调查研究报告格式十篇.docx

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1、调查研究报告格式十篇调查研究报告格式十篇调查研究报告格式篇1为了进一步了解我校青年教师的思想政治状况，工作、学习和生活状况，研究和加强我校青年教师思想政治教育工作和教学水平的提升，提高全体青年教师的师德水平和业务能力。我校对青年教师的状况开展了调研活动。本次调研活动采取查阅材料、问卷调查、个别访谈等形式进行，一、青年教师基本情况我校共有青年教师56人（含借入5人），女青年教师47人，男青年教师9人，其中党员17人，占30%,申请入党的2人，占3。5%。学历为本科的46人，专科9人，中专1人，师范院校毕业的52人。从教龄上看，三年以上一年以下的有2人，_年以上54人。这些青年教师在学校教育教学岗

2、位上人人参与教育科研，承担了实验课题的研究，80%的青年教师参加市级教学比赛并获奖，多人次在省级或国家级获奖。其中获得“市级骨干教师”称号的有14人，“省级营干教师”称号2人。所有青年教师均在本市居住。二、调研情况：从问卷调查、个别访谈的情况看，我校青年教师的共同点和闪点，增加一些教师、学生锻炼身体的健身设施，就更好了。同时他们希望工会开展一些集体的趣味的文体活动，让老师们放松心情，只要是对教师身心有益的，他们都欢迎。我校在青年教师的培养上采取了：1、师徒结对方式，安排骨干教师传帮带，帮助他们快速成长。2、压担子，让青年教师承担教学科研工作，并加强指导，让他们朝着科研型教师发展，在教学研究方面

3、，根据青年教师特点，指导他们进行“有效课堂的研究”，帮助他们提高课堂效率。3,鼓励青年教师制定特长发展规划，发展自身特长，主动承担12个学校兴趣队组活动辅导工作，期末设立特长发展奖项。调查研究报告格式篇2一、问题的提出随着年级的增高，我们班戴眼镜的同学越来越多，还记得我们小时候一起玩时，他们都还没有戴眼镜。大家为什么会近视呢？怎样预防近视呢？为此，我做了一次调查。二、调查方式1.观察法：仔细观察近视同学们平时的用眼习惯。2 .询问法：询问近视的同学们为何会近视。3 .调查法：像老师索取本班的视力调查表，统计近视人数。三、调查情和资料整理1.本班有47人，近视人数12人，近视率21.2%。通过上

4、网查阅，我知道了我国青少年近视人数已达到70%,高于世界平均22%的来没个度。3.不挑食，均衡营养，提高健康水平。六、结论现如今，近视的人越来越多，眼睹乃我们的心灵之窗，我们要好好保护她，不让她受到伤害！调查研究报告格式篇31 .选题：选择与调查相关的内容进行调查。2 .调查报告一般包括以下内容：调查目的调查对像调查内容调查方式（一般可选择：问卷式，访谈法，观察法，资料法等）调查时间调查结果调查体会（可以是对调查结果的分析，也可以是找出结果的原因及应对办法等。）3 .调查报告样稿下面样稿是以问卷法进行调查的样稿，由于所选的调交方式不同，会有相应的变化。但总体格式，内容不变。对宜春市基金投资的调

5、查报告自1998年3月首只基金发行以来，我国证券投资基金业迅速发展，特别是20_年以来大规模发行开放式基金，将基金业推向了新四、调查时间：20_年10月8日20_年11月10日五、调查内容主要调查了投资者的投资目的，投资于基金的主要原因和影响其在各基金间选择的因素以及喜欢的基金类型和持有基金分额的时期等。问卷共向投资者提出了14个问题。（见附一）六、调查结果从投资基金的历史看，有60%的投资者购买基金是在最近一年发生的，说明投资基金的在最近一年在宜春的发展取得了一定成绩,但是投资者对基金的投资持有期限，多数投资者还是希望短期持有,对基金的长期投费还不看好。有34%的投资者购买过开放式基金。虽然

6、受基金业整体表现的影响，大多数投资者仍没有购买开放式基金。但值得注意的是，这一数据同上年年相比上涨近10乐说明开放式基金已初步走出认知度的冬天，为越来越多的投资者所了解。就投资基金的主要原因来看，基金经理的历史业绩在文卷中占的比例较大，说明投资者投费基金还是希望经理人具有丰富的投费经脸，能够取得较满意的回报。另外，获得短期收益也是基金投资者的一个重要目的。在没有买开放式基金的原因中，不了解其特点的较低，这说明基金在销售环节以及形象宣传方面作了不少努力，效果明显。调查还显示，投费者对于开放式基金手续费偏高的看法的比例较高，达五分之一之多。而随着开放式基金数量的增加以及各基金的表现，在投资者心目当

7、中，封闭式基金优于开放式基金的正在悄然发生变化。在购买基金的投资目的中，多数投资者，还是希望获得短期的收益，对基金的长期投资还不是很认同。20_年市场的低迷使得二级市场博取差价的风险、难度急剧加大。既然众基金的理财专家们都很难取得赢利，那么作为普通的中小投资者只好“等待分红”，以求“保险平安”了。在一年中的期望回报中，显示投资者普遢认为对基金的盈利能力有很高的要求，但是基金总是不能给投资者带来满意的回报。值得重视的是，近半数的投资者将管理水平有待检验作为没有购买开放式基金的最主要原因，比上年上升近15个百分点。这结果充分说明，目前我国基金的整体管理水平与世界先进水平尚存在较大差距，很难让投资者

8、满意。七、调查体会从调查结果可以看出，基金投资者将会越来越多，因为有近60%人的是在近1年内涉足基金投资者的，这种趋势将促进基金业的快速发展。因此，证券投资基金的管理问题更应该引起投资基金公司的关注，以改变目前对其管理不完善的局面，同时也是适应这种增长趋势的须求。调查研究报告格式篇4一、新课改针对的问题与新理念（一）新课改所针对的问题只有了解新课改的针对性，才能有的放矢地进行新谡改。国外课程改革失败的教训很多，比如美国60年代的结构主义教学改革,因为缺乏实践的针对性，连课改的发起人布鲁诺本人都承认改革失败。课改针对以下6个方面的问题：1 .片面强调知识的传授，忽视了学生主动学习、自主学习我们在

9、小学搞的是问答式教学，中学就少了，到大学就没了，连提问都没有了，形式单一。学生是学习的主体，然而是在被动学习，培养出来的学生缺乏创造性。2、片面强调学科本位，门类过多而缺乏整合中小学生减负，越减越多。国防、法律、环保、民族常识纷纷进课堂，大学也讲“三进”，尤其是社会科学、政治理论、思想品德等等，学生学完就扔书。中国与国外正好相反，美国是孩子的天堂、老人的地狱。大学生的书包很重，比中小学生都重，书却都是精装大书。国内正好是倒过来，大学生的书包蝮轻，而我们中学生的书桌上全是书，像是敬授在做研究。必要的知识、实用的知识才是适用的，必须综合以后再精简。课程结构应具有综合性、均衡性和选择性。3、课程内容

10、繁、难、偏、旧和偏重书本知识，缺乏与社会生活和实际的结合比如语文，讲解的很繁琐，字词句篇，把完整的一篇文章割裂开来。有些只可意会、不可言传知识，好像欣赏就够了。再比如数学，应用题中乘数与被乘数的问题，在我的印象中，至少争论了20年，现在才在课改中明确。而那些真正需要的、让学生发现知识的由来的“繁琐”倒没有了。比如有一节课，老师用学具盒中的学具让学生拼图，老师举例拼的都是动物，学生大部分拼的也是动物，这是模仿，说明举例不能单一，该繁琐的地方还应该繁琐。在这节课中，老师如果拼自然界没有的家具、工具、交通工具等，就与实际生活相联系了，与发明创造相联系了。4、课程实施强调死记硬背、机械训练，而不强调学

11、生的探究性学习应该倡导主动参与、乐于探究、勒于动手，把知识因素化、规则化，再进行机械记忆。5、课程评价过分强调评价的甄别与选拔功能，强调评价的形成性和发展性功能不够。6、课程是单一的国家课程，现在强调三级课程，解决上亿学生学一套教材的问题我们的教育应该把13亿人变成其正意义上的、有创造性的13亿人，也就是具有不同个性的13亿人，而不是把13亿人变成一个人。只有这样中国才能发展，才能壮大，13亿人才能成为人力资源。文革时，全国看一篇文章，看一样的戏，讲一样的话，能发展吗？（二）新课改的.新理念这里要区分四个概念：观念、理念、理论、思想。观念是一些观点、看法，是即兴的、零星的；理念是理性的、带有理

12、论色彩的、比较系统的观点，理论层次比较高；思想，一个人，他的观点、理论自成体系，可以称为思想，有理论的东西，也有属于个人看法的东西；理论是系统的、理性的认识，它比思想还要高。理论的层次最高，具有三大功能：描述功能（回答是什么）；说明功能（回答为什么）；预测功能（将来怎么样）。课改的新理念有以下几方面：1、教育新理念（什么是教育）：教育就是生活，教育就是成长,教育就是发展，把教育上升到生命过程，而不是谋生的功能，强调生活。（西方一位才子说的好：把所学的都忘了，剩下的教育）。2、教学新理念：师生共同参与去研究新的知识，是一种研究活动，是一种探索活动。强调用研究的观点，用研究的方法去学习。教学的基本

13、要求：知识要准，教风要实，教与学的方法要活，教学设计要新，教学过程要美。3、课程新理念：课程是经验。过去的课程是知识系统。现在课程强调既有直接经验，又有间接经脸，而且越来越重视体验教育，以得来直接经验。强调知识体脸，强调经历。经骏非常重要。4.教师新理念：从传道、授业、解惑，到现在强调教师是研究者，因为教学是研究活动，教育太受杂了，对象是人，容不得差错、失误，更不允许失败。如何成为研究型教师呢？应该采取的步骤是:学一思一教一研一写，这样才能成为适应课改的研究型教师。在这里，研是研究，写是写论文、随笔、案例等，这是核心，只有写才能带动前四项。5、学生新理念：学生是探究的主体，主体是一个位置，是一

14、个地位，学生的地位决定了他是主体，只有把他当作主体，才能为他服务。皇帝再小，也是皇帝，让大臣去辅佐他，你只能去辅佐他，而不是取而代之，先当几年皇帝再说。6、课堂新理念：课堂是实脸室、研究室。7、学校新理念：学校是研究所，研究的场所。8、教材新理念：教材是辅导材料，真正的知识是自主学习得来的。9、学习新理念：学习就是体验，用体验的方式、方法，体脸的心态去学习。比如角色换位、角色扮演。网上的东西，无法面对面，网上聊天，代替不了面对面。网上学校能把老师取消吗？学生是在人与人交往中成长起来的。我们的独生子女是在老小结合中成长起来的，缺少与同伴的交往，造成今天这么多问题。二、新课改背景下的教育科研新课改

15、背景下的教育科研重点是中小学教育科研需要解决的问题，特别是（20_-20_年）期间需要解决的问题。（一）科学发展观在教育上的落实，或者说如何坚持科学发展观科学发展观的核心是以人为本，这是一个社会的进步。过去我们过多地强调教育为社会服务，很少强调为每个人的全面发展服务,为发掘每个人的潜能和创造力服务，今天看来，应该强化这种以人为本的服务意识。1、教育如何以人为本？2、全面协调可持续发展：硬件和软件的问题。均衡发展，不是平均而是平衡，不在水平上、层次上差别太大，鼓励有不同，但不要有差距。这是指协调发展的问题。在可持续发展的问题上，有的单位专抓硬件，对教师素质提高不重视，对学历教育、继续教育、终身教

16、育不重视。有一个好校长,就能托起一所好学校，在某种程度上是对的。我们也应该看到，有名师才有名校，一个好学校成就一个好校长，这也是很客观的。比如一些百年名校，谁当校长并不重要，因为有优良的传统、百年的积淀和良好的外部环境，谁干都是一所好学校。3、人的全面发展问题：主要是人的个性发展。（二）现代学校制度的建立1、与社会主义市场经济体制相适应。2 .如何符合教育的规律，需要继续探索。3、现代学校制度的内容（1）所有权与经办权的关系；（2）政府与学校的关系（现在是父子关系）：政府与学校分开,政府依法治校，学校独立办学；政府宏观调控，学校自主办学；（3）权利与责任的关系，出事了，校长着急，局长比校长还着急