第三十六课 崇尚科学反对迷信 教案 三年级下册小学心理健康 （北师大版）.docx

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1、北师大版心理健康三年级下第三十六课崇尚科学，反对迷信教案一、学情分析三年级学生已经开始形成基本的世界观和价值观，对于生活中的各种现象也有一定的好奇心。在这个阶段，他们可能容易受到迷信的影响，对一些未知的事物产牛.恐惧或好奇心，需要引导他们用科学的眼光去认识世界，区分科学与迷信。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并区分科学与迷信，掌握基本的科学知识和方法，培养批判性思维“2 .过程与方法：通过讨论、解决问题等活动，培养学生的独立思考和合作学习的能力。3 .情感、态度与价值观：培养学生崇尚科学，批判迷信的价值观，形成健康的世界观和价值观。三、教学重难点盘点：教育学生崇尚科学，批判迷信，掌握科

2、学的基本知识和方法。难点：引导学生从迷信的影响中解脱出来，培养他们批判性思维和科学思维.四、教学准备准备课件、小组讨论题目等。五、教学过程（一）引入活动（10分钟）提问：1.同学们你相信有鬼神存在吗？2 .在生病的时候，你的家人有没有请求神灵的庇护？3 .你知道算命先生是做什么的吗？总结：在刚刚同学们的问答中，我们听到了关丁鬼神存在、请求神灵庇护以及算命先生的故事。这些回答告诉我们，即使在生活中存在着迷信的影子，但我们也开始用好奇和批判的眼光来看待它们。现在，让我们一起进入本节课的学习，学习如何用科学的方法来理解和解糅这些现象，培养我们的科学态度和思维，从而崇尚科学，反对迷信。（二）心情话吧（

3、5分钟）涛涛是奶奶唯一的孙子，周岁那天，全家人都开心地给涛涛过生日，奶奶更是乐得合不拢嘴，到了晚上，涛涛突然发起了高烧，全家人吓得六神无主，涛涛妈妈要立即送孩子去医院，可是奶奶认为是鬼怪附身，坚持请邻村的生婆来驱鬼。巫婆来了，在供桌点上香，然后左手京若个纸扎的小人，右手抽出随身带的长剑在水里浸r一下，猛然大喝一声，向小纸人刺去，纸人立即显出一道鲜红的血迹，更婆对奶奶说：“你看，鬼已经杀死，孩子明天就没事了。”说完，仪着100元钱就走了。第二天早上，涛涛的病情不见好转，反而愈加严克，全家人这时才急忙把涛涛送到了医院。医生采取了紧急措施，经过四天的抢救治疗，涛涛才脱离危险。医生说再晚来一天，孩子就

4、没救了。婆斩鬼见血，究竟是怎么一回事呢？那完全是一种煽人的把戏.原来纸扎小人是巫婆事先用姜黄汁浸染过的，它一碰到剑上的喊水，立即发生化学反应，出现血一样的颜色。思考：1 .必婆的做法是科学的吗？你认为涛涛发烧应该怎么处理？2 .如果你的家人相信这些方法来解决问题，你会怎么办？总结：同学们普遍认识到巫婆的做法不是科学的，当遇到健康问题时，应该去医院寻求医生的楮助，而不是依旅迷信方法。面对家人的迷信行为，我们应该耐心解择，用科学知识来说服他们，寻求正确的解决方式.这表明大家己经开始理解科学的重:要性，并学会在面对问题时采取合理的方法。=）心灵港湾（10分钟）什么是迷信：过去，我们科学不发达，许多自

5、然现象无法解释，就会编造出许多鬼神的传说。如打雷是认为天上的雷公在发怒：下雨时龙王爷在打喷嚏，要是干旱了就杀猪宰羊，祈求龙王爷快下雨。迷信的后果：1 .耽误时间2 .浪费金钱3 .危害健康4 .不利于培养科学的思考方法那么，小学生应该如何反对迷信，崇尚科学呢？1.学习科学知识多读书，多学习，靖强自己的科学素养，了解世界是如何运作的。2 .多思考时听到的信息不耍轻易相信，学会独立思考，用科学知识来判断事物的夷伪。3 .多询问和探索遇到不懂的问翘，要勇于提问，并通过实验和探索来寻找答案。4 .传播科学思想和家人、朋友分享你学到的科学知识，帮助他们J解科学的重要性.5 .警惕迷信行为遇到迷信行为时，

6、不要盲目跟从，要用科学的方法去验证。6 .鼓励科学探索参加科学实验和活动，亲身体验科学的乐趣和价值。（四）活动在线（18分钟）活动：小组讨论请以小组为堆位，解糅卜.列现象：1 .人们常说的“大狗吃月亮”是怎么回事？2 .农村晚上出现“鬼火”是怎么回事？3 .过去出现干旱，人们会搞求雨仪式，现在我们可以用什么科学手段？4 .“看到流星许愿,愿望就能实现，这是真的吗？流行是怎么形成的？5 .电影、电视剧中的“妖魔鬼怪”是怎么一回事。总结：1 .人们常说的“天狗吃月亮”是怎么回事？当地球位于太阳和月亮之间，地球阴影遮挡月亮时，我们看到的月这个自然现象被称为月食.所谓“天狗吃月亮”是古人对月食现象的一

7、种神话解释,并不科学。亮就会部分或全部消失，这个自然现象被称为月食。所谓“天狗吃月亮”是古人对月食现象的一种神话解择，并不科学。2 .农村晚上出现“鬼火”是怎么回事？“鬼火”其实是一种自然现象，又称为“磷火”。在一些特定条件下,如湿地或坟墓地区，由丁有机物分解产生的可燃性气体（如甲烷）遇到空气中的氧气，在一定条件下自燃产生的篮色或绿色火焰。这并非鬼怪作祟，而是自然界的化学反应。3 .过去出现干旱，人们会搞求雨仪式，现在我们可以用什么科学手段？过去的求雨仪式是一种古老的习俗，现代科学可以使用人工增雨技术来解决干旱问题。通过在云层中播撒催化剂，如碘化银，促使云层中的水蒸气凝结成水滴，加速下雨过程，

8、是一种有效的科学方法应对干不。4 .“看到流星许愿，愿望就能实现，这是真的吗？流行是怎么形成的？看到潦星许愿，愿望就能实现”是一种美好的想京，没有科学依据.潦星是太空岩石或尘埃进入地球大气层，因摩擦燃烧产生的亮光,这个自然现歙与人的愿望无关，许愿只是种文化习俗。5 .电影、电视剧中的“妖魔鬼怪”是怎么一回事。电影、电视剧中的“妖魔鬼怪”大多源自人类的想象和传说，它们并不存在。这些故事和形象往往寓意深刻，是文化和艺术的一种表现形式，用于娱乐和教育。了解这些故事背后的文化意义比相信它们是其实存在的更有科学意义。（五）课堂小结（2分钟）今天的课程我们一起探讨了“崇尚科学，反对迷信”的全要性。我们学习

9、了科学的角度去理解世界。我们发现，许多被认为是神秘或不可解择的现象，实际上都有科学的解择,我们还通过小组讨论，探索了如何用科学的方法来解释和处理问题，从而培养了科学思维和批判性思考的能力。希望大家在遇到不解之谜时，都能勇于提问、探索，用科学的眼光去寻找答案。（六）课外活动通过这次的学习，你学到了什么呢？清和爸爸妈妈讨论，生.活中都有哪些迷信活动，如何用科学证据去识破他们.把自己的看法和爸爸妈妈对这些迷信活动的看法分别记录卜来。六、教学反思本节课的“崇尚科学，反对迷信”教学活动受到了学生的枳极参与，他们通过案例分析、小组讨论等活动，初步理解了科学与迷信的区别，也明白了科学的重耍性。但是，部分学生在面对迷信时仍存在一定的疑惑和困惑，需要在今后的教学中加强对科学知识和方法的讲解，通过更多的实例和活动，让学生深入理解和体筠科学的魅力和价值。