8.如何帮助学生增强学习意志——心理辅导.docx

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1、中心:(七)如何梢助学生增加学习意志A,本堂活动课主题“对自己说“不”对象:二年级孩子B:所教班级及这个年级学牛.在这个方面的主要问题:二年级学生。从心理发育看,这个阶段的孩子,虽然具有肯定的自主实力,但是,自觉学习的主动性以及分析问题时留意力的稳定性还远远不够。由于个别的差异,有的孩子略微好.而大部分孩子对待学习仍有嬉戏的看法,所以二年缎学生的学习要领有其独特之处,二年级学生由于贪玩,孩子常常遗忘做应当做的事情,耽搁学习。为了避开被指货,有时会说谎。C1本堂课的辅导目的:1、引导学生明白什么时候该做什么确定。2、培育学生的自制力。D:课前打算:瑜珈片段课件、情景课件、悬梁剌股的故事。E1活动

2、过程:一:热身嬉戏.学习老师练习瑜珈动作。师引导:为了给同学们伸展筋骨。这节课前老师先跟同学们来做几个瑜珈动作.瑜珈动作做好是一种享受.动作要满、柔.尽你所能伸绽开,然后坚持住直到自己的极限。设计意图:瑜珈对孩子来说有点难,而Il芍点无聊。正是这种乂难乂无聊的动作能体现学生的意志力。所以动作到位展示的时间肯定要长。让学生体验我还有很多忍耐力,你可以做的更好。二、引入主题.I、悬梁刺股的故事。师引导问:你觉得他们怎么样?佩服他们的什么精神?你觉得这种精神哪里来的?I从古人悬梁剌股引入,引导学生对他们的精神由衷地佩服,发觉他们的精神来白坚毅的意志力,远大的口标。2、那你远大的目标是什么?现在要做什

3、么?三、扩展活动。1、老师:“同学们,当你遇到下列状况时,你会对自己说什么?”(课件)(1)上学路上,淘气的小狗拦住了我的去路,摇头晃脑,似乎我在跟它玩耍,这时我会对自己说:(2)上课时,老师正在前面讲课,窗外,几只小鸟在树上飞来飞去,并且噎喧地叫,这时我会对自己说:(3)美术课上,我的手不知不觉贫起了我心爱的玩具,刚要起先玩,这时我会对自己说:(4)嬉戏时,别人踩痛了我的脚,我刚想发怒并刚要还击,这时我会静静地对自己说:(5)商店里.,我看到自己宠爱的变形金刚,刚打算让妈妈给买下时,我会小声对自己说;(6)保健医生告知我患/幽齿.叔叔来我家时,带来糖果,面对叔叔的糖果,我会对自己说:(7)作

4、业没做完,妹妹告知我精彩的动画片起先了,我刚要起身去看,这时我会对自己说:(8)自习课,老师不在,面对很多同学说话,我会对自己说:2.课堂探讨。(1)遇到以上这些状况“我”会对自己说什么?为什么?(2)制止自己做了一件不该做的事时,你会感觉怎样?为什么?(尽情地说,尽量引导学生把那种自己能管好自己的骄傲感充分表达出来)设计意图:这些言有诱惑力的事情学生在生活中可能会遇到,能明白怎么做是正确的,怎么做是不对的,才能有意志力去做正确的。3,师引导:在你的学习、生活中,是否遇到过制止白己不该做的事?每人举一个例子,当自己有不合理的要求时,立刻制止自己,对自己说“不”。例如,没做完作业就想看电视时,自

5、己对自己说“不”:想睡懒觉时,自己对自己说“不”等。试一试。四、总结活动。1 .请同学们想一想,通过这一活动,该怎样培育我们的自我约束实力,从而提高我们的意志力?2 .没做完作业就想看电视时,自己对自己说“不”;想睡懒觉时,自己对自己说“不”等。每做到一点,就在日记本上登记来,并在对应的事务后面画一个小红旗,表示取得成功。Fi本常课可能出现的问题及应对方法I、热身嬉戏是有些孩了可能因身体承受实力不样而过早放弃努力,所以老师要留意发觉这样的学生,激励他“2、扩展活动中留意学生.不能重复上面的提示问题。五、活动中要留意的问题意志的培育不是一朝一夕之事,要靠长期的熬炼,木活动除了让学生了解自己的意志力状况外,更主要是为了激发学生培育意志力的动机和情感,

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