《牵手两代—亲子课程》家长讲座.docx

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1、金手两代少子课程家长讲座一幼儿留意力的培百大班主讲老师：宋小坡【活动目标】K了解学龄前幼儿留意力的特点及幼儿留怠力不柒中的表现及缘由。2,如何提高幼儿的田意力水平。【救学妞程】敬煌的家长挚友，特别慰谢各位在白忙之中抽出时间来幼儿园拿与今日的活动，我）要和家长一起磔讨学习的向遮:“幼儿留意力的培后”一、提出向即，亥长沟通：磔讨：亲子课程其次至第34页案例2中说，一个幼儿园的小学友，老怦反映孩子上课走神严峻，和其他孩子有很大差别，虽然妲妈与孩子谈话，也让孩子保证好好听老师讲课，不再走神，可走神的现砥得不到线毫的改若，据孩子的妈妈回忆，孩子平裕的确常常一个人愣神,做什么似乎都不用心，也不知道他在想什

2、么。第27页案例1中的小早友，他不走神，而且是精力高度集中，但是精力集中在动画片上，连大人招呼他吃馀，他却像没听见一样全神贸注的看电视，这两个案例中反映的问题，是我们许多孩子的缩影，请大家回忆一下，我门的孩子有没有类似的状况.（组织家长劭与探讨）二、留点力的概念：留意力就是人的心理活动指向和集中在某种孝物上，而这个过程不会被外界环境所干扰，通俗的讲，人的所想所做却关注在某个事物或某件事情上，不坡外界干扰，这样的实力就是留意力，留意力包括两个方面，留意的指向性和笑中性，指向就是在某一瞬间心理活动佞向于某一事物，而度开其它事物，如幼儿专一处玩积木，不去留意别的东西，就是指向；第中则是指心理活动集中

3、在这个对象上的强度和惊慌度，目在此期间不会被外界环境干扰。例如，奂中留意力看动画片，听不见别人。U他吃饭。三、学龄前幼儿做怠力的特点互动：请家长谈一谈，你感觉孩子的留.懑力与成人有何不同？）老师再端活总结幼儿留意力的特点。如：不11长安排留意力。留意力的安琲指同时进行两种以上的活动时，把田送力同时安排在两种或两种以上的对您上。幼儿的意力的安排水平陵若年龄的淬惯而塔加。如年较大的孩子，可以边吁别人说话边吃饭，而两三岁的孩子假如听人说话就会遗忘吃饭；不擅长转移留意力。宙怠力的茜移指依据新的要求在一段时间主动地把留意力从一个目标转移到另一个目标上，如让在外玩耍的孩子回冢吃愎会比较困卷，缘由肱是该子主

4、动转移留意力较差；留意力受爱好和须要的影响。我们发觉孩子在做他们以爱好的事情时,能较长时间的集中的意力，而对于那些不感煌好的事情却毫无搐神。四、幼儿留意力不集中的表现及缘由。一）幼儿留意力不集中的表现（互动：请家长谈一谈，幼儿留意力不筷中会有哪些表现?请个别冢长凌教材第39页老师椽括讲解：I,幼儿做事的随JS性较大。不转有始有终，常常是东一榔头，洗衣棒槌。铁如他事前没有讲涌要求，幼儿做事的糖.邕性就更大。2、幼儿留意的时间比较短且不检定，他们的留怠力易分散，易披簇新的事物所吸弓I,并且留意的对象不断转换。3、幼儿对自己做爱好的活动有i定的留意，不眩:爱好的活动则表现出明显地留意力不集中。一旦对

5、活动产生庆俵，在活动过程中就会缺乏主动性和主动性。4、同伴人际关家不良，常常遇小伙伴发生冲突。5、简洁冲动，说话、做事欠考虑，许多行为都似乎是突然发生的。6、无法延迟洞总，须要得不到酒戢时效哭闹或垂头丧气。7、自我管理实力差，心情改叟快速而激烈，易怒，易兴奋。8、做事陆常丢三落四，缺乏必要的条理和依次。五、造成幼儿留意力不集中的缘由1、先天因素遗传。如母亲怀孕时养分不良（缺钙、费血、心情愫怖、破迫保胎、活动不够、归位不正使胎儿与磁场的引力相悖而失去平衡；孩子旗生的方式你如是剖掰产、难产、早产等，也简洁导致他们长大后留意力不象中。2,幼儿自身因素1幼儿自身曲总力将点导致留意力不集中。幼儿留意转移

6、实力差。（2）幼儿自身身体状况因素（3）幼儿习惯不好。（4）看电祝、玩嬉戏过多。3、成人因素（力老师或家长的过度爰尹、限制。（2）对孩子的期望近高，要求过严（3）成人的教化方式因素4、环境因素窜雉簇新的环境。立8!的剌激。寄些M8!元素徼入不足或近31.五、如何提高幼儿的笛怠力水平孩子留意力的形成虽然与先天的遗传有后定关系，但后天的环境与教化的影喷更为生要。家长应当依据孩子的身心发展规律与特点，为他创建良好的教化环tfi,从孩子诞生起就有意识地培育核子的留意力，喏助孩子养成良好的留意品质与实力。（一）营造宁薛、简洁的环境幼儿留怠JS定性差，简活因新异刺潴而转移，这是学前期幼儿的普困特点。因此，

7、父母应依据这一特点，解除各种可能分跛孩子留.遇的因素，为孩子创建宁除、简朴的物质环境。（二）让孩子有规律的生活要保证核子定场的环眠，我门都有这样的德历，在困乏的状态下很难集中留意力，其实孩子也是一样，而孩子须要的旌眠时间比成人还要长，因此，家长要给孩子制定合理的作鼠制度，并严格执行，孩子得到充分的休息和睡眠，才能保证孩子的力足够的从事各项活动。三）留意培百幼儿的爱好培育孩子的爱好，要实行透导的方式去激发.比如培育孩子识字的爱好，你可以利用孩子喜浸故事的特点，给孩子买一些有文字提示的图画故事书，让孩子一边听故事一边看书，并且告知他们这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发识字的爱好，然后认一些

8、简洁的能形字，从而使孩子的留怠力在好玩的识字活动中得到培菖。（四）培育孩子的自我约束力孩子的自控实力较差是留意力简洁分散的另一个王要缀出.当有新异剌激出现时，成人可以约束自己不去关注它，但孩子却很雉蚀到。因此，为培育孩子的留意力，成人可以有意识地创设情景渐渐提高孩子的自我约束实力。采纳嬉戏的方式，将长久宙意的要求娈为嬉戏角色本夕的行为规则。五）在嬉戏中训练孩子的专注力幼儿园意力的培育必需遇循幼儿留意发展观律，合理组织活动，并配以各种有效的措施，才空取得好的效果。例如，依据幼儿以无意留意为主的特点,应以嬉戏活动为主，在嬉戏中，教具要形手、新苛多变、颜色艳丽，这些却是吸引幼儿留意力的好方法。六）活

9、动内容的选择要相宜，充分调动幼儿的各种成自尊与活动。爱好与须要是孩子活动的内在推动力，足干能影响孩子留意力的情感系蜕。为维持孩子对某一活动的持续爱好，父母应当留意活动内容的雄度妾适合孩子的水平，既要让孩子体验到胜利的欢乐，同时又箜硬受到肯定的挑战。（七）明确活动的目的和要求孩子对活动的目的息义理制得越深刻，完成任多的思望就越剧烈，在活动过程中，留怠力就越集中，留意力维持的时间也就越长。要想使孩子的留意长久，成人不能强迫他做什么，而要让他知道为什么要这样做，激发他做好这件事的愿X。因此，在活动之前，家长应当帮助孩子明确活动的目的和要求。在活动过程中，家长应当刚好提示孩子，使其名意力始烤指向某个方

10、向。（八）丰富幼儿的学问和阅历幼儿的学问和阅历不仅有助于爱好的形成与发展，而且能促进留意的广度、粒定住、留怠的安排等良好留意品质的发展。幼儿驾驭的学问阅历越多，生活中他关注的东西就越多，越喜般襁蔡，喜爱问，对这个东西留意的时间就越长.九）筑常给孩子正面的剌激每当孩子昨做完一件宇情时，成人要刚好激励，如，孩子国一幅田，尽管你看不僮阳的什么，也要激励，“你取了不得，坐在这里画了这么长时间，昨天画了5分钟吧，今日第宁毋的瓯8分钟7,妈妈真兴奋。”这样的刺激会让孩子大受鼓舞，他下次会更努力的做好，以再次获得表扬。（十）加强体育熬炼许多家长会认为体育然炼能帝怠力的培囱没多大的尖系，其实，现在因为剖腹产的流行，导致出现了越来越多的娥既失调的孩子，娥统失调往往会造成孩子动作笨拙，留意力不集中，而解层族院失调的得有效的方法就是多运动。玻玲，在培育和提高孩子留意力的时候，拘定要牢记这几个不行少的因素1、时间：要蛤幼儿足够的时间来完成，帮助孩子政受到独立完成工作的乐趣“2,认可：傕如成人对核子的胜利表示认可的话，他们就能在该领域接着发展。3、共同的与：孩子善爰与爸爸吗妈一起做有爰好的嬉戏，这本身就延长了集中精力的时同。同时，父母的用心能产生极其有效的示范效应。家长作亚:1、孩子留意力不集中的常见表现？2,造成孩子留意力不奂中的缗由有邮些？3、如何提高孩子的留意力水平？