2《给学习定个计划》（教案）鲁画版心理健康三年级上册.docx

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1、伶画版心理健康三年级上册给学习定个计划教案一、教材分析：本课是兽画版心理健康三年级上册的第二课给学习定个计划，主要围绕学习计划展开。通过学习本课，帮助学生认识到制定良好的学习冲划对于学习的重要性，并培养学生良好的学习习惯和自我管理能力。二、教学目标：1.知识目标：- 了解什么是学习计划以及为什么需要制定学习计划。- 掌握一些常用的学习计划制定方法。2.能力目标：- 能够制定适合自己的学习计戈人- 培养良好的学习习惯和时间管理能力。3.情感目标：- 培养学生的自信心和自律性，激发学习的积极性和兴趣。三、教学重点和教学难点：教学重点：1.让学生了解学习计划的市要性。2.培养学生制定学习计划的能力。

2、教学难点：1.引导学生根据自身情况制定实际可行的学习计划。2.培养学生的自我管理和执行力。四、学情分析：三年级学生具有一定的H我管理和执行力的能力，但还需要在学习计划方面得到指导和培养。他们对于时间的概念正在逐渐形成，但还需要进一步加强对时间分配的意识和能力。因此，在教学过程中，需要通过实例和练习来引导学生制定适合自己的学习计划,并注重激发他们的积极性和兴趣。五、教学过程：第一环节：新课导入教师引导学生回顾上节课所学内容，熨习制定目标的重要性。教师：大家还记得上节课我们学习了什么吗？为什么制定学习目标很重要呢？学生回答，教师引导他们回顾制定学习目标的好处。提问：你们有没有遇到过学习上的困惑？为

3、什么会困惑？有什么办法可以解决呢？教师鼓励学生分享自己在学习中遇到的困惑，并引导他们思考解决困惑的方法。第二环节：学习新知1.教师出示“学习计划”这个词，让学生猜测其含义。教师：请大家猜一猜，“学习计划”是什么意思？它包括哪些内容呢？2.学生猜测后，教师给出学习计划的定义，并解释其重要性。教师：学习计划是一种制定合理的学习安排和目标的方式。它可以帮助我们更高效地学习，培养自我管理的能力。3.通过图片、故事等形式，向学生展示一些制定学习计划的例子，并引导学生思考这些学习计划对学习的好处。教师使用图片或故事向学生展示一些实际的学习计划案例，例如制定每天的学习时间表、列出任务清单等，并与学生一起讨论

4、这些学习计划的好处，如提高学习效率、帮助集中注意力等。第三环节：制定学习计划教师引导学生思考自己的学习目标和需要完成的任务。教师提醒学生思考他们目前的学习目标以及需要在学习中完成的任务，例如准备考试、完成作业等。教师给出一些制定学习计划的方法，如列出任务清单、制定学习时间表等。教师介绍一些常用的制定学习计划的方法，并解释它们的作用，例如通过列出任务清单来明确学习任务，通过制定学习时间表来合理安排学习时间。学生根据自己的学习目标和需要，尝试制定自己的学习计划，并与同桌分享。学生根据教师的指导，尝试制定适合自己的学习il戈J,并与同桌分享自己的计划，互相讨论和提供建议。邀请一些学生分享自己的学习计

5、划，并进行简单的讨论和评价。教师遨请一些学生分享他们制定的学习计划，其他学生可以就计划的合理性、可行性等方面进行讨论和评价。第四环节：学习计划的执行教师引导学生思考如何更好地执行学习计划，激发他们的自律性和积极性。教师提问学生如何能够更好地执行自己的学习计划，鼓励他们分享Fl己的想法，并激发他们的Fl律性和积极性。教师给出一些学习计划执行的方法和技巧，如集中注意力、合理安排时间等。教师向学生介绍一些学习计划执行的方法和技巧，例如如何集中注意力、如何合理安排时间等，以帮助他们更好地执行自己的学习计划。学生讨论并分享自己的学习计划执行策略，互相交流经验和建议。学生围绕学习计划的执行策略展开讨论，分

6、享自己的经验和建议,互相学习和借鉴。第五环节：总结与反思教师和学生共同总结学习计划的重要性和制定学习计划的方法。教师和学生一起回顾并总结学习计划的重要性，以及在制定学习计划时应该考虑的方法和要点。鼓励学生反思H己的学习计划是否合理和可行，是否需要调整或改进。教师鼓励学生对H己制定的学习计划进行反思，思考其合理性和可行性，是否需要进行调整或改进。提醒学生将学习计划落实到实际行动中，并及时调整和修正。教师强调学生需要将学习计划落实到实际行动中，并在实践中及时调整和修正计划，以达到更好的学习效果。六、板书设计：学习计划-定义：制定合理的学习安排和目标-好处:提高学习效率、培养自我管理能力制定学习计划的方法列出任务清单一制定学习时间表学习计划的执行策略-集中注意力-合理安排时七、教学反思：本节课通过引导学生认识到学习计划的重要性，培养学生制定学习计划的能力和Fl我管理能力。在教学过程中，学生积极参与，分享自己的学习计划和执行策略，有效提高了学生对学习计划的理解和实践能力。然而，部分学生在制定学习计划时可能遇到困难，需要更多的指导和帮助。在今后的教学中，可以加强与学生的互动和个别辅导，帮助他们制定更具体、可行的学习计划，并注重对学生学习计划的跟踪和反馈，以促进学生的学习效果和自我管理能力的提升。