5生涯规划第五章 素质拓展.docx

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1、第五章素养拓展众所周知，学历、文凭的含金量已经比若干年前大为下降。今日，硕士探讨生的含金量或许约等于很多年前的高校毕业。依此类推，现在的高校文凭。其含金量价值几何？与之相反，素养和实力则成为现代社会越来越重要的核心兖争力。高校是一个青春的舞台，有各种各样的社团活动，学生活动，社会实践活动，充分利用这个平台，不要放过任何熬煤的机会，这样实力和素养就能得到改善和提高。因为有了良好的素养，优秀的实力，才能把握职场和人生的各种机会，才会活得更加精彩。第一节素养拓展支配拿什么来纪念我的高校?这是每个高校生在毕业前都曾经思索过的问题，一张证明臼己学历的毕业证书、一本记录r普经风雨共济的同窗好友留言的纪念册

2、、一段毕业前的dv、一个高校生活的相册高校生素养拓展证书，一本见证成长历程的“成果单”，一份渐渐为社会所认可、为用人单位所重视的新证书，一张全面、系统、规范地记载了高校四年成长历程的特性名片，是我们走出象牙塔的最好纪念。一、参与素养拓展支配“高校生素养拓展支配”是由教化部、团中心、全国学联等中心有关部委联合推行的一项素养教化的重大举措。目前已在100余所高校进行试点。作为统揽高校生课外业余学习教化活动的龙头工程，该支配以培育高校生的思想政治素养为核心，以培育创新精神和实践实力为重点，普遍提高在校高校生的人文素养和科学素养。该支配运用全国统一印制的素养拓展证书，在就业、升学、晋职的过程中，明确地

3、展示个人在校期间参与素养教化的综合成果。它和毕业证”一起并称为高校毕业生综合评定的“双证“双证”时代的序幕已经拉开，让我们共同参与进来！（一）关于素养拓展支配“高校生素养拓展支配”是以开发高校生人力资源为着力点，以整合、深化教学资源为主渠道，全面整合提高综合素养的各种活动和工作项目，在“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训”六个方面引导我们完善学问结构，帮助大家全面成长成才的素养教化工程。此支配是一个完整的体系：从帮助大家进行职业导航和学业规划的设计活动起先，结合人生目标设计和自身资质条件，引导大家自主

4、性地选择参与有主题的课外科技文化活动，并进行各个方面的素养测评。最终，将全部的素养拓展成果汇合在素养拓展证书上，成为向社会介绍个人综合素养的证明文本。（二）参与素养拓展支配的意义“高校生素养拓展支配”具有整合学校各方面资源的优势，能够发挥个人的主体精神和主动意识，它的既定项目能够有效引导我们H觉地进行职业生涯规划，增加创新意识和实践实力，能够系统有效地引导大家发挥创建力、竞争力和适应实力，有利于增加自主创业、就业的意识和实力。这一支配，能够使第一课堂与其次课堂有效融合，共同构筑学校的人才培育体系，使高校生的素养教化更加扎实、有效。二、素养拓展支配的内容高校生素养拓展支配的内容包括“思想政治与道

5、德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训I”六个相互联系的模块。(一)六大模块(1)思想政治与道德素养。主要包括参与党、团组织重要活动以及在思想相识、道德品质等方面的表现。思想政治素养是素养的灵魂，是最重要的素养，是素养结构中的奠基之石，没有过硬的思想政治素养，拓展臼身素养、争取全面成才的努力就会迷失方向。(2)社会实践与志愿服务。主要记录参与社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。实践是检验真理的惟一标准，实践出真知，这部分以培育实践实力和公益品行为重点。(3)科技学术与创新创业。主要记录在从事创新活

6、动、创业活动以及参与各级各类学术、科技、创业等竞赛中取得的成果。(4)文体艺术与身心发展。主要记录参与的文体活动和取得的成果，以及有益于身心健康发展的各种经验，以培育文化艺术修养和健康心理为目标(5)社团活动与社会工作。主要记录高校期间所参与的社团活动、担当的学生干部职务以及在组织和管理实力等方面的熬炼。(6)技能培训。主要记录参与各类技能培训取得的证书和成果以及未被以上模块所包含的重要经验或成果。(二)内容体系(1)“两项设计”，即职业导航设计和学业进程设计。职业导航设计主要结合爱好爱好、家庭背景、价值追求和现实国情设计自己的职业道路和事业方向，帮助优化人生道路，削减和避开胜利道路上的各种障

7、碍；在职业导航设计的基础上，科学合理地支配在学校接受教化的内容、方式、途径和目标。(2) “一组活动”，在进行了“两项设计”之后，素养拓展支配将激励和帮助我们选择并开展一组有主题的课外活动，拓展自身综合素养。(3) “一次测评”，即在参与了丰富的课外活动和教化项目之后，学校会对我们的素养拓展成果进行一次测评，以帮助明确实力优势，发觉实力失衡和实力贫困，为进一步的素养拓展供应参考依据。(4) “一本证书”，在面临就业的时候，学校为每一位学生供应一本素养拓展证书，作为在校期间素养拓展的凭证和记录。证书由团中心、教化部和全国学联印制，被国家劳动人事部门认可，在就业市场上全国通用。(5) “十个导向指

8、标”，即参与一次专业技能培训：参与一次创业实践或创业培训；完成一件创新作品；参与一次青年志愿者社会公益活动；参与一次社会实践和社会调查：激励参与一次国际沟通活动；参与一次前沿学术活动：获得一个职业资格等级证书；担当一届学生干部：获得一次表彰和嘉奖。(二)五项原则“高校生素养拓展支配”有五项原则：(1)自主性原则。支配的主体是各位同学，学校以各位同学的自主设计确定素养拓展的内容和方式。自主性原则不但保证了同学们在素养拓展支配中的主体地位，而且能够保证各位同学的特性特征在素养拓展过程中得到敬重和张扬。(2)开放性原则。素养拓展是在各级组织的总体支配下的群众性的学习教化活动。不受专业、年级和学校的局

9、限，激励同学们大范围沟通，激励不同专业背景、不同年龄层次的学生相互借鉴。(3)普遍性原则。本支配适合本、专科生和探讨生。它将教会同学们一个科学的方法，以降低胜利的成本，使自己的学习和事业踏人快车道。(4)多样性原则。激励同学们进行科学合理的、风格退异的设计和参与丰富多彩的活动。这是同学们张扬特性的基本保证，多样化的选择体现了社会的进步、社会的创新。(5)柔性原则。在支配实施的过程中，不用硬指标评价各位同学素养拓展成果的优劣，不树典型，不作排名，不评优秀，重在参与和过程，追求真正的学习，激励同学们量力而行，提倡用柔性指标引导先进，激励相互借鉴。三、素养拓展支配的评价体系为保证“高校生素养拓展支配

10、”对学生综合素养的评价具有科学性和客观性，“支配”依据全面评价、分层评价和动态评价的原则设计r四个评价体系，分别是综合评价、特性评价、社会评价和自我评价。(一)三个评价原则(1)全面评价原则。高校生素养拓展支配是一个完整的素养教化体系，它涉及面广，影响面大，辐射面宽，与个体有着切实的联系，所以要评价内容也要评价机构，要评价过程又要评价结果。(2)分层评价原则。高校生素养拓展支配是一个多部门协作、上下联动的系统性评价系统，因此须要设计从基层团支部到学校团委的分层评价系统。(3)动态评价原则。高校生素养拓展支配是一个体系，其中有成果也有过程，有年度性的总体评价，也有常规性活动的即时评价，因此周期性

11、评价与日常性评价应当结合进行。(二)四个评价体系(1)综合评价体系。综合评价可以理解为常说的综合测评，包括在校期间获得的各种荣誉称号和奖学金。其中荣誉称号主要包括全国、省、市或校院级三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、优秀团干部、优秀团员以及其他特性荣誉称号，奖学金包括国家、会团体或个人设立的各类综合奖学金或专项奖学金。(2)特性评价体系。特性评价则主要依据各高校结合六大模块设立的各种校内文化活动、竞赛的毫奖和评比。如各类校内之星，各种校内十佳，各种竞赛一、二、三等奖或冠、亚、季军等。(3)社会评价体系。社会评价主要是针对不同时代对人才素养的不同要求，通过多种途径产生的在思想道德、团队精神、敬

12、业精神、民族精神、社会公德以及贡任心、事业心、公益心等方面的评价。(4)Fl我评价体系。H我评价主要是指对Fl己的思想、愿望、行为和特性特点的推断和评价。正确的自我评价应当是主动的，是能够保持身心健康、有助于提高适应环境的实力的客观评价。尺有所短，寸有所长，每个人都有H己的优势和特长，“高校生素养拓展支配”在学历证书和学位证书之外，搭建了一个客观、全面评价臼我的平价，帮助我们找准人生坐标，找准定位,扬长避短。认父指制某高校素养拓展支配项目一，思虚政治与道索养1 .邓小平理论与“一：个代表”揖要思想理论学问竞赛2 .邓小平理论与“三个代表”重要思想理论学习成果报告。3 .党校入党史主动分子培训、

13、学生件培白支配、新生干部培训。4 .党团学问竞赛.5 .科学与艺术系列讲座、创业与人生系列讲座、法律与社会系列讲座。6 .政治理论类学生社团。7 .递交入党申请书。二.社会实践与志JU务1 .寒咎期高校生志愿者“三下乡”社会实践活动，2 .青年志愿者活动。3 .勤工助学活动4 .社区挂职然炼。5 .学业进程设计、职业生涯设计暨人生自我设计.三.科技学术与创新创业1 .科技基金资助项目2 .创业支配竞赛。3 .创新人才培行。4 .高校生科研论文报告会.5 .参与挑战杯、数学建模、电子设计大赛、英语口语大赛、申报科研成果奖等。6 .高校生论坛。7 .发表学术论文.四.文体艺术与身心发展1.“一二.

14、九”大合唱竞赛.2 .高雅艺术进校内。3 .文艺团体的学习训练与表演。4 .高校生校内歌手大赛。5 .高校生才艺表演.6 .主持人大赛。7 .高校生辩论赛。8 .球类竞赛：男子足球赛、男子篮球赛、女子塑身操、女子排球赛等。9 .纪念“一二.九”长跑活动。10 .心理健康系列活动。I1.书法、绘画、摄影作品竞赛.五.社团活动与社会工作1 .各级学生会工作，各类学生社团以及校内外兼任社会工作。2 .社团系列活动3 .五四红旗团组织创建、创优班集体。4 .校领导接待日活动。5 .团支书技能大赛。6 .献血活动先进个人.六、技能埼讥与其能各类职业资格培训（雅思、TOEF1.、GRE、ISO9000、计

15、算机等级、会计、营箱员、秘书、律师、社交礼仪、篮球裁判判培训、汽车驾照!等）缸荤果索养拓展证书一一就业的敲门通如今，g高校生素养拓展证书巳经渐渐被用人单位和社会接受和认可，人手一本的证书已成为毕业生就业的一敲门穗”。某高校土木学院2002级田小强是该校第一个领取高校生素养拓展证书的学生,他已签约中国土本工程集团海外公司，年薪达10万元以上。一名毕业生在谈到自己高校四年来参与高校生素养拓展支配的感受和收获时表示：“感谢高校生素养拓展支配，是她为我的高校生涯树起一座导航的灯塔,是她为我的人生旅途建起指向的路标回首四年,是劳碌、是充溢、是一场素养培育的快跑。.高校生素养拓展支配就是我的跑道，高校生素养拓展证书就是我的积分表，她是我成长的见证，她是我其次课堂努力进取的记录，值得我永久珍藏!其次节参与社团我们已经习惯于成为“温室的花朵”，只要把书读好，其他的什么都不管。而在美国，孩子们很早就独立了，参与社团活动，打工挣零用钱。美国高校招学生，除了要求学业实力之外，还要求中请者附上社团经验，以说明个人实力与爱好。三年高校生活，要不要参与社团?参与社团能给自一带来什么？当然要，在那里，可以找到一拍即合的伙伴，在大家的共同努力下，把幻想付诸实践，共同领会奇丽、曲折、辉煌的高校生活一、关于高校社团讲，每当秋高气爽的季节，朝气蓬勃的大一新生走进校内，社团组织也起