《毛邓三》社会调查报告.docx

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1、暑期社会实寂毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课社会图杳报告书题目高校生诚信观的调查分析姓名专亚班级.学号.社会调查方案一、选题背景诚信是中华民族的传统美德，也是构筑个人健全人格的重要品质，尤其是对当前处在转型期的中国，培育人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。诚信也是现代市场经济的生命，是国家强盛、文明的重要标记。但在国家物质文明建设与精神文明建设取得了巨大进展的现代社会，由于社会主义市场经济转轨过程中体制的不健全，行为的不规范，传承几千年的诚信美德在强大的经济利益面前受到严峻冲击，出现“诚信危机”,导致人们的不诚信行为在社会生活中频频涌现。象牙塔里的高

2、校生也不例外。二、调查目的/解在校高校生学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守状况三、调查内容本次调查通过高校生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守状况等问题进行绽开。四、调查程序和方法通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷48份，然后再进行统计分析得出结论五、调查成果从谢查中发觉，作为一种道例情操，高校生普遍对诚信有较强的认同感，并将其作为品质修养的个重要方面。但在实践中，诚信并没有普遍内化到同学们的详细行动中去，体现出一种以个体利益为中心的随机性特征：诚信作为劝他人和社会的诉求，同学们表现出较强的渴望心理，但对于自己能否保证做到，较多学生存在“视状况

3、而定”的状态；社会调查成果倚介当代高校生对于诚信的观念有若高度的认知水平，对于社会诚信度评价较低；学生的诚信意识与诚信行为出现背离的现象，反映出对于诫信的认知与诚信观念的信奉有着较大的差异：学生的诚信行为选择有着较大“现实性”的特点，尚没有建立被普遍接受的诚信原则。因此，在诚信行为与维护诚信的选择上，学生都是以自我作为推断的依据，学生拂有的诚信的社会资源不足，这干脆影响到青年学生的诚信行为的选择，即青年学生认定讲究诚信的成本远远大于不诚信的成本，不诚信的行为在现实中的收益远远大于诚信的收益。因此，整体看高校生的“诚信”状况不容乐观。依据上述调杳结果，当代学生诚信缺失现象不能不引起社会特殊是教化

4、部门的高度重视。社会调查报告书目(一)概述分析(一)相关数据统计的结果分析(三)相关的建议以与措施社会调查报告在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不行或缺的无形资本。恪守诚信是每个高校生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信任和敬重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个高校生在步入社会之前，都应当仔细地分析评价卜.自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对r诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个珍贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。 对自己诚信的认同

5、程度从调查的状况来看，有57%的人认为自己是一个诚信的人，平常能严格要求自己.而认为自己基本是、不诚信只是间或状况的同学也有30%,当然也有13%同学认为自己不是一个讲诚信的人.从这项结果可以看出大多数同学平常还是能够严格要求自己，诚恳守信。当然，从结果也可以明显的看出许多同学还是出现过不诚信的状况的。从上面我们可以看出，高校生们对自己和他人的诚信行为评价的确不高。通过访谈，我们知道：许多高校生承认自身群体的诚信道德水平一般，与高校生应当具有的素养是不相符合的。大部分的学生能从思想上相识到诚信是一种美德，是特别重要的，但在详细的行为中却只有半左右的人能把它作为种“做人的准则”，不少的学生认为白

6、已是有诚信的而对别人的诚信度却持怀疑看法。为什么高校生在思想相识上和详细行为上，在对所属群体和个体的诚信道德的认同上会出现冲突呢？一方面可能与他们所处环境缺乏诚信行为，对诚信行为相识比较模糊有关；另方面，也可能部分人在做调杳时掩盖了自己的真实想法。反映出当代高校生知行的不一样 关于考试作弊在高校里，考试是检验学生学习效果的重要手段，也是检验个学生诚信与否的重要手段。在“如何看待作弊行为中”一题中，有51%同学同学表示深恶痛绝，白己也绝不会作弊，同时也低有32%的同学表示既不赞成。四周同学的看法、舆论的宽容是一个更垂要的方面，而这引起我们更多的思索。关于学习上的诚信，学生对于自己的要求还不是很高

7、，对身边的不诚信现象还不是特殊反感。通过了解我们知道：学牛.不止在作弊时心理冲突，对作弊得来的成果，也会在内心自责。他们会难过，终归这不是自己的劳动所得。但假如望见四周的人作弊而自己没有，也会懊悔，觉得吃了亏。受目前利益驱动，为了有个好成果或合格，为了不吃亏不懊悔，他们选择考试时作弊。这种作弊行为肯定程度上反映高校生的知行不一，受目前利益和四周环境影响之大。 关于求职就业求职履历是用人单位选用人才的第道美卡。如何能在激烈竞争的就业市场上抢占有利的先机？多数高校毕业生会在毕业之前尽力地充溢自己的竞争实力，但也出现了少数高校毕业生通过哥大或造假履历来充溢自己“实力”的现象，些聘请会上甚至出现不同应

8、聘者都是同一所学校学生会主席的怪现皱，造成了部分用人单位对高校生的诚信认可度不高。调查中，问与是否会在职简历中的修饰现象时，仅有4.9%的高校生明确表明会在自己的求职履历上作假，有67.6%表示不会，但27.5%的同学选择了“视状况而定”，即可能会依据实际状况，结合白己的利益需求来确定是否作假。调查还表明，一旦学生求职受挫时，对求职履历进行“伪装”的学生比例上升到14.7%。 关于学术诚信高校校内里近几年有一股抄袭、剽窃之风,学术腐败问题已成为一个困扰学术发展的障碍和海盖在校内象牙塔的阴影。在“北京高校曾因一位教授剽窃论文而将其开除，您如何看待一题中，79%的学生认为舆论的指责是合理的，有助于

9、订正学术风气，说明大部分学生对老师的学术风气有很高的期望；12.3%的学生认为无所谓。由此可知，关于学术诚信，同学们对老师的耍求较高，对自己的要求较低，体现出严于待人宽于律己的特征。对别人进行价值评价和道例评价是一件简单的事情，也是我们乐于做的事情，但我们是否按同标准要求自己呢？从调查中我们看到，学生对老师和他人的学术诚信要求很高，当其他人在诚信品质上出现问题时，大家很简单也很乐意去做一个价值和道镌的推断，但对自己而言，好像许多不诚信的做法都可以找到借口。 相关的建议以与措旅（一）家庭教化一方面，要发扬中国古代家庭诚信教化的的优良传统。我国自古就有家庭诚信教化的优良传统，这些优良传统对现在的诚

10、信教化也优现实的借鉴价值。中国古代的诚信教化从婴儿抓起，中国古代的父范母仪，以身立信的例子不少，父范如曾子，母仪如孟母可谓众所周知，“耳提面命”，诚信的养成是一个潜移默化的过程，须要在日常的生活细微环节中正确的引导。另方面，家长要转变教化观念，在家庭教化方面也要树立德育为先的观念，在“成龙成凤”价值理念中，要把培育孩子的“诚信”、文明的行为习惯和心理健康等各种非智力因素与开发孩子的智力同日而语，坚持“两手抓”,提高孩子的综合素养，适应目前日益激烈的竞争环境。（二）深化高校生诚信实践教化高校生诚信品质的养成离不开高校生诚信实践，通过诚信道德实践促进高校生的知行统。每个高校生只有从自身做起，自觉地

11、实践诚信行为，才能增进社会对高校生群体的信任。可见，高校生诚信道德观念的确立与道德实践是分不开的，只有在不断的道德实践中，检查自己的思想和行为是否符合诚信品质的要求，修正不符合诚信的思想、行为，才能使自己,真正具有诚信的道德品质（三）设立个人信用档案用规范化、制度化的管理，保障个人诚信，把学生在校期间的表现都照实记录，坚决刹住高校生在考试问题上的作弊现象，如有发觉有考试作弊和制造假履历以与为己之私而跳槽不履行聘任合约的高校生要拒绝接收，这样才能比较有效的促使高校生平常就要养成诚恳守信的行为习惯。（四）培育社会的诚信道德文化学校的诚信道例教化的落实离不开整个社会大环境的支持。社会作为一个大环境，

12、对,担当诚信道德建设的重任有不行推卸的贡任，要通过培育社会的诚信道德文化，形成诚信光荣、不诚信可耻的观念,营造诚信者受敬重、不诚信者遭鄙视的社会氛围。在培育诚信道德文化中，社会诚信制度的建设和个人诚信品质的修养是相辅相成的两个方面，缺一不行。诚信制度建设是他律机制，诚信品质修养是白律机制，只有在两个机制的良性互动中，才能完善社会诚信文化系统，才能使诚信文化建设体现社会主义先进文化的特色。个人诚信、佰用的建立，不仅须要社会舆论监督，还须要建立一系列的诚信服务中介机构供应诚信测评、管理、监督的服务。要尽快完善和健全社会的诚信制度，建立由诚信管理系统、诚信评价系统、诚信监督系统组成的诚信监管体系，在

13、这个体系里还可以建立个人的诚信查询系统，最终把社会建立成一个人人都讲诚信的诚信系统.综上所述，我们可以看到诚信作为一种志向层面的道例操守被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分体现，即志向的追求与现实的操作存在较大的差距；诚信作为对他人的品质要求体现得较剧烈，而作为自己的道德实践则较差，即对别人要求什么与自己做到了什么存在肯定的差距：对于较多学生来讲，诚信不是作为一种以贯之的品质修养，而是具有较强的随机性：诚信是一个人在与外界更好交往的基石，还有不少的学生对这方面存在着侥幸心理，无论对人对己在诚信方面都没有一个正确的相识，这样不仅会给自己在社会上的生活带来不便，更会对白

14、己的人生产生重要的影响。我想，在高校校内这个还算良好的环境内，我们应当严于律己、觉于待人逐步养成诚恳守信的好习惯。这样通过渐渐积累扩展，使整个社会的信用环境逐步得到改善，使诚恳守信的氛围越来越浓，域终形成一种诚信光荣，背信可耻的强大社会舆论氛围，社会、家庭、学校齐抓共管，形成教化合力为高校生的健康成长创建良好的环境。附件：调查问卷个人资料您的年级：A.大一B.大二C.大三D.大四您的性别：A男B.女1、你认为自己是个讲诚信的人吗？A.是，诚信是人的基本道德，向严格要求自己B基本是，视详细状况而定，不诚信只是问或状况C.不是D,其他（请填空）2、你认为我们高校生的总体诚信状况:A很好,不值得担忧

15、B.一般，不诚信只是个别行为D.很差,前景值得担B.家长、老师、挚D.其他C较差，较多人存在不诚信行为忧3、你认为不少高校生诚信缺失的缘由是什么？A.社会大环境中不诚信的影响友的影响C.高校考试教化体制不合理（请填空）4、你认为加强高校生的诚信应当从哪些方面入手（可多选）A.健全个人诚信档案B.建立失信的惩处措施C.开展宣扬教化D.加强典论监督E.其他可行性建议（请填空）5、你觉得在自己的成长过程中，长辈对您进行有关诚信的教化吗？A.就小时候有，大了就没有B常常，长辈很聿视C.基本没有，被长辈忽视6、和他人交往时，你是否看重对方的诚信：A.特别看重，是相互交往的前提和保证B.比较重视，但不是确定条件C.无所谓，大家快乐即可7、你对作弊行为的看法：A.深恶那绝，自己也决不会作弊B.不赞成,但也不会制止,是老师的事C无所谓，现在作弊司空见惯，没什么大惊小怪的D.其他8、对于毕业生求职简历中的修饰现象，你认为:B.适当修饰可以理A.是不诚信的体现，不值得提倡解c允许，大家都明白有许多水分，没什么大不r的9、你怎么看待约会迟到和借物不还的状况：A.很生气B.有时候的确是有缘由，没关系C.无所谓，个人性格问题10、北京高校曾因一位教授剽窃论文而将其开除，你如何看待：A.做法合理，诚信是做人的基础，这样做