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1、限制心情主题班会总结逐步驾驭一些心情调整的有效方法,形成自我调适、自我限制的实力,继而能够较理智地调控Fl己的心情,做自己心情的主子。这里给大家共享一些关于限制心情主题班会,盼望对大家有所帮助。限制心情主题班会1活动目标:1、相识某些心情会给人带来的消极影响。2、能自觉调控一些不快乐的心情体验。3、驾驭一些限制心情的技能技巧。4、怎样调整最正确状态在考场中发挥最好水平。活动形式:游戏、探讨、论说活动准备:录音活动过程:一、录音导入,体验心情。二、引发动机1、听录音,评行为:“你对小亮的行为怎么看?”2、引出课题:小亮的心情太激烈了,简洁做错事,所以须要一一限制心情。三、主要活动1、“木头人游戏
2、J说说怎样限制住笑的。2、引申:当我太激烈时,我该怎样限制自己?3、探讨:小亮因为这件事情,特殊沮丧,他如何使自己重新快乐起来?4、小组探讨后发言,老师归类板书。(分类:合理发泄一一将不良心情消泄出来,但不损害自己、他人及公物,如:击沙袋、写口记等。转移一一不想不快乐的事,去做平常最想做又能产生快乐的事情,如听音乐、下棋、读童话等。理智调整一一理智分析、总结经验,如作自我指责等J四、小结。心情是一个人的一局部,它发挥着很大的作用,或者促进成长或者阻碍成长。其本身没有对错,但它会影响我们的行为及心理安康,所以有时要对它进展适当地限制。比方我们讲到大家对关怀的考场心情问题,老师介绍一篇文章给大家听
3、听:如何调控考场最正确发挥状态考场上心情失控是考生的杀手。依据我们所做的一次考试焦虑心理测验,发觉影响考试成果的不是考前的心情惊惶焦虑,而是考试过程中的心情失常。考试前出现一般的惊惶心情是正常的预知导致的,它在必需程度上可以唤起大脑皮层的兴奋,有集中留意力、活泼思维的踊跃作用。而一旦真正答题,这种惊惶就不再被体验到了。而考试中心情失控和失常,是指由于考试中出现一些意外的状况,如遇到Fl己没预料到的难题或者偶然发觉其他同学交了卷子,出现的一种惊惶和灰心的心情。“全完了,我这次死定了。在这种失常心情的打击下,一个平常很自信的人,会在一段时间内留意力出现空白,不知所措,冒虚汗,甚至可能出现眩晕等可怕
4、的后果。那么,有几种状况简洁诱发考试心情失控呢?一、对难题心理准备缺乏,通常,比拟优秀的考生,由于平常学习成果不错,对n己在考场上的表现寄予了较高的期望。一个曾是学校数学奥林匹克大赛第一名的学生,在走进考场时显出比别人都自信的样子,可没曾想,第三道题就给卡住了。时间一分一秒地过去,他起先觉得脸发麻,脚发凉,再看后面的题,乂是从来没见过的难题。他此时的唯一念头是几年的心血全白班了。所以,平常闭上眼睛就会做的题突然也都不会了。二、关注他人,难以集中留意力有不少同学,平常就爱争强好胜,总把考试当做与其他同学竞争的一次时机,在他们看来,只有超过别人才是有意义的。他们怀有这种当心眼走进考场,当感觉别人答
5、题快时,就会有一种自我威逼感,别人可能考好,他们就越受不了。其实这是一种缺少H信的表现。假如摆脱了过于想跟别人一比凹凸的心态,这种干扰是可以克制的。三、受监考老师影响,难以集中留意力有些同学考试成果不志向,心情失控,是由于监考老师在身边停留。当老师停下来时,他们以为老师在视察Fl己做的题,可能臼己的某一个题做错了。那么怎样应付考场上的意外状况呢?这就是学会放松。一个有效的方法是闭上眼睛,做深呼吸,然后对自己说“放松、放松”,重复6次,或许用30秒到1分钟时间。睁开双眼,就会感觉轻松多了,精力也更简洁集中了。可以用踊跃的Fl我想象,例如过去某次大考成功的某些情节,曾经做过的某件滑稽的事情,班级组
6、织的某次精彩的晚会来缓解H己的心情。正确运用深呼吸正确运用深呼吸是调整心情简便易行的方法。呼吸要留意两个要领:一是缓慢有节奏地吸气,缓慢有节奏地呼气;二是呼气后停1至2秒钟再呼。呼时最好嘴微张,这样你立刻就会感觉肌肉放松,胸部放松,从而心理放松。全身放松训练法这是一种利用语音示意进展自我放松的方法。你坐在椅子上或站立,全身放松,两脚分开,与肩同宽,眼睛微闭,心中默念:头部松,面部松,颈部松,前胸松,后背松,腰部松,腿部松,脚部松,遵照如此依次,反复默念,可使身体放松,精神上也得到放松。限制心情主题班会2目标1、让学生初步学会调整心情,了解心情产生的缘由。2、有效管理自己的心情,使H己常常拥有快
7、乐的心情。活动内容、步骤心情管理现代心理学家威廉詹姆斯博士说:一个人很难以意志来限制他的心情,但是你可以用你的意志限制你的举止。换句话说,假如你盼望感到快乐,你就必需表现出快乐的举止;盼望感到有成就感时,你的行为就必需看起来很有成就感的样子。一、合理宣泄心情的宣泄是一种Fl我爱惜,可使体内剧增的能量得到发泄。前提:以不损害自己和他人为前提二、选择遗忘小故事引导三、转移当火气上涌时,有意识地转移话题或做点别的事情来分散留意力,便可使心情得到缓解。在余怒未消时,可以用看电影、听音乐、下棋、闲逛、运动等有意义的轻松活动使惊惶心情松驰下来。四、分析1.心情ABC理论心情ABC理论提示了引发我们心情的主
8、要缘由,认为人的心情和不是由某一事务干脆引起的,而是由于个体对它不正确的认知和评价所引起的信念,最终导致在特定情景下的心情和行为后果。A是诱发事务。它可以是现实的事务。比方,自己被锁在门外;一次考试不志向:对方失约。B是我们的信念和某件事的理解。如你阅历了一次挫折后,你对自己说;怎么能发生这样的事呢?太糟糕了,我不能忍受!”从而导致焦虑、生气和抑郁以及心情失控,阻碍我们合理地思索问题;一个理性的人会对Fl己说:我真盼望那糟糕的情没发生,但它的确发生了,我能够忍受。”理性信念能够引发略微的担忧心情,如担忧、不快、苦恼或伤感,但感情色调上通常是冷静、温顺的,而不是猛烈、反夏无常的,可以帮助我们克制
9、困难,获得更大的满足。C(结果)是由我们的信念和自言自语所引发的心情和行为。心情和行为是我们的信念和自言自语导致的结果。A是C的间接缘由,B是C的干脆缘由。2 .口记分析:事情经过、心情程度、心情缘由、心情的潜在缘由、疏导心情的方法通过分析可以到达梳理事情的前因后果、疏导不良心情的目的。3 .分析不合理信念(1)不合理信念的第一个特征:确定化要求关键词:必需如何、应当如何如:“我必需成功!、别人必需很好地对待我!、”全部的人都必需宠爱我!”等(2)不合理信念其次个特征:过分概括化理解:是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式如:常以某一件或几件事的结果来评价自己或他人,其结果时时会导致H责H罪
10、、H弃心理的产生以及焦虑和抑抑的心情。(3)不合理信念的第三个特征:糟糕至极理解:这种观念认为假如发生了一件不好的事情,那将是特殊可怕的、特殊糟糕的,是灾难性的。结果:这种想法会导致个体陷入极端不良的心情体验(如耻辱、自贡自罪、焦虑、悲观、抑郁),陷入恶性循环难以自拔。五、调理回到自然,流水歌颂,清风的抚慰,呼吸草木的芳香,以一个旁观者的视角谛视自己的生活,当局者迷,当你忘情于山水之间是你的心胸会变得豁然开朗,会发觉生活中苦恼大多是一些琐碎的恩怨和得失,没必要计较。六、幽默与微笑无论身处何境,你都可以选择微笑和幽默。限制心情主题班会3一、活动目的:1、帮助同学们相识发泄生气的重要性。2、教会同
11、学们学会倾听,换位思索,及学会发泄生气的最正确方式。3、让同学们在以后的生活中踊跃主动地创立和谐。二、活动内容:本次班会分为以下几局部:第一局部:由主持人引出主题。分组探讨“发泄生气的方式其次局部:短剧一一贺卡风波。第三局部:辩论发泄作用的好与坏同学们评定发泄生气的最正确方式。第四局部:全体同学合唱感恩的心第五局部:一起玩出和谐:踩气球三、活动形式:短剧、辩论、游戏四、活动准备:1、提前一周召开全班会议,确定主持人(男女生各一名);2、提前一周排练短剧(学生、母亲、旁白):并让全班每位同学想想自己生气时是如何做的:3、辩论准备:正反方各四人,辩词事先准备好:4、准备开场音乐和结尾音乐;准备录音机一台。五、活动过程:1、开场:各位领导、各位老师,你们好!欢送你们观临我们班的班会课,请同学们鼓掌。我是主持人:某某。男主持人:我是某某,大家来鼓学欢送领导老师。女主持人:在日常生活中,时时会遇到一些不顺心的事,例如:考试失利、受父母斥责、与同学发生摩擦国这时你会觉得很烦,很委屈。那么就须要发泄一番了。假如不发泄,总是把不快乐的事闷在心里,久而久之,你的身体和精神都会受到损害。三国时期的著名将领周瑜吃了亏,心中的怒火无处发泄,结果被诸葛亮给活活气死。可见,适当的发泄是特殊重要的。2、小插曲:(两同学吵架)女主持人:说明一下,刚刚的表演是为了班会特意支配的。限制心情主题班会总结