面对面站立,两人一组,听教师指令作相应动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如:伸出右脚碰一碰,伸出左手拍一拍,向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。(3)引导幼儿说说自己的发现。4,操作活动一人一份动物图像,一幼儿说指令,另一幼儿根据指令给动物
5、贴上相应方位的部位(如左眼、右耳朵、左腿),互换角色重复以上操作。5、小结:纵观以上游戏,让幼儿总结出左右可以以自身为中心区分,也可以以客体为中心区分。6、活动延伸让幼儿在回家的路上观察公路上的人、车都是往哪一边走?从而教育幼儿要遵守交通规则,注意人身安全。教学反思一、备课时我考虑了活动内容,教学理论和幼儿的接受能力,在幼儿已具备的方位知识“前后”的基础下引入“左右”方位,使幼儿较容易接受新知识。二、针对本次活动,我进行了以下的反思:1,对幼儿发展的反思。这节课总效果不错,幼儿参与的积极性很高,而且师幼配合得很好,通过这节课,使幼儿在情感,态度,能力,知识方面得到全面的,自主的发展。2、对教师
6、专业发展的反思:抓住了幼儿对解放军操练的经验水平,学习特点和大班幼儿的个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,促进了幼儿对空间方位知识最大限度的发展。3 .对师幼儿互动的反思:本次活动师幼儿配合得很好。三、本节课能围绕教学目标进行活动,幼儿参与的积极性很高,真正体现了寓教于游戏之中。不足之处在于以客体为中心区分左右的游戏设计过少,使个别幼儿撑握得不够好。四、如果重新上这节课,我会在以客体为中心区分左右的内容上设计多层次的游戏小百科:左右是一个汉语词汇,方向词。幼儿园大班分左右教案篇4认识左右活动目标1 .乐于探索物体间的空间位置关系。2 .学习以客体为中心区分左右,了解“左右”的相对性
7、。3 .能比较准确地说出物体所在的左右方位。活动准备1 .知识经验准备:幼儿会以自身为中心区分左右。2 .物质材料准备:小彩旗一面;及时贴小红花、小玩具若干;布娃娃每组一个。话动过程1.利用儿歌,引出学习内容。带领幼儿边念儿歌边做相应的动作。前前前,后后后;上上上,下下下;左左左,右右右:咕噜咕噜咕喑咕噜,嘿嘿嘿!2玩游戏“找左右好朋友”,复习以自身为中心区别左右。请幼儿用左手指挠挠右手心,再用右手指挠挠左手心。教师提问:在我们身上,还有哪些地方和左右手一样,也是一对好朋友?幼儿自由发言,说出自己身上一左一右的好朋友。师幼共同小结:我们身上有很多地方有左右之分。如左肩、右肩、左眼、右眼、左脚、
8、右脚、左耳朵、右耳朵??3 .学习以客体为中心区别左右。背对幼儿,带领幼儿吩别举起左手或右手,并在各自的右手臂上贴上及时贴小红花做标记。转身与幼儿面对面,请幼儿仔细观察,看看教师的右手和自己右手的方位:是不是在同边?反受转身并高举右手,请幼儿观察左右的变化。师幼共同小结:当我背对大家时,彼此左、右方位在同一边;当我们面对面时彼此左、右方位是相反的。4 .玩游戏“转身再看”,体验左右关系的相对性:介绍游戏玩法及要求:请全体幼儿面朝一个方向站立,教师把小、彩旗插在幼儿一侧(左边或右边),引导幼儿说出小旗是在左边或右边,教师发出指令“向后转”,听到指令后,幼儿集体转身,教师再引导幼儿观察,小旗与自己
9、的左右位置关系。带领幼儿游戏,及时指导幼儿区别左右。师幼共同小结:)当我们向后转身后,物体与我们的左右关系也发生了变化。左右位置关系交换了。5 .在操作体验活动中,帮助幼儿加深了解左右的位置关系。摆一摆:每组摆放一个布娃娃,请幼儿按数师要求摆放玩具,如摆在娃娃的左边或右边等找一找:请幼儿两两结对,按教师要求指出朋友相应的身体部位,如指出朋友的左耳朵或摸右手等。6 .请幼儿说一说,教室里物体间的位置关系。幼儿园大班分左右教案篇5活动目标:1 .尝试正确区分左手和右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力2、体验与同伴共同游戏的快乐活动准备:PPt手势图片、纸板箱7只活动过程:一、游戏1一说说左和右
10、1,关键提问:你们身上有哪些地方是分左和右的?指导要点:鼓励幼儿把话表达完整2、热身游戏我说你做指导要点:关注幼儿对左右的分辨经验提升:要听清是指令,分清左右,做对动作二、游戏2 看图猜左右手(一)手掌图示1,关键提问:游戏规则一:当我点出一张手的图片时,你要仔细看了,这个手势是用左手做的还是用右手做的,如果你觉得是左手,就请你站到左边的蓝线上,如果你觉得是右手.就站到右边的红线上游戏规则二:当我说开始,才能走,5、4、3、2、1数到1时必须站好了,还在中间走来走去的就算捡了。教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则2、指导要点:(1)让幼儿感受是手心向外还是手背(2)鼓励没有成功的幼儿不泄气,
11、再接再励3、提升经验:要看清楚手心还是手背,而且还要跟图片做的一模一样(二)手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏1.关键提问:看看和图片上的一样吗?2、指导要点:(D引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向(2)关注幼儿左右手套圈的正确性3、经验提升:除了要看清楚是手心还是手背,还要看清是大拇指的方向二4、了解幼儿游戏的情况:看看今天你获得了几个圈?三、游戏3 隔箱猜左右手1,关键提问:这个是什么呢?这个箱子是干什么的呢?介绍游戏的玩法3、指导要点:教师巡回观察幼儿两两游戏的情况,关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。活动评价:这是一堂遇教于乐、生动、有趣的.数学活动,幼儿在宽松自由的氛围中区分左右
12、。本活动通过三个小游戏的形式,让幼儿主动探索,正确区分左右手及相应的左右关系。陈老师在活动中不但特别注重个体差异,而且还注重了幼儿语言表达能力的提高。活动中让幼儿大胆讲述自己的观点,既是幼儿思维的过程,又是幼儿的语言表达能力、逻辑思维得到了培养。整个活动(设计的三个游戏)遵循由易到难,循序渐进的原则,提高了孩子的细致观察和辨别能力,幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿的兴趣最优化的结合。幼儿园大班分左右数案篇6活动目标:1.学习区分自己和同伴的左右,并知道自己的方向变了,左右边的事物也发生了变化。2 .通过活动,学习用“左”“右”等词正确表述方向。3 .培养幼儿认真倾听的习惯,发展幼儿的空间知觉能力。活动重点:学习区分左右,发展幼儿的空间知觉能力。活动难点:知道自己的方向变了左右边的事物