《核舟记》精品教案.docx

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1、核舟记精品教案背景资料：1、认识微雕：“核舟”是一件微眼工艺品,原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文您上的一个著名掌故“大苏泛赤壁”.微酷.是微型船剑的简称，是一种以刀代笔,以精小细做为特征的独具风格的艺术形式.雕刻时肉眼若不见，凭感觉运力，舔经验完成创作，因而人们又林之为“神刻意联”，作品具有“微中磁世界，石上读华章”之妙趣。做雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴优家、收藏家重视,世界上正在形成一股微限艺术热.2,掌握“记”的知识：“记”是古代散文的一种文体,这种体校出现行很4,至唐宋而大潴,它可以记入和小，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记

2、述为主而兼有议论、抒情，此类文章如岳阳楼记3、C小石潭记湎井游记h4醉翁亭记等,本文是一篇说明性的文章.本文原作在介绍完核舟之后,还有一段议论(见“有关资料”)，课文捌去它的绝大部分，只保留了最后一句,也是全文中心，即“喑，技亦灵怪矣战”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了.预习导学：一、结合注程读课文,完成以下任务：I、下列字你会读吗?试卷给它注音涯皿罔贻奇杆错糖陶楮祖阮讪玲2、找出卜列句中的通假字，说出本字并解择其含义。(1舟首尾长的八分有奇i右Pf支期(3)左手倚一衡木(力Sii简标核修狭者为之3、结合谙境解择加点字的含义,整理文中一字多义的例句(D奇：明有奇巧人日王叔远

3、舟首尾长约八分有奇(2)为：为宫室、器皿、人物中杆敞者为舱(3)可：高可二泰许珠可历历数也(4)端：东坡右手执卷端其人视端容寂4、枳累文中倒装句(D尝贻余核舟一，原句应为:装贻余一核舟。(2)又用家章一，原句应为:又用一蒙章.(3)盅简桃核蟋狭拧为之,原句板为:盅简修狭桃核为之.5、自学中有哪些疑难问应期待解决?请写在下面二、整体厚知文意，弄清作者的写作地序：5、以学习小组为单位,完成正确读、准确译的学习任务.6、结合课文谈谈自己的发现，“核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上发现了什么？”以此为话题进行全班交流。7,看看文章的开头、结尾、再浏览中间主体部分，理清文章的整体思路.8、仔细

4、研读课文，绘制核舟示意图,树工起关于核舟的空间概念.按照课文内容，-步步绘制核舟的简单示意图，看谁画得既准确乂遇真.然后选国得最好的同学出示自己绘制的示懑图，介绍示意图，9思考:在课文的主体部分，作者是按照什么顿序介绍核灯的？10.学生齐读课文,根据写作思路提示肯通24段,在头脑中完善“大苏泛赤壁”的故事.三、品析语言,真切感受本文观察细致、描写生动的特点：11.问题讨论,课文第一段介绍跪刻品核舟的主跑是盅大苏泛赤壁云”,课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不跄别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤嬖”呢？（根据问造提示，读课文，思考，划出有关语句）12、掂摩谱音,品味文中生动传神的描写.有当情地朗读下列语句,你认为哪句话或哪个词写得最好,好在何处？（D苏、黄共同一手器。东坡右手执卷端，左手抗鲁直背。鲁宜左手执卷末，右手指卷,如有所语。（2）怫印绝类弥勒,袒胸露乳,垢首吊视.神情与苏、黄不屈.（3）居右者椎髻仰面，左手倚衡木,右手攀右趾,心喝呼状.（1居左者右手执蒲葵,喇，左手机炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。13、学习小组内可自己演一演:一为东坡，一为佛印,一为鲁直.，其余两个为舟子，发挥想像注意表现他们的位置、姿态、动作.可以适当加些语言.