请理论联系实际谈一谈你对实践的理解参考答案六.docx

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1、12024年国家开放大学马克思主义基本原理概论试卷A形考大作业参考答案一、论述题（本题共1小题，每小题100分，共100分。）关于费尔巴哈的提纲是马克思1845年春在布鲁塞尔写的萼记，它被恩格斯誉为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文献”。在关于费尔巴哈的提纲中，马克思系统论述了实践的观点，揭示了科学实践观的基本内容。他指出：“从前的一切唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）的主要块点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或者直现的形式去理解，而不是把它们当做感性的人的活动，当做实践去理解，不是从主体方面去理解。”毛泽东在论持久战中指出：“思想等等是主观的东西，做或行动是主现见之于客观的东西，都是人

2、类特殊的能动性。这种能动性，我们名之日自觉的能动性，是人之所以区别于物的特点J请理论联系实际，谈一谈你对实践的理解。参考答案11:实践，这一词汇在人类哲学和社会科学中占据着举足轻重的地位。在马克思的哲学思想中，实践更是被提升到了一个全新的高度。马克思在关于费尔巴哈的提纲中对实践的深刻阐述，不仅批判了以往唯物主义的局限性，也为我们理解人与世界的关系提供了新的视角。在马克思看来，实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。这种活动不仅具有客观现实性，还是人类有目的、有意识的社会性历史活动。实践的主体是人，是人民群众，实践的客体是自然界、社会以及人自身的思维。通过实践，人们不仅能够认识和改造客观世界，

3、还能够认识和改造主现世界，不断提升自我。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的现点。马克思之前的唯物主义者，如费尔巴哈，虽然也强调物质第一性，但他们往往只是从客体的、直观的角度去理解世界，忽略了人的主观能动性。马克思则明确指出，我们应该从实践的角度去理解世界，把对象、现实、感性当做人的感性活动，当做实践去理解。这种理解方式不仅赋予了物质世界以人的尺度，还凸显了人在认识和改造世界中的主体地位。毛泽东在论持久战中提到的“自觉的能动性”，正是对马克思实践观的进一步阐释。人区别于物的特点，就在于人具有主现能动性，能够自觉地通过实践去认识和改造世界。这种能动性不仅体现在人对自然的改造上，还体现在人对社

4、会以及人自身的改造上。理论联系实际，我们可以发现，实践的现点在我们的日常生活和工作中无处不在。比如，在科研领域，科学家们通过实脸来脸证理论，不断推动科学技术的发展；在经济领域，企业家们通过市场调研和产品开发来满足市场需求，推动经济的繁荣；在教育领域，教师们通过教学实践来提升学生的知识和技能，培养社会需要的人才。实践还是检验真理的唯一标准。一个理论是否正确，不是由理论本身来决定的，而是要通过实践的检脍。只有那些在实践中被证明为正确的理论，才能够真正地指导人们的行动。同时，实践还是推动社会进步的动力。人们通过实践不断发现和解决问题,从而推动社会的发展和进步。此外，马克思的实践现还告诉我们，实践是人

5、与世界相互作用的唯一桥梁。人通过实践来认识和改造世界，同时也通过实践来认识和改造自己。这种相互作用使得人与世界的关系变得更加紧密和复杂。综上所述，实践在马克思主义哲学中占据着核心地位。它不仅是人类能动地改造世界的客观物质性活动，还是检险其理的唯一标准和推动社会进步的动力。通过实践，我们能够更好地认识和改造世界，同时也能够不断提升自我。在未来的发展中，我们应该继续深化对实践的理解和应用，以更好地推动社会的进步和发展。参考答案(2):在关于费尔巴哈的提纲中，马克思系统论述了实践的现点，揭示了科学实践观的基本内容。马克思科学实践现至少包含以下五点:第一，实践是主体的感性活动、客观活动和现实活动，实践

6、过程是人可以通过感官其实感受到的客观过程。于是，马克思对实践的这种理解便与形形色色的唯心主义实践观划清了界限。第二，实践是革命的、批判的，是以人为实践主体能动地改造客观世界的活动。于是，马克思的实践观便与旧唯物主义实践现作出了本质的区分。可见，马克思的科学实践观既坚持了唯物主义，又强调了人的主体能动性。第三，只有实践才能检验人的思维是否具有客观的真理性。在哲学史上一直存在着可知论与不可知论这两种争论，尽管大多数唯物主义和唯心主义哲学家都从不同角度批判不可知论，但是他们所做的枇判往往只是理论上的批判，这是其局限性所在。马克思立足于实践来思考对思维的卖理性论证和对不可知论的反验问题，指出检验认识真

7、理性只能依靠实践。那么，随之而来就会产生一个问题：除了实践，难道就没有其他能够检验认识宾理性的标准了吗？马克思是这样回答的：“关于思维离开实践的思维的现实性或非现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”（提纲第二条）这就是在说，那种离开实践在纯理论的范围内讨论人的思维是否正确反映现实是毫无意义的，只是唯心史观式的抽象推论罢了。第四，实践的目的是改造世界，而不仅仅是认识世界。马克思在提纲末尾写道：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”一方面，马克思并不否定解释世界的价值，他反对的只是那些以认识世界为目的而害怕改造世界的“空谈家”。另一方面，马克思批判任何建立在反科学认识指导基

8、础之上的“盲动”，这种逆历史潮流的思想与行为对人民群众的危害往往是巨大的。第五，实现人的自由全面发展是马克思科学实践观最根本的价值目标。在马克思看来，我们不是为了改造世界而改造世界，认识世界、改造世界最终还是为了人的自由而全面的发展这是对资本主义社会“劳动异化”的克服。“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”（提纲第六条）因此，人是社会性的动物，人只有通过社会实践才能真正占有自己的本质，而入的发展必须依赖社会的发展。所以，按照马克思的逻辑，人为了实现自由而全面的发展，必须通过实践活动在发展社会的同时发展自己，至于那种认为不通过社会实践活动照样可以达到“自由

9、全面发展”状态的看法则完全是主观唯心的。中国共产党是以马克思主义为指导思想的无产阶级政党，无产阶级的党性与人民立场贯穿于共产党人的一切实践活动之中。当今中国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的长征途中，改革所要面对的深层次矛盾日益凸显。社会不乏夸夸其谈之辈，然而，国家需要的是能够堪当民族复兴大任的一大批时代新人。马克思主义实践观本质上是批判的，它以解决社会问题为着力点，通过具体的、有目的的实践行动使人民对美好生活的需要不断得到满足。不论是当代中国还是身处治世中的人民，只有实践才能批判谬误、捍卫真理，也只有实践才能在实现个人进步的同时推动社会的发展。从这一点看，树立科学的实践观不仅可能，而且必要。

10、参考答案3:实践是马克思主义哲学中的核心概念之一，它不仅是认识世界和改造世界的基础，也是人与自然、人与社会相互作用的桥梁。在关于费尔巴哈的提纲中，马克思提出了“实践”这一概念，并深刻揭示了实我在认识论和历史观中的重要地位。实践是人们通过感性活动，即通过劳动和创造，来认识世界和改造世界的过程。这种实践具有主体性、创造性和历史性。马克思主义认为，实践是人类能动地改造世界的活动，是认识和改造世界的根本途径。关于费尔巴哈的提纲中，马克思首次系统论述了实践的观点，揭示了科学实践现的基本内容。他指出，旧唯物主义的主要缺点在于只从客体和直观的形式理解对象、现实和感性，而不是把它们看作感性的人的活动，即实践。

11、这一观点深刻影响了后来的马克思主义者，特别是毛泽东，他在论持久战中强调了人的“自觉的能动性”，即思想和行动的统一性。实践的基本内涵实践作为马克思主义哲学的重要范畴，具有多层次的内涵。从本质上看，实践是一种具有目的性和能动性的活动，它不仅包括物质生产活动，还包括社会政治活动和科学文化活动。实践是人类改造自然、社会和自身的活动，是人类认识世界和改造世界的基础。1 .物质生产实践：这是最基本的实践形式，是人类在与自然界的斗争中产生的。通过物质生产，人类不仅满足了自身的生存和发展需要，还改造了自然界，使之适应人类的需要。2 .社会政治实践：这是人类改造社会关系和社会制度的实践形式。通过革命、改革等手段

12、，人类不断推动社会进步和发展，追求社会公平和正义。3 .科学文化实践：这是人类在认识和改造自身的过程中产生的。通过科学斫究、文化创造等活动，人类不断深化对自然、社会和自身的认识，提高自身的素质和能力。实践的基本特征马克思主义哲学认为，实践具有以下几个基本特征：1 .客现性：实践是一种客观的物质活动，它在一定的物质条件下进行，并产生一定的物质结果。实践活动离不开物质条件的支持，任何脱离物质条件的实践都是不可能的。2 .能动性：实践是一种具有目的性和计划性的活动，是人类能动地改造世界的过程。人类在实践中不仅遵循自然规律和社会规律，还通过自身的智慧和创造力，积极改造自然和社会。3 .社会性：实践是一

13、种社会性的活动，是人类在社会关系中进行的。实践不仅具有个人的意义，更具有社会的意义，体现了人与人之间的相互关系和相互作用。4 .历史性：实践是一种历史的活动，它随着历史的发展而发展。不同历史时期的实践活动具有不同的内容和形式，体现了人类历史的进步和发展。实践在当代的意义在当代社会，实践的意义愈发凸显。科学技术的迅猛发展和全球化的不断推进，使得人类面临着前所未有的机遇和挑战。在这样的背景下，马克思主义的实践观具有重要的指导意义。1 .推动科技创新：科学技术是第一生产力，科技制新是推动社会进步的关犍。通过实践，人类可以不断探索自然规律，推动科技进步，提高生产力水平。2 .实现社会公平：社会公平是人

14、类追求的重要目标。在实践中，人类可以通过制度创新和社会改革，推动社会公平正义的实现，缩小贫富差距，促进社会和谐发展。3 .应对全球挑战：当今世界面临着诸多全球性挑战，如气候变化、资源短筑、环境污染等。这些问题需要各国通过共同的实践努力来解决，通过国际合作和集体行动，推动全球可持续发展。实践与个人发展对于个体来说，实践也是个人成长和发展的重要途径。通过实践，人们可以不断提高自身的能力和素质，实现个人的全面发展。1 .知识的积累和应用：通过实践，人们可以将理论知识应用于实际生活中，不断丰富和深化对知识的理解，提高解决实际问题的能力。2 .技能的培养和提高：实践是培养和提高技能的重要途径。无论是专业

15、技能,还是生活技能，只有通过不断的实践，才能,真正掌握和运用。3 .个性的完善和发展：通过实践，人们可以不断完善自己的个性，培养积极向上的精神风貌，提升自身的道德修券和社会贵任感。实践中的反思与创新在实践中，反思和创新是推动社会进步和个人发展的重要动力。通过反思，发现实践中的问题和不足，不断改进和完善实践活动：通过创新，开拓新的实践领域，推动实践活动向更高水平发展。1 .反思与总结：实践中难免会遇到各种问题和挑战，通过反思，总结经验教训，可以不断改进和优化实践过程，提高实践效果。2 .创新与突破：创新是实践的灵魂。在实践中，只有不断创新，才能不断突破原有的界限，开拓新的领域，推动社会和个人的发

16、展。马克思主义的实践观为我们提供了理解和改造世界的重要方法论。通过实践，人类不仅可以认识世界，还可以改造世界，实现自身的发展。在当代社会，实践的意义更加凸显，我们应当在实践中不断反思和胡新，推动社会进步和个人成长，实现更美好的未来。参考答案4:实践.的观点是马克思主义的基本现点。将实践观与关于费尔巴哈的提纲结合在一起考察是涉及原著的院校的高频考察方式，在不考察原著的院校回答实践现相关问题带上原著能够体现学术积累。马克思关于费尔巴哈的提纲写于1845年春，它在马克思主义发展史上占有极为重要的地位，恩格斯称它是“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文献。”提纲的重大意义，首先在于它立了科学的实践观，从而为唯物史观乃至整个马克思主义哲学提供了生长点和立足点。第一，提纲